小学度学校工作总结.docx

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小学度学校工作总结

小学2014年度学校工作总结

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　　一年来，学校坚持“进一步夯实基础，促师生主动发展，使师生在课堂中快乐地成长”的办学理念，以师生发展为根本，以教育教学为中心，以教学科研为先导，积极推进素质教育，不断丰富办学内涵，努力将我校建设成为一所管理机制科学，课堂文化浓厚，师生快乐成长，教学质量递升，校园温馨和谐，具有一定地域影响的学校。

　　一、重视师德建设，提升师德修养

　　1、师德教育，规范言行

　　学校完善了《xxxx小学教师师德规范承诺书》等规章制度。

通过加强制度建设，保证师德建设成效，切实提高全体教职员工的职业道德。

　　2、主题活动，锤炼师德

　　学校扎实开展了师德师风主题教育活动，利用教职工学习会集中学习和利用业余时间学习《中小学教师职业道德规范》、市教委《关于进一步加强xxxx市师德建设的若干意见》，有幸邀请到xxxx新区教育国际交流中心副主任陆蓉老师，来校为全体教师做了有关“正面管教”的专题讲座。

　　3、榜样垂范，师德先行

　　发挥先进教师的榜样示范作用，学校通过“文明组室”、“优秀教师”等评选,树立身边可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，使大家学有榜样，赶有目标，见贤思齐。

　　4、团结协作，务实创新

　　学校要发展，班子是关键。

班子得力，事业有利。

xxxx中层干部这支队伍在特级教师陆虹校长的带领下，树立“校兴我荣，校衰我耻”的紧迫感和责任感，工作上讲规范，管理上有章法，开拓创新，勇于实践。

暑假里，全体中层参加了《如何做有底气的中层》的培训，每位中层对照讲座，认真反思自己的不足之处，每人完成了一篇培训心得和一篇工作案例，在总结与反思中，既增加了自己的文化底蕴，又提高了部门的管理能力。

　　二、强化德育教育，提高学生素质

　　1、队伍建设

　　6月6日，我校信息中心组织了“2014xxxx小学教师信息技术校本培训”。

培训由我校崔春元老师主讲，崔老师从一些自己平时制作视频的实践中获得的经验和方法入手，深入浅出地给老师们分享了关于班级视频制作的一些实用技巧。

让全体老师在轻松、活跃的气氛中全面掌握和提升了制作视频的能力。

　　班主任论坛结合《xxxx小学优秀班主任评选方案》，举行“我看身边的优秀”案例交流会、学期工作总结交流会，对照xxxx小学优秀班主任标准，发掘身边的优秀事迹，继续开展大讨论，形成人人争优的工作氛围。

　　一年来，各科老师积极挖掘并充分利用学科教学的德育素材，让德育与知识、技能有机地结合在一起，有效地加强了学生思想道德建设。

　　2、行为规范

（1）学生发展处根据《xxxx小学学生行为规范训练实施方案》及《xxxx小学分年级行规目标及要求》，针对学生的实际情况，制定每月行规抽查要点，通过行规教育课组织学生学习训练。

学校总护导每天巡视、督导学生的行为表现，学生发展处不定期抽查学生行为规范教育情况，发现情况及时与班主任进行沟通，加强教育与引导。

少先队值勤中队、红领巾礼仪监督岗巡视检查学生的行为规范执行情况，并作好记录，发现不文明行为及时制止，并与大队部联系，加强教育。

切实将行规落实到学生的日常学习生活中，促进学生文明行为习惯的养成。

（2）校红领巾电视台开设“一分钟自我提醒”、“领巾示范岗”的自我管理内容，同学们通过介绍发生在自己身边的好人好事，批评不良现象，促使大家共同遵守行为准则，提高xxxx学生的整体素养。

　　3、家庭教育

（1）结合了全校家长会，各班举行了“今天我如何做家长”——家庭教育经验交流会，优秀家长现身说法，分享教育心得，积极探讨，相互促进。

（2）xxxx家长志愿者俱乐部活动活力开展，家长们积极参与到新校舍的校园文化内涵设计、学生社会实践、学雷锋社会公益等活动中，出谋划策、认真参与、总结反思，共同推动学校工作的进一步提升。

　　4、课题研究

　　2014年，学生发展处与教科研紧密合作，积极推进2014年度xxxx新区教育内涵项目《基于儿童研究的小学校本研修》的相关工作。

成立了子项目组，制定了“实践活动中的儿童研究”的总体方案，充分利用各类资源，采取校内外结合、新颖多样的教育形式，有针对性地开展德育科研工作，增强了德育实效。

　　三、丰富教学交流，促进儿童研究

　　1、跨学科教学的儿童研究

　　经过上一轮的研究，听课老师已经习惯于重点观察课堂中的孩子，关注孩子的学习过程，然后用描述性评论的方式将儿童的课堂表现描述出来。

本年度将研究进一步深入，在观察孩子的基础上，提出老师课堂教学改进建议，将孩子的反映与执教的内容联系起来。

　　上半年，我校就一年级数学课《长度比较》进行了四轮研究。

3月28日全体教师聆听了沈瑾老师执教第一轮，老师们再对这节课观察后进行描述性评论，并提出相应改进措施，亦或对自己的教育教学的反思。

老师们就学生课堂的表现反馈，提出了许多有价值的改进建议，4月4日周五吴佩凤老师面向全校再次呈现这一课题的教学。

吴佩凤老师结合老师们的建议，针对自己班级学生的学情重点研究了教师如何教，学生如何学，设计教学方案。

5月23日，邱晟老师向全校教师展示了信息科技课《换了演播厅》，老师们也通过课堂中对儿童的观察纷纷提出了自己的感悟。

　　2、教研员深入学校指导教学

　　3月23日，新区语文教研员陆耀芳老师，参与了我校语文教研组活动。

在活动中一年级的黄兰芳老师执教了20《小白兔和小灰兔》一课。

在教学中黄老师展示了扎实的教学基本功，教师朗读有情感，板书书写工整布局合理，课堂语言指令性明确，过渡总结用语自然规范正确。

在课堂中师生关系充分体现了民主，教师不急不躁，关注到每一个学生，让学生充分发表意见，乐于善于倾听学生的意见。

　　4月21日下午，新区语文教研员陆耀芳老师指导了我校的语文教研组活动。

在教研中二年级张燕老师执教了《找骆驼》一课。

在肯定了张老师的优点之后，陆老师指出本课的质疑教学不够细致，学生的一些问题是明知故问型的。

陆老师就小学阶段如何指导学生学会质疑，以及教师如何驾驭课堂做好对学生质疑的梳理、分类、排序进行了深入浅出的分析，让教研组的老师们豁然开朗。

　　3、承办新区教研活动

　　4月29日下午，xxxx小学承办了二年级数学区级教研活动，我校张青老师执教了《三角形和四边形》。

张老师的课思路清晰，教态优雅，赢得了数学中心组老师的好评。

　　4月30日下午，xxxx小学承办了五年级英语区级教研活动，我校黎莹莹老师在崂山路小学借班上课，执教了五年级英语《5AM3U2weather》,黎老师的课气氛活跃，让学生们在轻松地氛围中，习得了知识，增长了英语技能。

　　4、校际交流

　　为进一步深化素质教育和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。

西安临潼实验小学教师代表团于4月2日—4日来我校进行教学交流研讨活动。

在为期三天的交流活动中，两地教师共同观摩研讨了7节课。

在此期间，老师们还全程参与了学校《教师做儿童研究》课题研讨。

在本次交流活动中，两地老师通过相互学习，力求促进两地教学共同发展。

　　5月22日xxxx新区xxxx小学有幸邀请到美国路易斯安那州立大学教育学院教授、课程理论博士导师，美国著名课程专家威廉姆·多尔教授、多娜·楚伊特博士、华东师范大学张华教授一行来xxxx小学进行了“学科教学中的探究”工作坊研讨活动。

同时xxxx小学也邀请了“长三角千校结对”项目组成员，杭州娃哈哈小学的胡校长一行、浙江义乌绣湖小学方校长一行、安徽滁州定远实验小学孔校长一行、安徽马鞍山湖东路二小汪校长一行，一同参与了活动。

这次中西教育文化交流活动给与会的同行和学生们全新的感受，每个人都感觉到自己的思想越来越开阔。

从全新的观点和视角来看待课程控制，并由此提出了一种新的控制观给了老师们很大的启迪和思考。

　　5月，陆虹校长率教师团队来到杭州师范大学，出席第三届课程教学改革与教师发展国际研讨会。

本届大会特邀请美国、加拿大、欧洲和我国“两岸三地”顶尖课程理论专家、教师教育专家做大会主题报告。

5月24日上午，陆虹校长向大会作了《儿童研究：

让每个孩子获得更好的教育》的主题报告，下午，我校在学校工作坊专场中沈莉、黎莹莹、徐平三位老师分别作了《学科教学中的儿童研究》、《生活探究中的儿童研究》、《实践活动中的儿童研究》的报告，介绍了我们学校这三个方向的儿童研究的具体开展情况，受到了与会专家、学者的高度评价，引发了与会的基础教育一线的校长、老师的浓厚兴趣。

　　四、创设科研氛围，促进质量提高

　　1、加强学习培训，增强教育科研意识

（1）统一思想，认识到位。

立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，在原有的学习制度上，继续完善，组织教师围绕课题研究，课程改革等方面的内容开展学习。

（2）专家引领，提高理论水平。

发挥专家的引领作用，继续采取“请进来，走出去”的办法，邀请专家、学者来校做学术讲座，提高广大教师的科研认识，增强参与教科研的责任感，为学校教育科研工作的顺利开展奠定坚实的基础。

2月28日下午，xxxx小学有幸邀请到儿童研究领域专家,国际课程研究促进会荣誉主席，杭州师范大学博士生导师张华教授，来校为全体教师做了题为《让教学变成儿童研究》的专题讲座。

9月19日下午，张华教授再次来到xxxx小学，为全体教师做了题为《生活探究课程的涵义、价值与实施》的专题讲座。

张教授从教育家的理念，以往的研究案例以及其个人的学习、生活经历等不同的侧面，为老师们深入浅出地道出了教育的信念——生活及教育、阐明了生活探究的含义。

　　2、细化过程管理，开展有效科研活动

（1）规范过程管理，强化科研流程。

课题研究日常化，日常工作研究化，有步骤地扎实开展研究活动，坚持教研结合注重及时记录研究过程，以追求研究的实效性、科学性，同时，加强对课题研究经验的积累和反思，在反思中提升科研素养。

（2）立足课例研究，推进有效教研。

围绕《小学生体验式教育的探究》以及《基于儿童研究的小学校本研修》课题，不断探索寻求提高课堂教学质量的新途径。

学校邀请到儿童研究领域专家、浙江师范大学王丽华教授，分别于3月28日,4月4日,5月16日,分三次来到xxxx小学深入教师研究团队，开展了分组研究活动。

依据项目开展的需要，全校教师被分为三个研究小组：

“实践活动中的儿童研究”、“生活探究中的儿童研究”、“整体性的儿童研究”，王老师按照时间安排，与每个小组的成员进行深入研讨，了解老师们的研究现状，并指导下一步工作如何开展，老师们受益匪浅。

　　3、开展课题研究，深化生本教育内涵

（1）做好区教育内涵项目《基于儿童研究的小学校本研修》的推进工作，整合力量开展《基于儿童研究的小学校本研修》的课题研究，在研究儿童的过程中，提高老师的专业素养。

（2）撰写教育案例和德育经验小论文。

加强教育课例、案例的研究，立足于研究解决自己在教育过程中的遇到的实际问题，反思教育得失，及时进行经验总结，努力提高教师的育德水平。

　　4、搭建交流平台，营造良好科研氛围

（1）组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。

收集、反馈信息，及时把市、区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，组织教师进行论文撰写。

选送了9篇文章发表在《新课程》杂志。

（2）定期开展各种形式的专题讨论及教育教学活动，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策。

　　五、提升信息素养，服务教学应用

　　1、发挥新媒体的作用，提升教育教学

（1）随着电子白板设备的不断充实和优化，先进的设备也进入了教室，部分教师主动研究，积极探索，使配备的电子白板设备得到了充分的应用，特别是新教师对新事物的接受度相对较高，参与双周五校级公开课的老师都能做到积极使用新媒体，优化了我们的课堂教学。

（2）积极探索方法，促使其他学科老师们通过同伴互助、自我提高和学习观摩来提高课堂教学水平。

发挥设备的最大功效，为班主任和各科任课老师的发展提供机遇。

　　（3）积极参加活动，为各项活动提供有力的信息化保障。

本年度的长三角项目结对工作步入了高潮，按照原定计划，我们四校三地分别在线上线下分别组织了不同形式的活动。

线上网络视频会议、线上网络直播课程、线下校际交流等每个环节的开展都少不了信息技术的支持确保了每个活动顺利开展。

　　2、努力提高教师信息素养

　　年初学校教务部门把日常工作也纳入到信息化范畴，排课、调课、代课等日常教务全部采用电子化手段实现，并及时把清晰明了的课表发放到位，做到及时和高效。

　　3、学生信息素养得到长久发展

　　学校利用课余时间开放计算机房供学生使用。

普及信息化运用，同时在计算机教室开辟了学生作品园地，展示学生作品，提高学生学习积极性，指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。

　　六、做好后勤保障，促进和谐发展

　　学校后勤工作，增强服务意识，提高工作效率，每一位后勤人员在自己的岗位上真正做好本职工作，真正做到有品位。

　　1.校园安全不放松。

在2013-2014年的校安工程中，除了学校的整体加固，学校进一步加强了设备使用的管理，进一步提高了学校的技防水平。

同时，扎实开展师生安生教育，加强了食堂卫生管理，定期召开食堂工作人员会议，食堂伙食令师生满意，家长放心，确保了师生安全，构建了平安校园。

9月12日下午，学校邀请了xxxx新区青保办主任、安全办主任顾君忠老师来校做题为《关心学生安全创建平安校园》的专题讲座。

顾老师结合自己多年来在青保办、安全办的工作经验从校园伤害事故、有毒校服等社会热点关注的安全案例谈起，阐述了如何确保学生的安全。

　　2.严格遵守各项财务制度，规范经费的使用与管理，严格遵守财务法规，按照上级主管部门的要求及时做好每月的计帐结帐工作,做到帐帐相符,帐物相符。

加大对公物爱护的宣传工作和教育用品采购等方面的管理。

　　3.进一步完善学校设施维修、故障报修的制度化管理，使学校的财产管理正规化、信息化。

　　七、利用教育督导，认真梳理反思改进

　　2014年6月，接到接受发展性教育督导的通知，学校马上全面启动自评程序，学校通过多个层面进行了动员，并召开了专题研讨活动。

我们认识到：

整个自评的过程，是学校自我检查、反思和改进的过程，是增强学校自主发展能力的过程，是凝聚教职工办学智慧的过程，更是创新学校管理制度、形成学校发展新机制的过程。

　　同时我们开展了严肃、认真、客观的自评工作，全校上下在思想上高度重视，在行动上积极投入，齐心协力，分工合作，分版块、分条线进行细致回顾梳理。

在一轮又一轮的回顾梳理中，对学校的办学有了越来越清晰地认识，总结出学校的办学经验，形成管理、课程、德育、教师发展各版块的超标点，学校办学的创新点，同时对梳理反思中发现的问题进行了及时的整改。

　　在xxxx每一位教师员工的共同努力下，学校得到了督导室专家们的一致肯定：

xxxx就是新优质好学校，家门口的好学校!

　　八、主要成绩与荣誉

　　上半年中学校内涵项目“小学生社会实践体验式教育的研究”获2013内涵项目评审A级，同时获得2013年xxxx新区教育内涵优秀项目;xxxx新区2013年度长三角千校网络结对项目评审中获优秀学校，教师获优秀案例奖;校本课程“藏书票”在xxxx新区小学校本课程评比中获得“精品”课程称号，校本课程“生活探究”在xxxx新区小学校本课程评比中获得“优秀”课程称号，两门课程代表区参加了“xxxx市小学阶段校本课程”展示活动;学校的泥塑、剪纸课程，作为传统的培训基地，教程在区范围推广，学生的作品收入《出手不凡》;在区第九届艺术节比赛中，集体舞获专场一等奖，表演舞获专场二等奖，学校获艺术展演优秀组织奖;学校荣获2013xxxx新区中小学武术健身操评比活动优秀组织奖;课题“小学生辅助性学习平台的开发与实践研究”获取教育科研成果三等奖;完成了市级课题“小学生生命健康教育”的结题;学校被评为xxxx教育门户网站优秀通讯学校;学校教师儿童研究的论文在全国基础教育核心刊物《新课程》上专栏刊登;在第三届关于教师发展的国际论坛中，有四位教师在“工作坊”进行了学校儿童研究的专题介绍;学校成功进行了xxxx——大连沪辽两地学生的交流活动;学校成功承办了“学科教学中的学生探究”的国际教学研讨活动。

学校荣获2014年xxxx市学生戏剧节诗歌朗诵（《我的城堡》）一等奖。

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