大班上主题6课时备课中心园.docx
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大班上主题6课时备课中心园
大班上册主题六《冬天的故事》主题说明:
随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富,他们对冬季会萌发更加深入和细致的探究兴趣。
“冬天的故事”这一主题,不仅仅引导幼儿关注冬天里周围环境的变化,还需要引导幼儿去观察在寒冷的冬天里,社区、广场、马
路上有哪些人在工作,引导幼儿去主动关注寒风中仍然坚守在工作岗位上的人和孤苦、流浪的人,通过对寒冷中的人的观察和采访,引发幼儿较深层次的社会性情感。
主题活动中教师和幼儿还会共同装扮活动室,筹备新年联欢会,营造欢乐新年的喜庆氛围,进行一系列的绘画、制作、装饰、表演等活动,体验主题活动带来的丰富而温暖的情感。
次主题一
冬天来了
环境设计:
1.幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置,并将幼儿用多种形式自制的小雪花贴在室内的玻璃上。
2.布置:
“寒风中的人”展区,将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中,供幼儿观看、交流。
3.美工区可为幼儿提供各色油画棒、水粉、水粉笔,各种颜色的皱纹纸、剪刀、彩色毛线、大纸盒、手提袋、报纸、印泥、小粘贴、双面胶、废旧抽纸盒、透明胶带等;科学区为幼儿提供温度计、记录纸;表演区可为幼儿提供《不怕冷的大衣》故事音频、做腊八粥的各种米、红枣、桂圆以及各种餐饮用具;建构区可为幼儿提供各种废旧纸盒、大积木、白色泡沫等。
生活活动:
1.提示幼儿洗手后擦干,涂抹护手霜,保护自己的小手。
2.观察和调查寒冷的冬天里人们取暖的方式,并进行统计。
3.提醒幼儿冬天天气干燥,要主动饮用白开水,能根据气温变化及活动量的大小及时增减衣服,预防感冒,提高自我保健意识。
家园联系:
1.请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计,可在家里每天用温度计测量室内外温度,并进行记录。
2.家长应鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园,天气好时坚持和幼儿一起进行户外锻炼,多带幼儿到阳光下活动,如登山、玩雪、玩冰、跳绳等。
3.碰到下雪天,请家长和幼儿一起玩雪,并将玩的情景画下来或拍摄下来,让幼儿带到幼儿园和同伴交流。
4.建议家长周末带幼儿到社区、广场、马路上观察哪些人在工作,做什么工作,思考为什么在寒冷的冬天也要工作,他们的工作带给大家什么。
家长可帮助幼儿拍照、录音,协助幼儿填写调查表,让幼儿用语言讲述自己的观察结果和感想,同时教育幼儿要尊重寒风中坚守工作岗位的人们,珍惜他们的劳动成果。
如果幼儿的父母或家人是从事特殊职业的,教育幼儿关爱他们,并为家人做力所能及的事情。
教学活动:
1.下雪天2.布置冬天的教室3.寒风中的人4.怎样滑不倒
5.雪花飞6.玩一玩滚一滚
次主题二
冬天的趣事
环境设计:
1.教师和幼儿共同参与“冬天的趣事”的主题墙面的布置,并将幼儿自制的“福灯笼”和装饰的冬季服装等悬挂在活动室里,供幼儿欣赏。
2.在区域活动里,美工区可为幼儿提供棕色与红色颜料,宣纸、亮光纸、剪刀、胶水、抹布、报纸、大纸盒等;科学区提供剪刀、毛线、温度计、雪、杯子、放大镜等材料,以及透明的玻璃瓶供幼儿泡养植物;表演区里提供光盘、图谱,哑铃、响板、铃鼓、串铃等乐器。
生活活动:
1.指导幼儿练习将外衣叠整齐并放在固定的地方。
2.随机帮助幼儿了解下雪天户外活动时的防滑措施,知道自我保护的方法。
3.提醒幼儿天冷也要坚持定期洗澡、勤换内衣,养成良好的生活习惯。
家园联系:
1.请家长和幼儿一起制作“冰冻花”,悬挂布置在阳台或院子里。
2.请家长和幼儿共同进行动物过冬方式的调查,并请幼儿回家考考爸爸妈妈有关动物过冬的知识,丰富对动物过冬方式的了解。
3.家长根据幼儿体质,合理调整幼儿着装,并有意识地指导幼儿根据活动量和天气增减衣物,提高幼儿的自我保健意识。
教学活动:
1.古诗《梅花》2.《滚进球门》3.《冬天里的动物》4.《喜洋洋》5.《认识“0”》6.《福灯笼》
次主题三
欢乐新年
环境创设:
1.教师和幼儿共同参与“冬天趣事”的主题墙面的布置,并将幼儿自制的“福灯笼”和装饰的冬季服装悬挂在活动室里,供幼儿欣赏。
2.在区域活动里,美工区可为幼儿提供棕色与红色颜料,宣纸、亮光纸、剪刀、胶水、抹布、报纸、大纸盒等;科学区提供剪刀、毛线、温度计、雪、杯子、放大镜等材料,绿萝、水仙、白菜心、萝卜、大蒜等植物,以及透明的玻璃瓶供幼儿泡养植物;表演区里提供光盘、图谱、响板、铃鼓、串铃等乐器。
生活活动:
1.指导幼儿练习将外语叠整齐并放在的地方。
2.随机帮助幼儿了解下雪天户外活动时的防滑措施,知道自我保护的方法。
3.提醒幼儿天冷也要坚持定时洗澡,勤换内衣,养成良好的生活习惯。
家园联系:
1.请家长和幼儿一起制作“冻冰花”,悬挂布置在阳台或院子里。
2.请家长和幼儿共同进行动物过冬方式的调查,并请幼儿回家考考爸爸妈妈有关动物过冬的知识,丰富对动物过冬方式的了解。
3.家长根据幼儿体质,合理调整幼儿着装,并有意识地指导幼儿根据活动量和天气增减衣物,提供幼儿的自我保健意识。
教学活动:
1.《十二属相的故事》2.《认识日历》3.《欣赏传统年画》4.《爱心捐赠》5.《爆米花》
6.《新年联欢会》
主题六名称
次主题名称
教学活动安排
教学时间安排
冬
天
乐
冬
天
来
了
1.下雪天
2.布置冬天的教室
3.寒风中的人
4.怎样滑不倒
5.雪花飞
6.玩一玩滚一滚
7.玩雪
8.跳绳乐
冬
天
趣
事
1.古诗《梅花》
2.混进球门
3.冬天的动物
4.喜洋洋
5.认识“0”
6.福灯笼
7.拾松果
8.冬季运动会
欢
乐
新
年
1.十二属相的故事
2.认识日历
3.欣赏传统年画
4.爱心捐赠
5.运球走
6.爆米花
7.运球走
8.夹沙包比赛
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
下雪了
次主题第
(1)个活动
主备人
霍玉丽
授课人
刘晓晴
授课时间
2018.12.24
活动目标:
1.理解故事内容,感受彼得玩雪时的陶醉和投入。
2.能用连贯清楚有序的语言表达自己对作品的理解。
活动准备:
1.教师可借助网络搜索《下雪天》课件。
2.请家长搜集《下雪天》图画书,由幼儿带到班级。
3.轻音乐做背景音乐,碎纸屑或泡沫做成的雪花。
活动过程
复备
开始部分:
谈话导入,激发兴趣
1.借助网络搜索的课件或创设的情景激趣,让幼儿回忆雪天。
教师进行启发性谈话:
一年中有几个机械,分别是什么?
让我们一起来回忆一下:
2.根据需要设计提问:
你们喜欢下雪天吗?
谁能说说写雪天是什么样子的?
在雪地里我们可以玩那些游戏?
基本部分:
1.引导幼儿体验阅读带来的发现的快乐。
(1)幼儿每人一本图画书惊醒自助阅读。
(2)根据需要设计提问:
小彼得和雪做了哪些游戏?
引导幼儿讲述自己阅读后的发现和收获,并运用想象的语言加以描述,讲到尽兴处可让幼儿用动作模仿彼得,体验和感受彼得的顽皮和童趣。
(3)完整欣赏图画书,教师配乐讲述故事。
注意:
从封面前环衬中的大大小小的各色雪花扉页中的字“献给提克约翰和罗丝莉“开始”,一页一页讲起。
2.引导幼儿细致读图,感受作品的独特魅力。
(1)颜色与热情。
(2)童年的情怀。
结束部分:
教师借助网络《下雪天》动画的故事,和幼儿一起回味故事。
小结:
其实,不仅只有下雪天好玩。
春天,我们可以去放风筝,捕蝴蝶,或者在开满油菜花的地里疯跑;夏天,我们可以去粘知了捉蛐蛐,或者在海边的沙滩上堆城堡;秋天,我们可以躺在落满厚厚树叶的大树下面,将火红的枫叶金黄的银杏叶当成毯子盖在自己的身上;冬天,我们可以在身上撒一些雪花,把自己做成一个雪人哦!
其实,童真和快乐不只存在于一个人的小时候,童真和快乐藏在我们每个人的心里,它可以出现在某一个时刻。
教学反思:
活动围绕“雪”展开活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。
教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
布置冬天的教室
次主题第
(2)个活动
主备人
刘晓晴
授课人
霍玉丽
授课时间
2018.12.25
活动目标:
1.乐于参与布置冬天的教室并能清楚地表达自己的意见。
2.尝试运用剪、撕、贴、画、绕等多种美工技能制作雪花,体验与同伴老师共同布置教室的乐趣。
活动准备:
1.在布置环境前,预先给幼儿留出几块空白位置.。
2.剪纸用纸、铅笔、剪刀,纸盘,毛根(见幼儿活动资源包),纽扣、冰糕棍等。
3.幼儿学习资源⑥第1~2页。
活动过程
复备
开始部分:
带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景,引导幼儿用手套或深颜色的物体接雪花并进行观察,探究雪花有几个花瓣、花瓣的形状等。
基本部分:
1.如果没有下雪,可借助网络资源搜索下雪天的动画,引导幼儿欣赏。
一边欣赏一边说儿歌:
小雪花,小雪花,飘在空中像朵花;小雪花,小雪花,飘在窗上变窗花;小雪花,小雪花,飘在手里不见了。
2.教师提出建设性意见:
在活动室内添置雪景,布置冬天的教室,并请幼儿自由讨论实施的设想,同时建议幼儿对墙面进行分区,以组为单位进行装饰布置。
3.用桌子隔成几个不同的材料区域,如绘画区、剪纸或撕纸区毛根区纽扣区纸盘区等,幼儿根据意愿自由选择材料,尝试用喜欢的两到三种不同的方法制作雪花,可为幼儿提供幼儿学习资源⑥第1~2页,建议幼儿一边参考步骤图,一边借助活动资源包里的纸盘、毛根进行制作。
结束部分:
1.幼儿自由分组,制作制品。
教师对制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿进行大胆的设计。
2.同伴合作展开行动,根据开始讨论的计划进行布置。
幼儿在说自己要把作品贴在什么地方时,教师注意指导幼儿运用上下、前后、左右等词汇。
3.参观欣赏自己布置的冬天的教室,提示幼儿主动讲解自己的作品和本组小伙伴合作过程。
教学反思:
激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
引导幼儿讨论:
我们能留住冬天吗?
(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
讨论留住冬天的办法。
分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
寒风中的人
次主题第(3)个活动
主备人
刘晓晴
授课人
霍玉丽
授课时间
2018.12.25
活动目标:
1.学习采访客人,了解他们的工作,并能记录下来。
2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦,萌发对他们的崇敬之情。
活动准备:
1.幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。
2.邀请具有特殊职业的家长来班级做客。
3.教师教学资源《寒风中的人》(课件),幼儿学习资源⑥第6~7页。
4.教学挂图《寒风中的人》。
活动过程
复备
开始部分:
教师请出几位没穿工作服的客人(交警、环卫工人、邮递员),请幼儿猜一猜他们是做什么工作的,再请他们说说自己的职业身份。
基本部分:
1.让幼儿按照意愿分组,现场采访客人,了解他们的工作。
(1)鼓励幼儿扮演小记者现场采访交警、环卫工人和邮递员,了解他们工作的各个方面。
如:
“警察叔叔,这么冷的天,你站在外面不怕冷吗?
你们每天都在干什么?
在外面寒风中要待多长时间……”?
并用简单的符号记录在调查表中。
(2)围绕采访主题“在寒冷的冬天,交警叔叔、保安叔叔、环卫爷爷是怎样工作的”,引导幼儿相互交流采访的收获。
2.幼儿观看视频、挂图或阅读幼儿学习资源⑥第4页,,萌发对寒风中工作的人的崇敬。
(1)观看几段视频或挂图。
(交警在风雪中指挥车辆,环卫工人在凌晨时清扫马路,快递员在风雨中送快件,保安在园门口站岗。
)
(2)看后请幼儿谈谈自己的想法、感受,想对他们说的话,从而进一步体验寒风中工作的人的辛苦和不易。
(3)交流体验,引导幼儿触摸他们的双手和脸颊,感受幸苦工作留下的痕迹。
鼓励幼儿进一步采访客人:
当风雪刮在你们身上、打在脸上,有什么感觉?
怎么办呢?
小结:
他们为了我们大家的安全,为了我们生活的安定和便捷,为了让我们的环境更美丽,一天又一天,一年又一年,无论天气多么恶劣,他们依然坚守岗位,没有一句怨言,他们是寒风中最值得尊敬的人。
(4)引导幼儿说出寒风中的人为我们做了那么多事我们该怎么做。
结束部分:
启发幼儿将自己做的礼物送给风雪中的人。
教学反思:
活动中让幼儿了解一些冬天里人们的工作,通过交流,激发自己不怕冷的勇敢品质。
因为幼儿接触社会比较少,所以教师在组织教学的时候,利用网络收集了一些冬天里的人们工作的、活动照片,提高了孩子们的感性认识。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
怎样滑不倒
次主题第(4)个活动
主备人
霍玉丽
授课人
刘晓晴
授课时间
2018.12.26
活动目标:
1.对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。
2.能积极思考,并运用摩擦力解决生活中的问题。
活动准备:
1.沙子、煤渣、草绳、布条等材料。
2.选择室外一块有冰雪的地方,或者自己泼水创设一块冰地。
活动过程
复备
开始部分:
教师和幼儿一起在室外有冰的地面上滑冰,初步感受鞋底与冰面的摩擦力。
教师可根据需要提问,引导幼儿交流,如:
在冰上行走是什么感觉?
为什么容易摔倒?
为什么在别的地面上滑不起来?
小结:
冰面上很光滑,摩擦力比较小,所以容易滑倒。
基本部分:
1.引导幼儿进行讨论:
在冰面上行走不滑倒的方法。
(1)请幼儿想一想、说一说,怎么做可以防止在光滑的冰面上行走不摔倒?
(2)启发幼儿观察自己鞋底的花纹,了解花纹的作用。
小结:
增加摩擦力,就可以起到防滑的作用。
2.将幼儿分成两组,提供各种材料做小实验,将讨论结果进行实验验证。
(1)请幼儿分组选择材料操作,并自己验证。
(2)交流经验。
小结:
在冰面上铺洒沙子或煤渣,在鞋底绑上草绳或布条,穿防滑鞋等都可以起到防滑的作用。
结束部分:
1.结合生活进行讨论,拓展经验。
2.设计问题:
怎样可以避免下雪后的路面结冰?
小结:
把雪迅速的清扫干净,或者在雪地上泼洒盐水,让雪迅速融化。
教学反思:
幼儿对滑冰这样的室外活动很感兴趣。
本次的主题活动能大大提高幼儿的积极性,教师带领幼儿去室外滑冰还能充分让幼儿与大自然接触。
在幼儿讨论如何做不容易滑倒的环节中,教师可以让幼儿想一想都有哪些方法,为什么这样的方法不容易滑倒呢?
这样让幼儿说的目的是可以发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
教师可以让幼儿试一试想出的办法,这样幼儿更能够亲自体会到哪种方法更好。
教师可以引导幼儿把想出的方法应用到实际的生活当中去。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
雪花飞
次主题第(5)个活动
主备人
刘晓晴
授课人
霍玉丽
授课时间
2018.12.27
活动目标:
1.理解歌曲的内容,感受歌曲优美的旋律,抒发对小雪花的赞美之情。
2.能用自然的声音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
活动准备:
1.提前布置下雪的场景。
2.教师教学资源《雪花飞》(音频课件)
3.教学挂图《雪花》。
活动过程
复备
开始部分:
1.播放下雪天的视频,引导幼儿感受感受雪天的美景。
2.引导幼儿模仿扮演“小雪花”,进入下雪天的情景。
(1)发声练习
10203040|5———|50403020|1———|
小雪花飞飞小雪花飞飞
着重练习休止符的唱法,要有节奏感。
(2)播放《雪花飞》音乐,教师和幼儿一起模仿雪花飞的动作,注意动作轻柔、表情放松。
(3)启发幼儿想象:
小雪花会落在哪儿?
基本部分:
1.利用课件,结合提问,学唱歌词。
提问:
小雪花是怎样飞落的?
谁最喜欢小雪花?
为什么?
2.学唱《雪花飞》。
(1)教师重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律,和幼儿一起演唱,注意休止符的唱法。
(2)欣赏教师完整演唱后,幼儿整首跟唱。
建议幼儿轻声演唱歌曲第一、二段,表现麦苗睡觉的情景;用自然的声音演唱第三段,表现麦苗长高的喜悦心情。
结束部分:
自由表演唱。
1.播放音乐,请一半幼儿选择一条白纱巾扮演“雪花”,另一半幼儿扮演“麦苗”,一起演唱并表演。
提示幼儿用不同的动作把“麦苗睡”和“麦苗长”的情景表现出来。
2.角色互换,再次表演唱。
教学反思:
本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
玩一玩,滚一滚
次主题第(6)个活动
主备人
霍玉丽
授课人
刘晓晴
授课时间
2018.12.28
活动目标:
1.能在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的异同。
活动准备:
1.各种薯片桶、塑料小球,圆柱体、乒乓球(见幼儿活动资源包),球拍人手一幅。
2.教师教学资源《玩一玩,滚一滚》(课件)
活动过程
复备
开始部分:
出示材料,让幼儿猜猜这些材料用途,引发幼儿兴趣。
基本部分:
1.游戏:
“分一分”。
(1)鼓励幼儿说一说:
桌上有哪些材料?
(2)请幼儿玩一玩,并区分:
哪些是能够滚动的?
哪些是不能够滚动的?
并说明理由。
2.游戏:
“滚一滚”。
(1)请幼儿将找到的滚动的物体(薯片桶、小球等)滚着玩玩,探究薯片桶和小球不同的滚动路线。
(2)讨论交流。
设计问题:
你发现了什么?
薯片桶和小球有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
教师利用课件进行小结:
小球不管从哪个方向看都是圆的,放在地上站不稳,能向各个方向滚动,这就是球体。
薯片桶的两头有两个一样大的圆,竖着放看起来像柱子,只能躺着向前或向后滚动,这就是圆柱体。
3.请幼儿想一想,说一说:
在幼儿园、家里或者其他公共场所,有哪些东西是球体?
有哪些东西是圆柱体?
分别说一说它们的名称和作用。
结束部分:
游戏:
“赶小猪”。
1.在场地上放几把小椅子,请幼儿用球拍把“小猪”绕过椅子赶回来。
可把幼儿分成两组,一组赶薯片桶制作的“小猪”,另一组赶小球制作的“小猪”,看哪一组速度快。
2.交换材料再玩游戏。
小结:
圆柱体的“小猪”很难拐弯滚动,而球体“小猪”却很容易拐弯,因为球体可以往任意方向滚动。
教学反思:
本活动是一节探索操作的科学活动,所以他必须要求教师的严谨性。
活动的开始我稍作改动:
出示玩教具,引导幼儿进行初步的探索,感知不同的物体所呈现的不同的滚动路线。
除此之外,在幼儿操作的环节我又加入了表格的记录,表格记录作为大班幼儿需掌握的一项技能,很有必要在此加入。
从活动的效果,幼儿的整体表现来看,本活动的目标基本实现。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
玩雪
次主题第(7)个活动
主备人
霍玉丽
授课人
刘晓晴
授课时间
2018.12.26
活动目标:
1.能不怕寒冷,感受在雪天游戏的乐趣。
2.尝试使用不同的工具玩雪,丰富玩雪的经验。
活动准备:
1.尽量选择大雪过后,户外有积雪的场地。
2.小桶、铲子,“雪人”的“嘴”“眼”“耳”的代替物,也可请幼儿从家中带来。
3.幼儿学习资源⑥第13-15页。
活动过程
复备
开始部分:
请幼儿阅读幼儿学习资源⑥第14-15页,引导幼儿自由讲述冬天里的活动。
基本部分:
1.带领幼儿到户外,教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪、做雪雕等游戏。
提醒幼儿不要将雪打到小朋友脸上,不把雪弄进衣袖里,跑时、转身时不要太快,以免滑倒摔伤。
2.组织幼儿欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。
有条件的幼儿园,教师可将幼儿玩雪的场面录制或拍摄下来。
3.放松游戏:
“我是小雪花”。
我是一片小雪花,飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈);
风儿妈妈把我吹,我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)。
结束部分:
幼儿进教室前互相将身上的雪拍净,将鞋上的雪跺净。
活动延伸:
1.幼儿阅读幼儿学习资源⑥第13页《雪地上的脚印》,寻找规律,展开想象补全画面。
2.冲洗或打印玩雪的照片,布置在活动室里,鼓励幼儿相互交流玩雪的过程带来的快乐。
教学反思:
孩子们兴致极高,个个积极参与,整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。
同时,我深深地体会到:
教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点,来选取、运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望,以各种游戏的形式开展活动的内容,才能逐步使孩子的活动达到高潮。
主题名称
冬天的故事
次主题一名称
冬天来了
活动名称
跳绳乐
次主题第(8)个活动
主备人
刘晓晴
授课人
霍玉丽
授课时间
2018.12.27
活动目标:
1.乐于探索跳绳的方法,感受跳绳的乐趣。
2.练习双脚连续跳绳的技能,提高手脚动作的协调性。
活动准备:
1.教师自编绳操。
2.幼儿每人一根跳绳。
3.幼儿已有双脚同时跳绳的经验。
活动过程
复备
开始部分:
教师和幼儿每人手里拿一根跳绳,走趣味队形,如8字形、之字形等,一起做教师自编的绳操。
根据情况可将绳对折,带领幼儿进行头部、上肢、体转、体侧、腹背、跳跃等热身运动。
基本部分:
1.引导幼儿玩跳绳。
(1)幼儿分散在场地上自主玩绳。
(2)教师发现幼儿有好的玩法时,就请该幼儿进行示范,并请其他幼儿学一学。
2.重点指导幼儿掌握连续跳绳的方法:
先徒手练习,边甩绳边跳,感受身体和甩绳节奏的一致;再进行跳绳练习,提示幼儿甩绳不能停顿,要持续甩绳;一组10-15个,每跳一组就休息一下。
3.教师可与幼儿一起跳绳,并与能连续跳绳的幼儿合作展示双人跳的技能,激发幼儿持续练习的兴趣。
4.幼儿结伴尝试双人跳,教师提示两人要动作一致,可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
结束部分:
放松活动:
踩绳游戏。
(1)将所有的绳放到地上连在一起,摆出多种图案,教师与幼儿踩绳走。
(2)放松动作:
慢走拍胳膊拍腿等。
教学反思:
本课的主题是“快乐跳绳”,即“让学生在跳绳中找到快乐,在快乐中跳绳”。
课堂中以学生为主体,以自主创新、合作学习为宗旨,教学中一物多用,利用一根小小的绳子进行各种练习,给了学生较大的自主发挥空间,学生在学习过程中体验到了主动参与和获得成功的乐趣,从而使学生的兴趣得到了培养,活动得到了加强,能力得到了提高,个性得到了张扬,培养了学生勇于创新、团结协作的精神。
主题名称
冬天的故事
次主题二名称
冬天趣事
活动名称
古诗:
《梅花》
次主题第
(1)个活动
主备人
刘晓晴
授课人
霍玉丽
授课时间
2018.12.29
活动