预备级上全套教案修正版.docx
《预备级上全套教案修正版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《预备级上全套教案修正版.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![预备级上全套教案修正版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-6/13/5cc3ee4e-b1c9-4dd6-9714-1c8e276f9a82/5cc3ee4e-b1c9-4dd6-9714-1c8e276f9a821.gif)
预备级上全套教案修正版
《剑桥少儿英语》教材使用基本要求
一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求
少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上,只有在兴趣的基础上,少儿能力等其他素质才能够得以提高。
因此,使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是:
1.要重视语言环境与英语学习的一致性。
2.弱化“英语课”的概念,强化学习英语的无意识性。
教师可根据不同时间,地点和环境,灵活地选择教学内容,尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。
3.重视英语学习过程的情景迁移。
情景迁移是指在某个情景中学会的话语,改换到其他情景中说
4.要大量输入英语语言信息。
教师要大量输入英语语言信息,,在教学中经常采用扩充原则,即围绕学习的重点内容,根据少儿的水平,进行相关词和句型的适当扩展。
5.注重情感因素,注重树立少儿信心。
6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动
二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则
1.指令交代清楚。
2.让每个孩子参与到活动之中。
3.合理组织教学。
在教学过程中,教师应对每个环节有一定的时间控制。
4.平等的座位摆放。
座位设计的原则是要灵活,要让教师在孩子们中间。
三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节
1.热身运动
在教授新课之前,教师可以带着孩子先做一些简单的活动,可以唱首歌曲,可以做做体操,时间尽量控制在五分钟之内。
2.简单复习
采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习,注意反复的操练。
3.讲授新课
教师要抓住少儿有效听课的十几分钟,尽量把新的知识有效地传递给少儿。
注意“总-分-总”的程序,要让少儿从整体上把握单词和句型,其次就是分别的练习。
游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识,用多种方法反复操练,使少儿对新知识熟悉,直到接受。
4.总的复习
教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。
5.精彩结束
精彩的结束很重要,教师要做个非常精彩的游戏,当然也是围绕所学的内容,最好让所有的孩子都参与的活动,让大家开开心心地结束。
四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧
1.英语游戏教学
2.英语儿歌教学
3.英语故事教学
4.教学体态语的使用
五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法
1.活动教学法
2.情景教学法
3.全身反应教学法(TotalPhysicalResponse---TPR)
4.任务驱动教学法
5.故事教学法
6.游戏教学法
以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》(预备级)的一些教案,仅供参考,不当之处请教师指正。
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit1
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼:
Goodmorning,hi,hello,morning.
2使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
3使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:
Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.
能力目标
使学生能用所学的英语主动与同学、老师和父母等打招呼:
Goodmorning,hi,hello,morning.
情感目标
使学生初步感受学习英语的快乐。
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼。
2使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:
Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.
教学用具
动物玩具或图片(猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊),录音机、磁带、奖励的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up
1用中文和学生交谈:
你们喜欢用英语做游戏吗?
喜欢唱英语歌曲吗?
2对学生提几个要求,比如如何奖励,上课需要带什么东西等。
3用中文和英语简单介绍自己:
Hello,I’mYummy.Nicetomeetyou.Ilike…….
并在黑板上写下句型:
Hello,I’m….
4给每个学生取英文名,鼓励他们用这个句型介绍自己。
Step2Presentation
1学习新单词
1)出示一个小玩具熊,说:
Look,TeddyBear!
2)鼓励学生与它打招呼:
SayhellotoTeddyBear.
3)与学生打招呼:
Hi,Mike.并鼓励这个学生:
SayhellotoTeddyBear.
4)出示一个小猴子,说:
Look,MonkeyMunchy.
5)鼓励学生与它打招呼:
SayhellotoMonkeyMunchy.
6)与学生打招呼:
Hi,Sally.并鼓励这个学生:
SayhellotoMonkeyMunchy.
用相似的方法学习另外几个单词:
pandapandy,dogdoffy,catcatty.
2巩固练习
1)逐个出示玩具,鼓励学生说:
Hello,monkeymunchy.\Hello,pandapandy,…
2)让学生围成一个圆圈,把小猴子传给其中一个并与其打招呼:
Hi,John!
MonkeyMunchy!
鼓励学生往下传,并按此说。
然后再传小狗、小猫及小熊猫。
3Let’schantandsing
1)把4个小动物放在教室的四个角落,播放歌曲(p4),鼓励学生根据歌曲面向不同的动物打招呼。
2)播放歌曲。
(两次)
3)播放歌谣,鼓励学生拍手说歌谣。
(两-三次)
4学习其他两个问候语
1)在黑板上画个升起的太阳,拿着小狗说:
NowI’mDog
Doffy.对这学生说:
Goodmorning,boysandgirls.
在黑板上写下这个问候语:
Goodmorning!
2)对每个学生说:
Goodmorning,Sally\Mike.鼓励学生向老师问好。
3)出示每个小动物,鼓励每个学生向小动物问好。
用相同的方式学习另一个问候语:
Morning!
5Listen,lookandsay.
1)播放录音,让学生聆听,模仿发音。
(p3)
2)播放录音,让学生跟读。
6Rhythmpractice.
1)引导学生齐读rhythm。
2)播放录音,引导学生打拍子(p1)
3)播放录音。
7Listen,lookandtalk.
1)引导学生观察图片,鼓励学生用中文表述。
2)播放录音。
3)播放录音。
(两遍)
4)引导学生齐读对话。
8Greetyourfriends.
播放轻松的英语歌曲为背景,鼓励学生互相之间用所学的4个问候语进行问候。
Hello\Hi\Goodmorning\Morning,Yummy!
Step3Sum-up
问候语:
Hello\Hi\Goodmorning\Morning!
动物单词:
monkeymunchy,pandapandy,dogdoffy,catcatty,teddybear.
介绍自己:
I’m….
听、理解和回答。
跟读这个句型:
Hello,I’m….
用这个句型介绍自己:
Hello,I’mMike.
跟读这个单词:
TeddyBear
学生集体说:
Hello,TeddyBear!
学生个别说。
跟读这个单词:
MonkeyMunchy
学生集体说:
Hello,MonkeyMunchy!
学生个别说。
与各个小动物打招呼:
Hello,monkeymunchy.\Hello,pandapandy,…
传玩具,说:
Hi!
MonkeyMunchy!
边传边练习这几组发音。
根据歌曲面向不同的动物打招呼:
Hello/Hi,MonkeyMunchy!
唱英语歌曲。
边拍手边说歌谣。
跟读问候语:
Goodmorning.
向老师问候:
Goodmorning,Yummy!
向小动物问好:
Goodmorning,monkeymunchy!
听录音
跟读录音。
齐读rhythm。
听录音打节拍。
边说边打拍子。
观察并表述图片。
听录音看图片。
跟读。
齐读对话。
用英语与同学和老师问好。
课后作业
1听录音三遍。
2学唱歌谣、歌曲和rhythm.
3用所学的问候语问候家人、同学或者老师。
教师签名:
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit2
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc,Amy,apple,banana,bamboo,cat,cake,candy.
2让学生初步接触英语,包括英语的语音和语调。
3进一步巩固第一单元所学的用英语打招呼的句子:
Goodmorning,hi,hello,morning.
能力目标
会说简单的英语句子,如:
Somecake.Anapple,please.
会用所学的英语主动和别人交流。
情感目标
使学生喜欢英语课,喜欢学英语
教学方法
情境教学法
教学重点
通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc.Amy,apple,banana,bamboo,cat,cake,candy.
教学用具
两三个苹果、两三个香蕉、图片(猫、竹子、蛋糕、猴子、棒棒糖)、三个相
关字母卡片、录音机、磁带、奖励用的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up
1问候学生:
Goodmorning,Mike.Hi,Sally.
2出示之前学过的小动物,鼓励学生向它们问好。
3播放歌曲录音。
(P4)
Step2Presentation
1学习新单词
5)出示一个苹果,说:
Look,Thisisanapple.
领读这个单词。
6)出示红纸剪好的苹果,说:
Ihavemanyapples
here.Youcancomeandsay:
‘Anapple,please.’
7)再出示Amy和苹果,说:
Amyiseatinganapple.En,yummy!
领读Amy这个单词。
用相似的方法教学香蕉和蛋糕这个两个单词,
在学习蛋糕时引导学生说:
Somecake,please.
2Listen,pointandsing.
1)出示大图片,引导学生观察图片并描述。
2)播放录音,引导学生跟着节奏指苹果。
3)播放录音,和学生一起唱英语歌曲。
4)播放录音,引导学生看对话,找到对话的先后
顺序。
5)播放录音。
6)要求学生分角色读对话。
2学习字母
1)出示苹果和Amy的图片,引导学生找出两个单词的第一个字母并正确书写,然后领读。
(注意:
对学生进行个别正音)
2)引导学生用手指正确书写这个字母。
3)出示竹子的图片,说:
Look,bamboo.Pandaslikeeatingbamboo.
4)引导学生找出bamboo,bear和banana三个单词的首字母并正确书写,然后领读。
用相似的方法学习字母Cc和单词Cathy,candy.
5)要求学生在书本上正确书写三个字母,教师巡
回检查。
5)播放录音。
3游戏和巩固
1)出示所有单词卡片,领读单词。
2)游戏:
Hideandseek.
3)出示单词卡片和相应的图片贴在黑板上,引导学生进行配对。
4)要求学生做练习。
(P7Matchthebeginningletters.)
5)在黑板上出示各图片,要求学生到黑板上写出各个图片中单词的首字母。
6)要求学生做练习。
(P7Writingthebeginninglettersandcolourthesounds.)
7)播放录音。
8)播放录音。
9)出示猴子、猫、香蕉、棒棒糖、蛋糕、竹子的图片,在每幅图片下零乱地贴出这个单词中的各个字母,引导学生两个一组来拼出正确的单词(可以参考书本上的单词,可以重复几次,让每个学生都有机会)
Step3Sum-up
字母Aa,Bb,Cc
单词apple,Amy,banana,bamboo,bear,cake,
candy,Cathy,cat,
句子Anapple,please.Somecake?
No!
No!
用英语问候老师。
向动物问好:
Moring,MonkeyMunchy.
唱英语歌曲。
跟读单词apple
用英语向老师要求苹果。
跟读单词Amy
观察并描述图片:
pandapandy,monkeymunchy,acake……
听歌曲,指苹果、香蕉和蛋糕。
唱英语歌曲。
听录音,找顺序。
跟读对话。
分角色朗读。
找到单词的第一个字母跟读。
Aa
用手指书写字母。
跟读单词bamboo
找首字母并跟读。
Bb
正确书写三个字母。
跟读。
跟读单词。
游戏:
找单词。
单词和图片配对,然后齐读单词。
完成练习。
写出首字母。
完成练习。
听英语歌曲完成临摹(P8)
跟唱英语歌曲。
(画画可以留到课后去做)
看图片和单词,拼写单词。
课后作业
1听录音三遍,读熟对话。
2学唱歌谣、歌曲。
3用各色笔书写三个字母。
4用所学的英语和别人交流。
教师签名:
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit3
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1学生在巩固所学的三个字母的基础上新学四个字母.
2让学生学习和认读一些有关动物的名称.
3让学生逐渐熟悉教师上课时用的英语教学英语,并能根据指示语言完成相应的教学活动.
4学会简单的英语句子,如:
look,it’sa____.Yes,itis.
能力目标
能逐渐听懂英语指示语言并据此完成相应的教学活动.
喜欢英语活动。
情感目标
爱护小动物,模仿小动物
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1掌握4个新字母的正确朗读、书写以及相关单词的认读。
2积累一些动物的单词以及简单句型:
Look,It’sa______.Yes,itis.
教学用具
相关的动物图片及动物玩具、字母卡片、彩纸、录音机、磁带、奖励用的贴
纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warmup
1问候学生(goodmorning,boysandgirls.)
(Hi,sally.)
2引导学生学习新的问候语:
Goodafternoon.
3鼓励学生用此问候语问候老师、同学和小动物。
4播放录音。
(p5)
5出示单词卡片,快速认读。
(monkey,panda,cat,dog,bear,amy,apple,banana,bamboo,cake,cat,cathy,candy,对于比较难的单词或者学生掌握不好的单词可以用louderandlouder的方式来操练)
6出示字母卡片,认读并举出相应的单词。
(a,b,c)
Step2Presentation
1学习新单词和字母
1)出示一个装有动物玩具或者动物卡片的袋子,说:
Look,Ihaveabigbag.Therearemanyanimalsinthebag.Let’ssee.Wow,Ihaveadog.It’sadog.
2)写下句型:
It’sa______.引导学生用各种已学的动物说话。
3)从袋子里拿出鸭子,说:
Whatisit?
Yes,it’sa
duck.领读单词。
4)鼓励学生说;Wow,it’saduck.
5)出示dog和duck两个单词,引导学生找首字母并正确范写。
(告知书写的顺序,笔画以及格式,还有要略微倾斜,不胖不瘦,才是有美感的英语字母)
6)引导学生用手指书写。
7)引导学生拼读单词:
d-o-g,dog,d-u-c-k,duck.
用相似的方法学习字母Ee,Ff,Gg和其他单词:
eel,elephant,fish,srog,girl,giraffe.(在出示单词的时候,除了用上面这种直接展示图片或玩具的方式以外,还可以让学生来摸一摸动物玩具,猜一猜是什么动物,或者老师自己模仿这种动物的叫声或者动作让学生猜一猜,这样的话更能吸引学生的注意力)
注意:
为了活跃气氛,对于个别难的单词可以用游戏形式巩固朗读和记忆。
如:
把长颈鹿的图片传给学生,一个一个传下去,并说:
Look,it’sagiraffe.或者用louderandlouder的方式)
2巩固和游戏
1)出示单词卡片,齐读或者点名读单词。
2)游戏:
Hideandseek(从学生的朗读情况来看他们拿些单词掌握不够扎实,进行有针对的训练)
3)快速出示单词卡片,快速认读。
4)图文配对:
在教室的各个角落贴上动物图片,让每个学生拿着单词卡片去与图片配对。
老师说:
Yes,itis。
把这个句型写在黑板上,可以领读几遍。
5)把图片打乱,面对学生,老师抽其中的一张猜测说:
it’sa^^^.
6)要求学生完成练习(P11)
7)Mimetheanimals:
贴出各个动物的图片,鼓励学生到前面来模仿动物,模仿好的学生可以得到奖励。
8)Look,point,sayandcopy:
引导学生观察图片并思考:
青蛙怎么才能拿到长颈鹿嘴里的花朵?
然后要求学生书写字母,教师巡回检查。
3Listen,readandchant.
1)播放录音。
2)播放录音,引导学生打节拍。
3)领读这些句子。
4)播放录音。
3Look,listen,pointandsay
1)出示大图片,引导学生观察并描述。
2)播放录音,引导学生找到对话顺序,帮助学生理解句子:
Welcome.Havefun!
3)播放录音。
4)要求学生分角色读对话。
5Look,circlethefirstsoundandColourthepictures.
1)出示香蕉、苹果、鱼、猫、大象、鸭子等图片以及相关缺少首字母的单词卡片。
请学生看图片写出单词的首字母。
2)要求学生完成练习。
3)鼓励学生说出整个单词,如b-a-n-a-n-a.
Step3Sum-up
1字母Dd,Ee,Ff,Gg
2单词duck,eel,elephant,fish,frog,girl,giraffe.
3句子Look,it’sa______.Yes,itis.Welcome.
问候老师
跟读
问候同学和小动物:
Goodafternoon,Sally/Pandapandy.
齐唱英语歌曲。
快速认读单词。
认读,举单词。
(apple,amy,……举对的同学有奖励)
听并理解。
用这个句型说话:
Wow,it’sadog/monkey/panda,bear,cat.
跟读单词
说句子。
(说的响亮发音标准的学生有奖励)
找首字母并跟读字母Dd。
用手指书空这个字母Dd。
拼读单词。
齐读或个别读单词。
玩游戏:
找单词
拿着单词卡片配对动物图片,配完以后教师拿到黑板上展示,并鼓励配对的学生上来说:
Look,it’sa_____.
引导学生说yes,itis.\no.
完成练习
一个学生模仿动物的声音或形态,另外的猜测:
look,It’sa_____.
模仿的学生说:
Yes,itis.\No.
观察,描述并思考回答:
frog跳到duck身上,再跳到elephant身上……
书写字母。
听录音,跟读单词和字母。
听chant,打节拍。
跟老师一齐说chant.
说chant打节拍。
观察大图片,描述:
有4个字母d,e,f,g。
可以请个别学生到前面指着动物说:
Look,it’saduck.引导其他学生:
Yes,itis.
听录音,找顺序。
跟读对话。
分角色读对话。
看图片,说单词,然后写出单词的首字母。
完成练习。
尝试着说出整个单词,可以全班努力。
课后作业
1听录音三遍,读熟对话。
2学唱歌谣。
3用各色笔书写7个字母。
4用所学的英语和别人交流。
5听写7个字母。
教师签名:
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit4
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1学生在巩固前面所学字母的基础上继续学习新字母he和单词:
Hh,Ii,Jj,Kk,horse,hen,ice,icecream,jacket,kite.
2巩固前面所学的词汇和句型并学习新句型:
Lookatmy……,It’stheletter……。
3继续培养学生学习英语的兴趣.
能力目标
会唱英语歌曲,会找出隐藏的字母。
情感目标
培养学生学习英语的兴趣.
教学方法
情景教学法
任务教学法
教学重点
1学习字母的正确朗读和书写。
2学会相关的单词和简单句型:
Lookatmykite.It’stheletter….
教学用具
英语字母卡片、图片、教学用图、录音机、磁带及奖励用的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warmup
1问候学生
2引导学生说chant(P10)
3出示所有的字母,纠正学生的错误发音。
4出示所有的单词。
5要求学生把这些单词和相应的首字母进行配
对。
Step2Presentation
1学习新字母和新单词
4)出示字母卡片,领读(注意:
拉长发音)
5)在黑板上正确书写字母,引导学生书写。
6)把马和母鸡的单词放在已学过的单词中,引导学生找出首字母是H的单词,然后说:
It’stheletterHh.
7)要求学生拿出自己的单词卡片,说这个句型。
8)领读单词horse/hen/house
9)出示对应的图片,说:
Lookatmyhouse/horse/hen.
10)让学生拿着课前准备的图片,引导他们说这个句型。
用相似的方法学习其他几个字母和单词:
Ii,Jj,Kk,ice,icecream,jacket,kite
2Listen,search,pointandsay.
8)出示大图片,引导学生观察图片,找出隐藏的字母。
9)播放录音,引导学生找对话顺序。
10)播放录音。
3Matchtheletters.
3)要求学生抄写字母。
(p16)
4)把各个大小写的字母卡片交给学生,让他们互相找朋友,找到以后站到前面,引导其他学生说:
It’stheletterh/i/j/k.(可以反复做