预备级上全套教案修正版.docx
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预备级上全套教案修正版
《剑桥少儿英语》教材使用基本要求
一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求
少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。
因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：
1.要重视语言环境与英语学习的一致性。
2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。
教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。
3．重视英语学习过程的情景迁移。
情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说
4.要大量输入英语语言信息。
教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。
5.注重情感因素，注重树立少儿信心。
6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动
二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则
1．指令交代清楚。
2.让每个孩子参与到活动之中。
3.合理组织教学。
在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。
4.平等的座位摆放。
座位设计的原则是要灵活，要让教师在孩子们中间。
三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节
1.热身运动
在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。
2.简单复习
采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。
3.讲授新课
教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。
注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。
游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。
4.总的复习
教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。
5.精彩结束
精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。
四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧
1.英语游戏教学
2.英语儿歌教学
3.英语故事教学
4.教学体态语的使用
五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法
1.活动教学法
2.情景教学法
3.全身反应教学法（TotalPhysicalResponse---TPR）
4.任务驱动教学法
5.故事教学法
6.游戏教学法
以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit1
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼:
Goodmorning,hi,hello,morning.
2使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
3使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:
Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.
能力目标
使学生能用所学的英语主动与同学、老师和父母等打招呼:
Goodmorning,hi,hello,morning.
情感目标
使学生初步感受学习英语的快乐。
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼。
2使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:
Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.
教学用具
动物玩具或图片（猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊），录音机、磁带、奖励的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up
1用中文和学生交谈：
你们喜欢用英语做游戏吗？
喜欢唱英语歌曲吗？
2对学生提几个要求，比如如何奖励，上课需要带什么东西等。
3用中文和英语简单介绍自己：
Hello,I’mYummy.Nicetomeetyou.Ilike…….
并在黑板上写下句型：
Hello,I’m….
4给每个学生取英文名，鼓励他们用这个句型介绍自己。
Step2Presentation
1学习新单词
1）出示一个小玩具熊，说：
Look,TeddyBear!
2）鼓励学生与它打招呼：
SayhellotoTeddyBear.
3）与学生打招呼：
Hi,Mike.并鼓励这个学生：
SayhellotoTeddyBear.
4）出示一个小猴子，说：
Look,MonkeyMunchy.
5）鼓励学生与它打招呼：
SayhellotoMonkeyMunchy.
6）与学生打招呼：
Hi,Sally.并鼓励这个学生：
SayhellotoMonkeyMunchy.
用相似的方法学习另外几个单词：
pandapandy,dogdoffy,catcatty.
2巩固练习
1）逐个出示玩具，鼓励学生说：
Hello,monkeymunchy.\Hello,pandapandy,…
2）让学生围成一个圆圈，把小猴子传给其中一个并与其打招呼：
Hi，John!
MonkeyMunchy!
鼓励学生往下传，并按此说。
然后再传小狗、小猫及小熊猫。
3Let’schantandsing
1）把4个小动物放在教室的四个角落，播放歌曲（p4）,鼓励学生根据歌曲面向不同的动物打招呼。
2）播放歌曲。
（两次）
3）播放歌谣，鼓励学生拍手说歌谣。
（两-三次）
4学习其他两个问候语
1）在黑板上画个升起的太阳，拿着小狗说：
NowI’mDog
Doffy.对这学生说：
Goodmorning,boysandgirls.
在黑板上写下这个问候语：
Goodmorning!
2）对每个学生说：
Goodmorning，Sally\Mike.鼓励学生向老师问好。
3）出示每个小动物，鼓励每个学生向小动物问好。
用相同的方式学习另一个问候语：
Morning!
5Listen,lookandsay.
1）播放录音，让学生聆听，模仿发音。
（p3）
2）播放录音，让学生跟读。
6Rhythmpractice.
1）引导学生齐读rhythm。
2）播放录音，引导学生打拍子（p1）
3）播放录音。
7Listen,lookandtalk.
1）引导学生观察图片，鼓励学生用中文表述。
2）播放录音。
3）播放录音。
（两遍）
4）引导学生齐读对话。
8Greetyourfriends.
播放轻松的英语歌曲为背景，鼓励学生互相之间用所学的4个问候语进行问候。
Hello\Hi\Goodmorning\Morning,Yummy!
Step3Sum-up
问候语：
Hello\Hi\Goodmorning\Morning!
动物单词：
monkeymunchy,pandapandy,dogdoffy,catcatty,teddybear.
介绍自己：
I’m….
听、理解和回答。
跟读这个句型：
Hello,I’m….
用这个句型介绍自己：
Hello,I’mMike.
跟读这个单词：
TeddyBear
学生集体说：
Hello,TeddyBear!
学生个别说。
跟读这个单词：
MonkeyMunchy
学生集体说：
Hello,MonkeyMunchy!
学生个别说。
与各个小动物打招呼：
Hello,monkeymunchy.\Hello,pandapandy,…
传玩具，说：
Hi!
MonkeyMunchy!
边传边练习这几组发音。
根据歌曲面向不同的动物打招呼：
Hello/Hi,MonkeyMunchy!
唱英语歌曲。
边拍手边说歌谣。
跟读问候语：
Goodmorning.
向老师问候：
Goodmorning,Yummy!
向小动物问好：
Goodmorning,monkeymunchy!
听录音
跟读录音。
齐读rhythm。
听录音打节拍。
边说边打拍子。
观察并表述图片。
听录音看图片。
跟读。
齐读对话。
用英语与同学和老师问好。
课后作业
1听录音三遍。
2学唱歌谣、歌曲和rhythm.
3用所学的问候语问候家人、同学或者老师。
教师签名：
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit2
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc,Amy,apple,banana,bamboo,cat,cake,candy.
2让学生初步接触英语，包括英语的语音和语调。
3进一步巩固第一单元所学的用英语打招呼的句子:
Goodmorning,hi,hello,morning.
能力目标
会说简单的英语句子，如：
Somecake.Anapple,please.
会用所学的英语主动和别人交流。
情感目标
使学生喜欢英语课，喜欢学英语
教学方法
情境教学法
教学重点
通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc.Amy,apple,banana,bamboo,cat,cake,candy.
教学用具
两三个苹果、两三个香蕉、图片（猫、竹子、蛋糕、猴子、棒棒糖）、三个相
关字母卡片、录音机、磁带、奖励用的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up
1问候学生：
Goodmorning,Mike.Hi,Sally.
2出示之前学过的小动物，鼓励学生向它们问好。
3播放歌曲录音。
（P4）
Step2Presentation
1学习新单词
5）出示一个苹果，说：
Look,Thisisanapple.
领读这个单词。
6）出示红纸剪好的苹果，说：
Ihavemanyapples
here.Youcancomeandsay:
‘Anapple,please.’
7）再出示Amy和苹果，说：
Amyiseatinganapple.En,yummy!
领读Amy这个单词。
用相似的方法教学香蕉和蛋糕这个两个单词，
在学习蛋糕时引导学生说：
Somecake,please.
2Listen,pointandsing.
1）出示大图片，引导学生观察图片并描述。
2）播放录音，引导学生跟着节奏指苹果。
3）播放录音，和学生一起唱英语歌曲。
4）播放录音，引导学生看对话，找到对话的先后
顺序。
5）播放录音。
6）要求学生分角色读对话。
2学习字母
1）出示苹果和Amy的图片，引导学生找出两个单词的第一个字母并正确书写，然后领读。
（注意：
对学生进行个别正音）
2）引导学生用手指正确书写这个字母。
3）出示竹子的图片，说:
Look,bamboo.Pandaslikeeatingbamboo.
4）引导学生找出bamboo,bear和banana三个单词的首字母并正确书写，然后领读。
用相似的方法学习字母Cc和单词Cathy，candy.
5）要求学生在书本上正确书写三个字母，教师巡
回检查。
5）播放录音。
3游戏和巩固
1）出示所有单词卡片，领读单词。
2）游戏：
Hideandseek.
3）出示单词卡片和相应的图片贴在黑板上，引导学生进行配对。
4）要求学生做练习。
（P7Matchthebeginningletters.）
5）在黑板上出示各图片，要求学生到黑板上写出各个图片中单词的首字母。
6）要求学生做练习。
（P7Writingthebeginninglettersandcolourthesounds.）
7）播放录音。
8）播放录音。
9）出示猴子、猫、香蕉、棒棒糖、蛋糕、竹子的图片，在每幅图片下零乱地贴出这个单词中的各个字母，引导学生两个一组来拼出正确的单词（可以参考书本上的单词，可以重复几次，让每个学生都有机会）
Step3Sum-up
字母Aa,Bb,Cc
单词apple,Amy,banana,bamboo,bear,cake,
candy,Cathy,cat,
句子Anapple,please.Somecake?
No!
No!
用英语问候老师。
向动物问好：
Moring，MonkeyMunchy.
唱英语歌曲。
跟读单词apple
用英语向老师要求苹果。
跟读单词Amy
观察并描述图片：
pandapandy,monkeymunchy,acake……
听歌曲，指苹果、香蕉和蛋糕。
唱英语歌曲。
听录音，找顺序。
跟读对话。
分角色朗读。
找到单词的第一个字母跟读。
Aa
用手指书写字母。
跟读单词bamboo
找首字母并跟读。
Bb
正确书写三个字母。
跟读。
跟读单词。
游戏：
找单词。
单词和图片配对，然后齐读单词。
完成练习。
写出首字母。
完成练习。
听英语歌曲完成临摹（P8）
跟唱英语歌曲。
（画画可以留到课后去做）
看图片和单词，拼写单词。
课后作业
1听录音三遍，读熟对话。
2学唱歌谣、歌曲。
3用各色笔书写三个字母。
4用所学的英语和别人交流。
教师签名：
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit3
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1学生在巩固所学的三个字母的基础上新学四个字母.
2让学生学习和认读一些有关动物的名称.
3让学生逐渐熟悉教师上课时用的英语教学英语,并能根据指示语言完成相应的教学活动.
4学会简单的英语句子,如:
look,it’sa____.Yes,itis.
能力目标
能逐渐听懂英语指示语言并据此完成相应的教学活动.
喜欢英语活动。
情感目标
爱护小动物，模仿小动物
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1掌握4个新字母的正确朗读、书写以及相关单词的认读。
2积累一些动物的单词以及简单句型：
Look,It’sa______.Yes,itis.
教学用具
相关的动物图片及动物玩具、字母卡片、彩纸、录音机、磁带、奖励用的贴
纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warmup
1问候学生（goodmorning,boysandgirls.）
（Hi,sally.）
2引导学生学习新的问候语：
Goodafternoon.
3鼓励学生用此问候语问候老师、同学和小动物。
4播放录音。
（p5）
5出示单词卡片，快速认读。
（monkey,panda,cat,dog,bear,amy,apple,banana,bamboo,cake,cat,cathy,candy,对于比较难的单词或者学生掌握不好的单词可以用louderandlouder的方式来操练）
6出示字母卡片，认读并举出相应的单词。
（a,b,c）
Step2Presentation
1学习新单词和字母
1）出示一个装有动物玩具或者动物卡片的袋子，说：
Look,Ihaveabigbag.Therearemanyanimalsinthebag.Let’ssee.Wow,Ihaveadog.It’sadog.
2）写下句型：
It’sa______.引导学生用各种已学的动物说话。
3）从袋子里拿出鸭子，说：
Whatisit?
Yes,it’sa
duck.领读单词。
4）鼓励学生说;Wow,it’saduck.
5）出示dog和duck两个单词，引导学生找首字母并正确范写。
（告知书写的顺序，笔画以及格式，还有要略微倾斜，不胖不瘦，才是有美感的英语字母）
6）引导学生用手指书写。
7）引导学生拼读单词：
d-o-g,dog,d-u-c-k,duck.
用相似的方法学习字母Ee，Ff，Gg和其他单词：
eel,elephant,fish,srog,girl,giraffe.（在出示单词的时候，除了用上面这种直接展示图片或玩具的方式以外，还可以让学生来摸一摸动物玩具，猜一猜是什么动物，或者老师自己模仿这种动物的叫声或者动作让学生猜一猜，这样的话更能吸引学生的注意力）
注意：
为了活跃气氛，对于个别难的单词可以用游戏形式巩固朗读和记忆。
如：
把长颈鹿的图片传给学生，一个一个传下去，并说：
Look，it’sagiraffe.或者用louderandlouder的方式）
2巩固和游戏
1）出示单词卡片，齐读或者点名读单词。
2）游戏：
Hideandseek（从学生的朗读情况来看他们拿些单词掌握不够扎实，进行有针对的训练）
3）快速出示单词卡片，快速认读。
4）图文配对:
在教室的各个角落贴上动物图片，让每个学生拿着单词卡片去与图片配对。
老师说：
Yes，itis。
把这个句型写在黑板上，可以领读几遍。
5）把图片打乱，面对学生，老师抽其中的一张猜测说：
it’sa^^^.
6）要求学生完成练习（P11）
7）Mimetheanimals:
贴出各个动物的图片，鼓励学生到前面来模仿动物，模仿好的学生可以得到奖励。
8）Look,point,sayandcopy:
引导学生观察图片并思考：
青蛙怎么才能拿到长颈鹿嘴里的花朵？
然后要求学生书写字母，教师巡回检查。
3Listen,readandchant.
1）播放录音。
2）播放录音,引导学生打节拍。
3）领读这些句子。
4）播放录音。
3Look,listen,pointandsay
1）出示大图片，引导学生观察并描述。
2）播放录音，引导学生找到对话顺序，帮助学生理解句子：
Welcome.Havefun！
3）播放录音。
4）要求学生分角色读对话。
5Look,circlethefirstsoundandColourthepictures.
1）出示香蕉、苹果、鱼、猫、大象、鸭子等图片以及相关缺少首字母的单词卡片。
请学生看图片写出单词的首字母。
2）要求学生完成练习。
3）鼓励学生说出整个单词，如b-a-n-a-n-a.
Step3Sum-up
1字母Dd,Ee,Ff,Gg
2单词duck,eel,elephant,fish,frog,girl,giraffe.
3句子Look,it’sa______.Yes,itis.Welcome.
问候老师
跟读
问候同学和小动物：
Goodafternoon,Sally/Pandapandy.
齐唱英语歌曲。
快速认读单词。
认读，举单词。
（apple,amy,……举对的同学有奖励）
听并理解。
用这个句型说话：
Wow，it’sadog/monkey/panda,bear,cat.
跟读单词
说句子。
（说的响亮发音标准的学生有奖励）
找首字母并跟读字母Dd。
用手指书空这个字母Dd。
拼读单词。
齐读或个别读单词。
玩游戏：
找单词
拿着单词卡片配对动物图片，配完以后教师拿到黑板上展示，并鼓励配对的学生上来说：
Look，it’sa_____.
引导学生说yes,itis.\no.
完成练习
一个学生模仿动物的声音或形态，另外的猜测：
look,It’sa_____.
模仿的学生说：
Yes，itis.\No.
观察，描述并思考回答：
frog跳到duck身上，再跳到elephant身上……
书写字母。
听录音，跟读单词和字母。
听chant，打节拍。
跟老师一齐说chant.
说chant打节拍。
观察大图片，描述：
有4个字母d,e,f,g。
可以请个别学生到前面指着动物说:
Look,it’saduck.引导其他学生：
Yes，itis.
听录音，找顺序。
跟读对话。
分角色读对话。
看图片，说单词，然后写出单词的首字母。
完成练习。
尝试着说出整个单词，可以全班努力。
课后作业
1听录音三遍，读熟对话。
2学唱歌谣。
3用各色笔书写7个字母。
4用所学的英语和别人交流。
5听写7个字母。
教师签名：
剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日
教材内容
Unit4
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1学生在巩固前面所学字母的基础上继续学习新字母he和单词:
Hh,Ii,Jj,Kk,horse,hen,ice,icecream,jacket,kite.
2巩固前面所学的词汇和句型并学习新句型：
Lookatmy……，It’stheletter……。
3继续培养学生学习英语的兴趣.
能力目标
会唱英语歌曲，会找出隐藏的字母。
情感目标
培养学生学习英语的兴趣.
教学方法
情景教学法
任务教学法
教学重点
1学习字母的正确朗读和书写。
2学会相关的单词和简单句型：
Lookatmykite.It’stheletter….
教学用具
英语字母卡片、图片、教学用图、录音机、磁带及奖励用的贴纸
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warmup
1问候学生
2引导学生说chant（P10）
3出示所有的字母，纠正学生的错误发音。
4出示所有的单词。
5要求学生把这些单词和相应的首字母进行配
对。
Step2Presentation
1学习新字母和新单词
4）出示字母卡片，领读（注意：
拉长发音）
5）在黑板上正确书写字母，引导学生书写。
6）把马和母鸡的单词放在已学过的单词中，引导学生找出首字母是H的单词,然后说：
It’stheletterHh.
7）要求学生拿出自己的单词卡片，说这个句型。
8）领读单词horse/hen/house
9）出示对应的图片，说：
Lookatmyhouse/horse/hen.
10）让学生拿着课前准备的图片，引导他们说这个句型。
用相似的方法学习其他几个字母和单词：
Ii,Jj,Kk,ice,icecream,jacket,kite
2Listen,search,pointandsay.
8）出示大图片，引导学生观察图片，找出隐藏的字母。
9）播放录音，引导学生找对话顺序。
10）播放录音。
3Matchtheletters.
3）要求学生抄写字母。
（p16）
4）把各个大小写的字母卡片交给学生，让他们互相找朋友，找到以后站到前面，引导其他学生说：
It’stheletterh/i/j/k.（可以反复做
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