学校工作总结汇报.docx

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学校工作总结汇报

借均衡发展之东风绘学校发展之蓝图（10页）

XX学校始建于XX年，现为九年一贯制学校，分为小学、中学两部。

学校占地面积XX万m2，校舍建筑总面积XXm2，生均小学XXm2，中学XXm2。

学校分为教学区、运动区、生活区三部分。

现有两座教学楼、一座宿舍楼、一座教学实验楼、一座综合楼。

设有两个体育器械训练场地，有田径和球类运动场地，体育运动场地总面积为X万m2，生均小学XXm2，中学XXm2。

学校现有学生XX人，教学班XX个。

现有功能教室、活动室共计XX间。

具备多媒体教学功能教室XX间。

图书室藏书量共XX册，小学生人均XX册，中学生人均XX册，此外，学校还有电子文字视听图书XX万册。

这一切均为广大师生的学习、工作和生活提供了良好的条件和基础保障。

学校现有教职工XX人。

其中，小学XX人，专任教师XX人，学历达标率XX，大专及以上学历人数XX人，占比XX，中级职称以上人数XX人，占职工总数XX，生师比为XX。

中学XX人，专任教师XX人，学历达标率XX，本科及以上学历人数XX人，占比XX，中级职称以上人数XX人，占职工总数XX，生师比为XX。

一、加大教育投入改善办学条件增强育人功能

党委历来高度重视学校的建设与发展，始终把教育放在优先发展的战略地位，把学校发展列入重要议事日程，多次到校实地考察研究，对学校的建设发展工作提出了重要的指导性意见，同时给予财力、物力大力支持，确保了学校教育发展。

足额拨付经费XX年政府教育财政拨款实现三个增长。

XX年财政经常性收入增长比例为XX；年生均预算内教育事业费小学分别为XX元、XX元、XX元；初中分别为XX元、XX元、XX元；年生均预算内公用经费小学分别为XX元、XX元、XX元；初中分别为XX元、XX元、XX元。

年生均预算内外公用经费，分别为XX元、XX元、XX元。

实施优惠政策XX年，设立教育专项奖励资金XX元，奖励为教育发展做出突出贡献的教师；班主任津贴X元/生，分为固定与绩效两部分；平均每年投入教师培训经费XX万元；关心弱势群体，三年累计发放助学金、住宿生活补贴、贫困住宿生生活补助金共计XX万元；共计投入XX万元作为学校寄宿生接送用车费用。

改善办学条件

XX至XX年，国家及XX共投入XX万元用于改善办学条件。

其中，用于房屋建设、维修及硬化地面，国投资金共计XX万元，农场投资XX万元；用于设备补充和更新共计XX万元。

二、加强学校管理规范办学行为实施素质教育

（一）以“成功教育”为办学思想不断提升学校管理效益

学校以“成功教育”为办学思想，理想是将学校建设成为“教师彰显智慧、播洒希望的乐土；学生收获快乐、放飞梦想的摇篮”。

学校以“崇德尚学、励志和谐”的校训为指引，努力把学校办成一所植根传统又面向现代，有人文情怀与探究特质，有理想追求有特长发展的学校。

造就以“厚德尚真、博学善导”为教风的能够实现教育价值的合格教师。

创办以“文明尚善、尊师爱生”为校风的能够德行兼备的精神家园。

打造“励志尚美、乐学慎独”的学风，培育能够追求并创造幸福人生的时代新人。

落实三级课程学校开齐、开足国家级各类课程，做到按规定时间组织教学，按课表上课，不增时加量，不加重学生的课业负担。

学校开设了《生命教育》《人文与社会》《技术》等地方课程。

学校在德、智、艺、体方面开设了四类九门必选校本课程。

一至五年级开设《少儿版画》；四至七年级开设《小制作与小发明》；一至九年级利用班会、学科整合方式开设《四会》《综合实践周周行》；开设《校园排舞》《定向运动》《软式棒垒球》《拓展训练》等特色体育校本课程；设立了26个选修活动科目，激发了学生参与活动的积极性，促进了学生全体全面发展。

实行多元评价学校秉承人人都能成功的发展性评价理念，建立科学的激励评价机制，以自评、互评、师评、家长评为多元评价方式，以“星级”“雏鹰章”评比为激励手段，以班会课、少先队活动为体验平台，通过周评、月评、学期评的过程性评价，建立学生全面发展的成长档案。

以师德、师能为重要评价内容，以“校级师德标兵”为激励手段，通过每学期学生两次评教活动、学期师评、学年家长评、赛事活动评比等过程性评价，建立促进教师自我反思、专业发展的成长档案。

按照义务教育学校标准化建设发展规划要求，学校督学加强督查和指导工作，通过自查自评，全面实施素质教育，促进学校的建设与发展。

确保全员就学学校的成功教育以确保适龄儿童及外来务工子女入学、关爱留守儿童、关注贫困、残疾等弱势学生群体为重点。

依据《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，以学校为主体，农场协调动员全社会的力量实行综合治理，真情保学。

一是责任保学。

落实控辍责任，将控辍工作纳入各级工作目标考核之中，评模选优实行一票否决，中小学辍学率为零。

二是制度保学。

落实留守儿童关爱制度，严格执行就近入学、随迁子女入学、三残儿童入学制度，入学率为100%。

三是行动保学。

学校采取减负举措，不乱收费，不设补习班，实行“两免一补”；实行“课前、课中、课后增效策略”辅助教学；开展“小组学习”活动；党员教师帮辅一名学生；开展爱心助学活动。

这些措施在一定程度上解决了学生经济负担过重、课业负担过重，不良行为矫正不及时等问题，让学生全员就学，快乐就学。

关爱生命健康学校“成功教育”以关爱生命与健康为前提，创建“平安校园”，引导学生心理健康，提升学生身体素质。

1、创建“平安校园”——确保人身安全。

学校建立健全规章制度，落实“一岗双责”，建立三级安全检查制度、隐患上报制度、隐患整改制度等；形成“四个一”安全管理网络。

学校实施教育引领，开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”系列活动，引导学生明辨是非，知法、懂法、守法。

学校坚持预防为主，加强技防建设的同时，警校合作，维持学校重点时间段秩序

2、陶冶学生情操——营造健康心理。

学校坚持导化原理，以丰富多彩的活动吸引学生，形成积极向上的精神风貌。

学校注重文化氛围熏陶，从廊墙文化、晨读诵读、课堂学标等多方面，营造德育教育、孝亲教育、与国学为伴、与圣贤同行的育人环境，以“弟子规日查”“主题班会互动”“社会实践”等活动形式，强化“身体力行”的实效。

学校开展学生心理健康教育，辅以个体心理咨询与疏导，不断提高其心理健康指数。

3、开展阳光运动——提升身体素质。

学校在“健康第一”思想指导下，以“促进全体学生全面发展”为教育目标，秉承“德育首在体育”教学理念，积极开展“阳光体育运动”和体艺“2+1”项目，积极开展青少年全员上冰雪活动。

一是体现“参与+测试”的原则，中小学开展全员体育运动、学年度体育达标测试，并据此制定学部、年级体育教学改进计划，促进学生体质不断提升。

二是体现“基本+特色”的原则，以培养学生体育运动兴趣和突出自身体育运动特长为基础，形成个人、班级、学校各具特色的活动项目。

三是体现“普及+提高”的原则，充分利用课堂教学、阳光大课间、特长活动等时间做好全体参与的体育普及教学工作，在此基础上组建运动队、表演队等精品团队加强训练，创造优良的成绩。

四是体现“课内+课外”的原则，强化体育课堂教学的中心地位，注重学科教学和课外活动的有机结合。

学校将“新标课课练”纳入课内外活动，极大地丰富了大课间活动内容。

学校鼓励学生走出学校，积极参加全国体育比赛，增强校际间的学习与交流。

这些体育教学活动，让学生真正“走进阳光的大自然，拥有阳光的健康心理”，促进了学校“阳光体育运动”的蓬勃开展。

（二）以“德育为先”为教育理念不断提升德育工作成效

学校秉承大教育观，结合本校实际，以“四爱”为切入点，开展全体性全面性教育，努力把学校打造成“崇德尚学、追求成功，充满生命灵动的校园”。

一是“爱学校”——学校设立体育节、艺术节、读书节、科技节、感恩节等，以丰富多彩的活动吸引学生、促进学生素质不断提升。

学校从德智艺体方面开设了四类九门校本必修课程，设立了26个选修活动科目，激发了学生参与活动的积极性，促进了学生全体全面发展。

学校开展了“力行《弟子规》，做好中国人”学习活动，以晨读诵经促进学习，以简易力行表日查反思，以综合实践主题班会课共同分享，让学生真正能从内心喜欢集体，热爱学校，把学校逐步打造成学生心目中的乐园。

二是“爱老师”——学校严抓控辍与体罚，解决师生矛盾焦点。

同时，学校开展“构建良好师生关系”研讨活动，通过校本培训讲座、学部专题论坛、每学期两次的评教评学考核及打造“充满生命灵动课堂”的教学系列研究活动，让学生时时处处感受到教师的关心、关怀与关爱。

三是“爱学习”——学校从学习态度、行为、能力三个方面着手于“培养学生学习品质”的校本研究，从动机、评价等八个方面研究如何“爱学习”。

从策略、方法、习惯三个方面研究如何“会学习”。

制定了“学生八项学习习惯”，“四读法”“六字诀”“小组学习策略”“复习六字诀”等训练要素，抓实细节、强化指导，为培养学生“能学习”奠定了基础。

四是“爱祖国”——学校以爱国主义、集体主义教育为核心，结合《四会》《综合实践周周行》校本课程，积极探索构建“体验探究式德育”模式。

学校开展“社会主义核心价值观”分层教育活动，开展“学科育人价值”、“弟子规力行”在学科教学中有机结合的研讨活动。

学生在探究学习中感知德育魅力，升华道德情操，内化道德品质，不断外显于良好的道德行为。

（三）以“研训一体”为培训方式不断提升教师教学能力

1、校本培训

学校校本培训原则是基于学校问题与学校发展，内容分为师德培训、体能培训、学识培训、技能培训四个方面。

师德培训——结合本校的实际问题，以学校讲座、学年组研讨等方式学习理解《中小学教师职业道德规范》《师德师风考核细则》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，并依此反思、承诺。

学校制定了《学校教师礼仪规范细则》，并结合国家教师科研基金会立项的“十二五”国学课题，每周五组织全体教师集体学习《弟子规》，强化日常力行并分享，不断提升教师自身的品德修养。

体能培训——在课余时间，学校组织教师开展校园排舞、软式棒垒球、定向运动和拓展训练等特色项目运动，开展学部教师友谊赛、学年教师对抗赛，促进教师“运动健康、快乐工作”。

学识培训——分为条件性知识、本体性知识、实践性知识三个方面。

其中，学科知识培训是以教师业务自修为基础，在规定时间完成本学科循环教材知识自学，每年学部对学科教师进行中考试题测试。

实践性知识培训，学校历经了两个阶段，一是“知识、方法双结构”研究阶段，在自学、同学知识的基础上，以同课研究方式编写学科年级知识网络、方法网络，再以教研组为单位，集体逐项研究讨论，逐年完善“双结构”网络。

二是“双向细目表”研究阶段，在双结构研究的基础上，引领学科教师充分钻研课标与教材，研究、制定、运用“教学目标与教学内容双向细目表”、“教学内容与练习设计双向细目表”。

此项培训使“研究教材、研究教法”有了具体有效的抓手，以集体智慧填补了个体能力的差异，有力地促进了学科教师整体教学水平的不断提高。

技能培训——重点是模式的学习。

学校开展了“学教练”模式、“翻转课堂”教学形态的研究，为提升课堂教学效率奠定了基础。

2、校本教研

建立“集体备课”工作规范。

总体要求是“勤于课前备三案，精于课中学、教、练，实于课后评价与辅导”。

具体实施“六统一”、抓好“十个关键点”。

立足课堂教与学问题研究。

每周一至周四，中小学分别设立学科教研专用时间，根据学校校本培训要求及学科教研计划，针对研讨专题或问题，围绕“四为主”原则，先听教师研讨课，后集体研讨，达到一课一研一得。

强化教学常规细节有效管理。

学校教学常规坚持“尊重教师与服务教学”的原则，充分体现“常规常抓，常抓常新”的特点。

学校制定了十个方面的常规管理内容，既含有“管”的常规，又含有“教”的常规、“学”的常规。

例如，检查教案，根据不同时期校本培训的要求，不断更新检查内容与标准，着重于“教学目标的制定与表述”、“双向细目表”、“练习的选择与设计”三个方面；侧重于“学科育人价值”、“读书四法指导”、“问题教育学”。

再如，针对“作业与辅导”“考试与分析”常规内容，校长举办讲座培训，让教师明确作业选择与布置应体现“层次性、选择性、针对性、适度性”四个原则，严把作业“设计、布置、批改”三关，规定了课内、课外应以对子、小组为主的辅导方式。

学校重视“考后分析”管理，明确了学生、科任、班任、教研组长四层考试分析主体及分析的时间、内容、方法。

加强学校对教研工作的管理。

校长、副校长、教务主任在教研工作管理中，要事必躬亲，亲临每组教研活动，端正教研作风，把握研究方向，给予正确指导，了解教师的成长动态。

此外，学校开展年度“优秀教研组”“有效课堂教学能手”评比，以此促进潜力学科、潜力教师快速成长。

（四）以“学生主体”为教学理念不断提升课堂生命质量

常规课堂——

1、构建“小组学习”课堂组织模式。

学校借鉴先进学校的研究成果，将其作为本校课堂组织模式。

重点抓实“组织建设、文化建设、规则建设、机制建设”四个建设的培训与研究。

2、构建“学教练”课堂教学模式。

强化“问题”意识，注重过程性多元评价。

特色课堂——

学校以“独特的传统、独特的视角”走特色发展之路。

一方面，将学校自身的教学优势发展为教学特色，另一方面，引进并培植特色教学项目使之发展为学校教学特色，以此促进学生全面发展，提升学校办学品位。

1、少儿版画

学校的版画教学走过了10多年的艰辛历程，以其“普及教学+特长训练”

的方式历经了三个发展阶段：

一是在一般中求孵化。

扶持特长项目，确立了以“星蕾画室”为代表的特长教学项目。

二是在同质中求发展。

抓好普及教学，开发校本课程《少儿版画》，在小学一至五年级普及版画课堂教学，将特色项目发展为学校特色。

三是在模仿中求创新，打造品牌特色。

提出“小精品、大制作”的教学目标，其中，十米版画长卷--《社区文化》，在“全国冰雪情书画展”中荣获金奖，收藏于北大荒博物馆；模仿《清明上河图》，由六十多人参与创作的63米巨幅版画，在“国际冰雪情书画展”中专位展出，并获得“世界最长黑白木刻彩印”世界纪录。

《古诗长卷》获得“世界最长KT版粉印添色版画”世界纪录。

单幅与长卷合一的《古诗接龙228首》作品，荣获世界最长的KT版粉印蜡笔添色版画世界纪录。

学校的版画作品在北京民族文化宫展出，受到各界参观人士的好评。

学校的版画教学体现了“四个结合”，即版画教学与综合实践相结合，小精品与大巨作相结合，个体创作与集体合作相结合，分期展示与等级过关相结合。

近两千幅小学生版画作品荣获国际、国家、省级金、银、铜奖。

其中，近二百幅作品发表于《农垦日报》《北大荒日报》《沃土新苗》等各级各类报刊、杂志，收录于《世纪礼赞—少儿书画作品集》、《冰雪情—世纪青少年书画摄影作品集》、《国际少儿版画邀请展优秀作品选》等画册、书籍。

五百多幅作品被省军区、各市老知青、“中国青少年创意大赛”组委会、“美文同行活动”组委会、秦皇岛文化局收藏。

国家文化部副部长、国画大师、省内外一千多名各级领导参观了学校的版画教学成果。

学校荣获“全国少儿版画教育基地”“黑龙江省小书画家培训基地”“北大荒少儿版画教育基地”“全国书画教学名校”“黑龙江省少儿书画活动特色学校”“黑龙江省少儿绘画教育先进单位”“黑龙江省美术教育先进单位”“黑龙江省特色活动教育先进单位”“黑龙江省美术教育优秀单位”等荣誉。

2、创新发明

根据国务院有关《国家知识产权战略纲要》的要求，学校积极落实创新教育，深刻领悟到“创意改变生活，创新改变命运”的内涵。

承担中国教育学会课题《发明创新教育体系的研究与实践》，被授予“发明创造研究基地”，被评为“课题实验先进单位”，荣获“课题实验突出贡献奖”。

学校在四至七年级开设校本必修课程《小制作与小发明》，举办班级、年级创意比赛，学部创意作品展示，年度创意大赛活动，设立“最佳问题征集奖”“最佳方案设计奖”“最佳模型制作奖”等奖项，记入学生成长档案。

已有十二名学生的发明设计方案获得国家专利证书。

学校共蝉联十项“团体金奖”，连年荣获“创新型学校”“创新型校长”“创新型教师”，其中，三次被评为全国“十佳创新型学校”“十佳创新型校长”“十佳创新型名师”。

学校还摘得了大赛组委会设计的两项最高奖项，一是“钟南山创新学校奖”；二是“尚德创意奖”，获奖金一万元，并为学校赢得一套价值15万元的太阳能实验电站设备，使学校成为全国60个太阳能实验基地之一。

学校被“世界创意节”组委会评为“世界创意人才培育先进单位”“中国青少年创意大赛先进组织单位”“中国创新友好学校成员校”。

学校被评为全国“发明创新先锋”。

3、校园排舞

排舞是一项将体育与美育完美结合的国际时尚健身项目，它以“健康快乐”作为发展理念，“三好四美”作为发展目标。

学校将其列入艺体工作计划，聘请亚洲首席排舞教练对教师从理论到实践进行系统培训，通过课堂、大课间、课外活动队“三位一体”活动模式落实并推广。

在全国“美的青春，动感校园”排舞大赛中，学校排舞代表队均荣获全国排舞比赛小学组第一名。

4、软式棒垒球

软式棒垒球运动集跑、跳、投、打于一体，强调参与者机敏的反应能力、应变能力和相互配合的团队精神，是学校开展阳光体育运动的重要内容。

学校将其纳入一至九年级体育课堂教学、大课间活动，举办班级、年级、校际间赛事。

学校连续五次参加全国软式棒垒球锦标赛，学生荣获“最佳阵容中外场手奖”，“软垒优秀运动员”，学校被评为“软式棒垒球优秀实验学校”。

三、以“社会满意”为创建动力不断提升学校办学质量

学校把评议群众满意学校创建活动，作为作风建设和纠风工作的重要内容。

学校坚持“条块结合、齐抓共管；依靠群众、服务群众；边评边改、评建结合；听证评议、工作考核和问卷测评相结合；公开透明、公正评议”的原则，实行统一部署、分级负责，健全评议机制，提高评议质量。

几年来，学校先后荣获全国十佳创新型学校、全国创新发明先锋学校、全国最具影响力作文名校、中华少年作家培训教育示范学校、全国书画教学名校、黑龙江省百万青少年上冰雪先进单位、垦区“十一五”基础教育科研工作先进集体、垦区中小学德育工作先进单位、农垦总局法制化示范单位等称号；学校成为中国太阳能光伏电站实验基地、中国教育学会“语文高效阅读”“发明创新教育”“阳光校园体育新课程”三项课题实验校、黑龙江省小书画家培训基地、全国少儿版画教育基地。

四、以“全面提升”为创新目标不断促进学校持续发展

近年来，学校各项工作虽然取得了一定的成绩，但还存在诸多问题：

1、教学设备需要不断更新，以满足现代教学之需要。

2、学校内涵建设有待提升。

学校领导管理能力和水平需要提升；综合质量评价保障体系不健全；课堂教学中有关“学科育人价值”“问题教学意识”等内容有待进一步深入研究。

3、校本培训实效有待提高。

在教师教学能力逐渐彰显分层的基础上，学校应重新规划各层次教师的发展目标，认真思考各层次教师的培训方式及内容，让优秀教师“吃得好”，使其逐步形成个性化教学风格，实现“自主跨越式发展”；让肯于进步的教师“吃得饱”，基本胜任学科教学工作，体现“自觉不懈地努力”。

这些都是学校在实施以教师为本的培训中应勇于面对、认真解决的实质性问题。

4、师生评价体系有待完善。

学校需要研究构建“学生综合素质、学业质量评价体系”“教师教学质量评价体系”，以此推进学校的素质教育进程，从真正意义上提高学校教育质量。

今后工作思路与举措

学校工作的指导思想是：

坚持党的教育方针，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

以科学发展观为指导，以素质教育为目标，深入开展成功教育；以学生发展为根本，以师能提升为重点，尝试构建师生评价体系；以课堂教学效益为核心，不断推进国家课程的校本化研究，不断促进学生学习品质的提升，不断提高学校的教育教学质量。

1、进一步改善办学条件。

将继续加大教育投入完善部分设施维修改造工程，不断更新或补充教学设备。

2、进一步加强队伍建设。

学校要切实提升教师的思想素养，认真落实师德建设考核方案，在教师中继续开展“弟子规力行”模范评选、师能评比等活动，充分发挥领导干部、党团员的模范带头作用，重塑人格健全、思想信念坚定、精神生活丰富、道德品质完美的教师新形象。

要切实提高教师的理论素养，打破教师理论素养制约专业发展乃至教育质量提升的瓶颈，使教师更深刻地理解教育。

要切实提升教师的教学素养，关注教师的个性化培训，有针对性提升教师的专业能力，形成教师独特的教育教学风格。

3、完善“崇德尚学追求成功”的文化主题建设。

学校不断拓宽育人途径，开展以《四会》《综合实践周周行》校本课程为内容的主题班会活动，开展“弟子规力行”教育活动，开展校本特色课程的必修与选修教学，及时广泛地展示学部、学年教育成果及活动风采。

学校以“成功教育”为办学思想，多形式、多方面地运用激励性评价，激发学生热爱学习、追求进步的热情和潜能，促进学生全面发展，努力丰富和完善“崇德尚学追求成功”的校园文化主题。

4、提高“敬业精业有效教学”的教科研实效。

学校在校本教研中要发挥教研组长的三个作用，即先进教学理论的“新闻主播”，课堂教学改革的“领衔主演”，教师合作互助的“金牌主持”。

积极尝试研究“学生综合素质、学业质量、教师教学质量评价体系”。

加强对教师的分层培训，研究攻克课堂教学中关于“学科育人价值”“问题意识培养”等新课题，以此不断提高管理层的领导力，提升教师的教学能力，提高学校的教育教学质量。

领导专家，以上是学校简要的工作汇报。

在今后的教育教学工作中，学校将继续按照评估标准，自查自评，自我完善。

岗位与责任同在，理想与使命共生。

我们相信，只要我们教育者拥有一份教育真爱，秉承一份敬业真诚，竭尽全力，不断探索，学校教育将会呈现出更加色彩斑斓的美好前景！