10自相矛盾.pptx

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第三单元第10课自相矛盾导入新课同学们，今天我们进行一次成语比赛，我们还是分组进行，每组排一名代表，说以“自”字开头的成语，说不出来的组就淘汰。

看那一组能取得最后胜利。

自给自足自觉自愿自力更生自告奋勇自强不息自食其力自愧不如自由自在自知之明自不量力自欺欺人自暴自弃自鸣得意自以为是自我陶醉自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂中华民族的悠久灿烂的文化之中，成语又是其中璀璨瑰宝，我们要多多学习成语，积累成语并能够在今后的实践中灵活地运用，增加语言的艺术性。

今天我们就再学一个成语：

自相矛盾。

课文导入盾：

盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。

常识知识矛：

长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。

鬻誉陷弗夫yyxinff生字认读寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。

了解体裁韩非子，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。

子：

古代对有学识男子尊称。

走进作者1、读课文根据自己的理解给课文断句。

初读课文楚人有鬻盾与矛者,誉之日:

“吾盾之坚，物莫能陷也回。

”又誉其矛日:

“吾矛之利,物无不陷也。

”或日:

“以子之矛陷子之盾，何如?

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

鬻：

者：

誉：

坚：

莫：

陷：

利：

或：

何如：

弗：

夫：

吾盾之坚，物莫能陷也。

：

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

：

卖。

.的人（或事物）。

称赞，夸耀。

坚固。

没有什么攻破，这里指刺穿。

锋利。

有的人。

怎么样。

不句首语气助词，表示要发表议论。

我的盾很坚固，什么东西都不能刺穿它。

不会被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛不能同时存在。

词语解释楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：

“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！

”然后，他又夸耀自己的矛，说：

“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！

”有的人问他：

“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？

”，那个人被问得哑口无言。

什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。

复述课文合作交流1、故事究竟是怎样发生的呢？

2、他是如何叫卖的？

你能模仿一下吗？

3、听到他的叫卖，围观群众是什么反应？

4、面对问题，楚国人是怎么回答的？

为什么？

5、你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?

1、故事究竟是怎样发生的呢？

从前楚国有一个人卖矛和盾。

2、他是如何叫卖的？

你能模仿一下吗？

他首先夸耀自己的盾，说：

“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！

”然后，他又夸耀自己的矛，说：

“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！

”课文探究3、听到他的叫卖，围观群众是什么反应？

人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题-如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？

4、面对问题，楚国人是怎么回答的？

为什么？

无言以对、哑口无言。

这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。

5、你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?

比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

课文探究拓展延伸情景剧表演：

（1）确定角色，想象每个人物的语言、动作、神态。

分小组表演。

（2）如果你是那位卖矛与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样推销自己的矛与盾？

课堂小结自相矛盾的故事告诉我们说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己。

布置作业练笔：

生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？

有没有解决的办法，用文字记下来吧。