Module 3 Music SectionⅠ导学案 3外研必修2精品.docx

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Module3MusicSectionⅠ导学案3外研必修2精品

Module3　Music

SectionⅠ导学案

课标导航

功能

Talkingaboutlikesanddislikes（谈论喜欢与不喜欢）

1．Whatisyourfavoritekindofmusic？

你最喜欢哪种音乐？

2．Ilove...我喜欢……

3．I（reallylike）．..我（确实喜欢）……

4．Ihate...我讨厌……

5．Ican'tstand...我受不了……

句型

1.Havingworkedthere...，wherehewas...

where引导的非限制性定语从句

2．Bythetimehewas14，Mozarthadcomposed...

bythetime引导的时间状语从句

3．However，itwasHaydnwho...

强调句型

4．AsBeethoven...hefoundit..

it为形式宾语

语法

1.Adverbialclauseoftime（时间状语从句）

2．Thepastperfecttense（过去完成时）

写作

写一封建议信

考点

havingdone（2012重庆高考，23）；talent（2012福建高考，25）；bythetime（2012北京高考，22）；aswellas（2012陕西高考，12）；while引导的让步状语从句（2012湖南高考，28）；impression（2012山东高考，24）；强调句型（2012上海高考，37）

主题导读

每年五月的第一个星期一被定为周一音乐日（MusicMonday）。

这一天，来自北美不同地区的学生在同一时段内同唱一首歌，希望公众关注音乐教育的重要性。

Turnthemusicup！

MusicMondaywasstartedin2005.ItisheldeveryyearonthefirstMondayofMay.Itwascreatedtohelppeoplerealizetheimportanceofmusiceducationprograms.

TheNationalAssociationofMusicMerchants（NAMM）researchestheeffects（影响）ofmusiconchildren.Theyfoundthatplayingmusichaspositiveeffectsonthinkingskillsandconfidence.“Learningmusicalskillscanalsohelpinyourstudiesofothersubjects，suchasmath，readingandlanguage，”LoraBodmer，whoworksatNAMMsaid.Theirstudiesalsoshowedthatmusiccanhelppeopleformfriendshipsandconnectwithdifferentgroups.

EachyearasongismadeforMusicMonday.PeopleacrossNorthAmericawillplayorsingthissongattheexactsametime.Theperformanceismeanttoconnectpeoplethroughmelody（旋律）．

Schools，afterschoolprograms，organizationsandindividuals（个人）throughouttheU．S.andCanadacanalltakepartinMusicMonday.NAMMalsoencouragespeopletopickupanyinstrumentandplayanytimeontheday.

“Playingamusicalinstrumentisnotabouthowgoodyouare，”Bodmersaid.“It'sabouthavingfunandenjoyingtheadvantagesthatcomewithit.”

诱思探究

ReadthetextcarefullyandwriteF（fact）orO（opinion）afterthefollowingsentences.

1．MusicMondayisheldeveryyearonthefirstMondayofMay.

2．PeopleacrossNorthAmericawillplayorsingthesamesongatthesametimeonMusicMonday.

答案：

1.F　2.F

基础导练

Ⅰ.词汇拓展

1．______n．指挥；售票员；导体→______v．指挥；传导

2．______n．音乐家→______n．音乐→______adj.音乐的；爱好音乐的

3．______n．指挥→______v．指挥；指导→______n．指示；说明；方向

4．______vt.失去；丢失→______adj.迷失的；丢失的→______n．损失

5．______vt.巡回演出→______n．观光者；游客

6．______adj.复杂的→______n．复杂性

7．______vt.影响→______adj.有影响的

8．______vt.使混合→______n．混合物→______adj.混合的；混杂的

9．______v.作曲；创作→______n.作曲；创作

10．______adj.古典的；传统的→______n．经典作品

Ⅱ.短语互译

1．不同于____________

2．不行；没门____________

3．有史以来____________

4．记录；把……记下来____________

5．变聋____________

6．spiltup____________

7．beknownas____________

8．beimpressedwith____________

9．bythetime（that）____________

10．aswellas____________

Ⅲ.重点句型

1．____________therefor30years，HaydnmovedtoLondon，______hewasverysuccessful.

在那里工作了30年后，海顿移居伦敦，在那里他非常成功。

2．__________________hewas14，Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord，pianoandviolin，aswellasfororchestras.

莫扎特到14岁的时候，不仅已经谱写了很多管弦乐曲，还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。

3．______hewasstillateenager，MozartwasalreadyabigstarandtouredEuropegivingconcerts.

莫扎特还是十几岁的时候就已经是个名人了，在欧洲巡回演出。

4．______，____________Haydn______encouragedBeethoventomovetoVienna.

然而，是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。

5．Is______importanttoknowanythingaboutclassicalmusic？

了解关于古典音乐的知识重要吗？

6．______Beethovengrewolder，hefound______moredifficulttocomposegoodmusic.

随着贝多芬年龄的增长，他发现谱写好的乐曲更难了。

答案：

Ⅰ.1.conductor；conduct　2.musician；music；musical　3.director；direct；direction　4.lose；lost；loss　5.tour；tourist　plex；complexity　7.influence；influential　8.mix；mixture；mixed　pose；composition　10.classical；classic

Ⅱ.1.bedifferentfrom　2.noway　3.ofalltime

4．makeanoteof　5.godeaf　6.分裂；分割　7.作为……而出名　8.留下深刻印象　9.到……时候　10.也；还

Ⅲ.1.Havingworked；where　2.Bythetime　3.While　4.However，itwas；who　5.it　6.As；it

自我感言

　　在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？

请在下列表格中做个备忘吧！

课堂合作探究

SectionⅠ　Introduction&ReadingandVocabulary

文本感知

ReadthepassageonP22P23carefullyandfillintheblanks.

Composers

Theirprofiles（简介）

JosephHaydn

▲Heisknownas“the1.______ofthesymphony”．

▲Hewasborninavillagein2.______.AfterstudyingmusicinVienna，hebecame3.______ofmusicineasternAustria.

Wolfgang

Amadeus

Mozart

▲Hewaspossiblythegreatestmusical4.______ofalltime.Heonlylived5.______yearsbutcomposedmorethan6.______piecesofmusic.

▲HewasborninSalzburg，Austria.Whilehewasstillateenager，hewasalreadya（n）7.______andtoured8.______givingconcerts.

9.______

▲Bornin10.______，Germany.Heshowedmusicaltalentwhenhewasyoungandlearnedtoplaythe11.______fromhisfather.Evenduringhislastyearswhenhebecamecompletely12.______，hecontinuedcomposing.

答案：

1．father　2.Austria　3.director　4.genius　5.35

6．600　7.bigstar　8.Europe　9.LudwigvanBeethoven　10.Bonn　11.violinandpiano　12.deaf

导学互动

1．JosephHaydn（17321809）wasanAustriancomposerandisknownas“thefatherofthesymphony”．（P22，Para.1）

约瑟夫·海顿（17321809）是一名奥地利作曲家，以“交响乐之父”著称。

beknownas作为……而著名

Heiswellknownas“themasterofgrammar”allovertheuniversity.

他在整个大学里以“语法大师”著称。

联想拓展

beknownfor因……而著名

beknownto为某人所知

beknownby根据……而得知

及时应用

（1）用适当的介词填空

①Weifangiswellknown______beautifulkitesofdifferentkinds.

②AbrahamLincoln（林肯）isknown______oneofthegreatestpresidentsoftheUSA.

③Asisknown______all，Chinaisadevelopingcountry.

（2）单项选择

ThecityofAucklandisknown______thecityofsails.

A．forB．asC．becauseD．dueto

2．Havingworkedtherefor30years，HaydnmovedtoLondon，wherehewasverysuccessful.（P22，Para.2）

在那里工作了30年后，海顿移居伦敦，在那里他非常成功。

结构剖析

（1）Havingworked为现在分词短语的完成形式，用来作时间状语，表示该动作先于主句动作发生，相当于状语从句Afterhehadworkedtherefor30years。

Havingfinishedherwork，shedrovehome.

完成了工作，她就驾车回家了。

Havingsmokedtoomuch，hesufferedfromlungcancer.

吸烟太多，他患了肺癌。

师生互动

如何使用having（been）done？

试举例说明。

________________________________________________________________________

答案：

现在分词的完成形式（havingdone）作状语，表示与主语是主动关系，havingdone的动作明显发生在谓语动作之前，已经完成。

所以havingdone表示主动完成；当强调被动完成时，应用havingbeendone。

HavingvisitedtheGreatWall，hewroteanarticle.

游完长城，他写下了一篇文章。

Havingbeenexplainedmanytimes，themathsproblemwasstilldifficulttounderstand.

尽管被解释了许多遍，这道数学题仍然很难理解。

（2）本句中where引导非限制性定语从句，修饰先行词London，在从句中作地点状语，相当于inwhich。

Ifyouwanttousemyroom，pleaseleavethethingsintheplaceswheretheyare.

如果你想用我的房间，请保持东西原封不动。

Canyouthinkoutasituationwherethisidiomcanbeused？

你能想出一个使用这个习语的情境吗？

及时应用

（1）分析并翻译句子

Havingbecomestarsintheirowncountry，theBeatlestouredtheUnitedStates.

分析：

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

译文：

__________________________________________________________________

（2）单项选择

①______toworkovertimethatevening，Imissedawonderfultime.

A．HavingbeenaskedB．ToaskC．HavingaskedD．Tobeasked

②Salesdirectorisaposition______communicationabilityisjustasimportantassales.

A．which　　　B．thatC．when　　　D．where

3．Wolfganghadmusicaltalentfromaveryearlyage.（P22，Para.4）

沃尔夫冈很小的时候就表现了出音乐天赋。

talentn.天分；天赋；才华

Sheisagirlhavinggreatartistictalent.

她是一个很有艺术天分的女孩。

Heisanewdivingtalent.他是一个新的跳水天才。

联想拓展

haveatalentfor...在……方面有天分

talentedadj.有天分的；有天赋的

及时应用

单项选择

LittleTomshowedspecialtalent______playingthepiano______anearlyage.

A．in；for　　B．for；inC．for；at　　D．at；in

4．Bythetimehewas14，Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord，pianoandviolin，aswellasfororchestras.（P23，Para.1）

莫扎特到14岁的时候，不仅已经谱写了很多管弦乐曲，还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。

结构剖析

句中bythetime引导时间状语从句。

当使用“介词by＋表示过去的时间”的结构时，句子主句常用过去完成时。

Bythetimehearrivedatthestation，thetrainhadalreadyleft.

当他到达车站的时候火车已经开走了。

aswellas和；跟；不仅……

He，aswellashisclassmates，isgoingtotheparktomorrow.

他和他的同学明天去公园。

I'mlearningFrenchaswellasEnglish.

我在学英语，也在学法语。

及时应用

（1）根据中文提示完成句子

①Bythetimehecamebackfromabroad，hishometown__________________（已完全发生了变化）．

②Heisourfriend__________________（也）ourteacher.

（2）单项选择

①Bythetimehewas15，he______advancedmathonhisown.Itwasthereasonthathecouldsolvethedifficultproblems.

A．studiedB．hadstudiedC．wasstudyingD．hasstudied

②Thebasketballcoach，aswellashisteam______interviewedshortlyafterthematchfortheiroutstandingperformance.

A．were　　B．wasC．is　　D．are

5．Whilehewasstillateenager，MozartwasalreadyabigstarandtouredEuropegivingconcerts.（P23，Para.1）

莫扎特还是十几岁的时候就已经是个名人了，在欧洲巡回演出。

结构剖析

本句中while引导时间状语从句，相当于when，此时主从句主语一致，从句中含有be动词was，此时从句中hewas可以省略。

Whilecrossingtheroad，youshouldpayattentiontothetrafficsignallights.

过马路时，要注意交通信号灯。

归纳总结

（1）while引导时间状语从句，意为“当……的时候；和……同时”，此时的主从句谓语动作同时发生，从句谓语必须是延续性动词。

Whileshewaslisteningtotheradio，shefellasleep.

她听着收音机睡着了。

（2）while表示对比或转折，意为“而；然而”。

此时，while为并列连词。

Somepeoplewastefoodwhileothersdon'thaveenough.

有些人浪费粮食，然而有些人却吃不饱。

（3）while表示让步，通常位于句首，意为“尽管；虽然”。

WhileIagreewithyourreasons，Ican'tdothat.

尽管我同意你的理由，但我不能那样做。

及时应用

单项选择

______IalwaysfeltIwouldpasstheexam，IneverthoughtIwouldgetanA.

A．While　　B．OnceC．If　　D．Until

6．HaydnmetMozartin1781andwasveryimpressedwithhim.（P23，Para.1）

海顿在1781年与莫扎特相遇，莫扎特给他留下了深刻的印象。

impressvt.给……留下印象；使……铭记

Thelittlegirlimpressedherfriendwithhersenseofhumor.

这个小女孩的幽默给她的朋友留下了深刻的印象。

Whatimpressedmemostwasthattheteacherwasshybutenergetic.

给我印象最深的是这个老师很害羞但却很有活力。

联想拓展

beimpressedwith给……留下深刻印象

impressionn．印象

makea/an...impressiononsb.给某人留下……印象

havea/an...impressionof...对……有……看法

及时应用

单项选择

Myfir