二年级上册美术教案.docx
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二年级上册美术教案
教育科学出版社二年级上册
美术教案
清水塘二小陈素宇
2014年上学期
艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。
艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。
艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。
"学段课程标准"：
按照学生心理、生理发展特点，分为1～2年级、3～6年级、7～9年级三个学段，确定艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学四个方面的学段内容标准。
第一学段的课程标准如下：
（一）艺术与生活：
艺术来源于生活，学生可以通过艺术与生活的链接丰富自己的艺术感受和体验。
在生活与艺术的联系和互动中，关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素。
注意并且能发现身边的艺术，分辨其中的社会生活环境和自然景象。
能使自己的生活经验和艺术经验相互联系起来，尝试着用艺术的方式来美化身边的生活环境。
（二）艺术与情感：
艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，学生对了解自己的情感与情绪的兴趣，学习尝试用不同的艺术形式进行表现；初步识别一些简单的艺术作品与作品所传递的情感，并作出反应；把艺术在作品与艺术表现中所传达的情感与个人情感联系起来，加深对自己情感的了解。
（三）艺术与文化
艺术史各种不同文化的符号性载体。
参与家乡或社区所举办的艺术活动，感受公共场所的艺术；开始关注其他民族与地区的艺术，搜集常见的艺术富豪，初步了解它们。
（四）艺术与科学
对与艺术有关的科学现象产生好奇心，并对简单技术有所了解。
知道艺术与科学手段的结合，可以创造出更美的作品。
清水塘第二小学2014年上学期美术学科教学计划
任课班级二年级执教陈素宇
学期课程目标：
1：
通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2：
运用多种材料和工具，进行绘画和简单的工具制作。
3：
培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
学情分析：
二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。
行为习惯有待加强培养。
经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
需要特别关注的学生：
注意力不够集中的学生
教材及课程资源分析：
（简要描述）
二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。
该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的培养。
教师还可根据学情、教学进度自编教材
具体措施：
1：
努力钻研教材，做好课前准备。
2：
利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
3：
遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
评价方式：
1：
进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2：
同学之间互评，学习别人的长处。
3：
自评,自己对自己的作品进行评论，体现和发掘自己的创作思路
教学进度及活动安排：
周次
教学内容
课时
1
影子大王
2
2
洒水成画
2
3
自画像
2
4
美丽的昆虫
2
5
神鸟变树
2
6
听听画画
2
7
小蝌蚪
2
8
神奇的小画册
2
9
大嘴巴
2
10
花格子小牛
2
11
自画像
2
12
神鸟变树小小手
2
13
看医生
2
14
请你告诉我
2
15
折纸动物
2
16
纸杯变变变
2
17
翻新的纸盒
2
18
会飞的娃娃
2
19
期末考试
2
20
期末考试
2
教学后记：
科教版二年级艺术教案内容（上册）
旁批
本册教材共十八课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合二年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
教学重、难点：
教学重点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
教学难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
教学目标：
一:
绘画
1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
二：
工艺
1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
三：
欣赏
1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
第一单元《影子大王》
教材概述：
本课选用学生颇感好奇的人物影子为题材，作为绘画学习活动的激活点。
通过对自己身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。
人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。
本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
教学活动：
活动一：
翻翻看
1：
将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看
你发现了什么？
有趣吗？
教师按照书本的一副影子，讲一个影子故事分享给同学们。
教师示范结束后，请同学分组将贴在黑板上的小画册，给小画册编一个小故事
2：
将小朋友之间的故事，教师给予短评。
活动二：
看看谁最快
教师通过光，将准备好的动物模型投射到黑板上，请2为同学上讲台扑捉即将消失的影子。
并提问影子来自哪里。
教学评价建议：
本课教学必须在天气晴朗、光照充分的条件下进行，教师应作好准备，根据天气情况对教学计划随机调整。
作业难度系数可根据实际情况来确定，影子轮廓描绘定位在对称形时，从认知复杂平面形的意义上来看可起到降低学习难度的作用。
可让学生在室外空地上用粉笔大胆作画，在教学条件不足的情况下，也可根据对影子及勾画的轮廓进行转画，在作业纸上完成作业。
课题：
教学内容：
本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。
将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的或我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。
教学依照“捉影”游戏（认识人物轮廓）——影子探秘（变换身体造型，认识形态变化）——想象添画——个性表现——欣赏评析的流程进行，应处理好环节与过渡、铺垫与提升的关系。
教学目标：
1：
增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2：
初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3：
初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学准备：
1：
课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。
2：
学生收集影子的绘画和摄影灯作品，并且与家长配合制作出影子，拍照老师、同学分享
课型：
美术综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
做游戏，导入课题
1．请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势，观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状。
2．想一想，影子是怎么产生的？
3．所有的影子的形状有什么特征？
4．小结：
影子是由于光线照射到物体上而形成的自然现象，它的形状往往只有一个外轮廓线，刚才我们也实验过了。
今天我们就来学习影子大王。
三、想象添画
1．指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，激发想象力：
将同学们画的影子外形贴在黑板上，看一看它像什么？
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
2、如果把影子给重叠起来又会有什么变化？
学生分小组仔细观察影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
3、老师根据同学们的想法添画成型
4、其余的外形请同学们根据自己的想象添画成型。
四、学生根据作业要求进行创作：
①用粉笔或者水进行造型；
②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；
鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
五、让学生知道本节课学习评价要求及标准。
要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。
提醒学生作业时注意环境卫生。
六、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。
教学评价：
本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。
将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。
教学反思：
本课的学习是同学认识到影子，将艺术与生活有拉近了距离，大大的提高了学生对于影子的认识。
但是艺术来源于生活，在生活中还有很多的影子、艺术等待着我们是探索。
教学后记：
二年级的学生有他发展的特征，结合他们天真，又有一点艺术基础的特性，将学习和生活紧密联系起来。
生活中的艺术之丰富和自身体验的乐趣会带给二年级的孩子更多的艺术上的感受。
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