四年级下册品德教案健康的生命最美丽4鲁人版.docx

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四年级下册品德教案健康的生命最美丽4鲁人版

山人版品德与社会四年级下册

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记n加油几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的n加油文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书n加油的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

n加油吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学n加油语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是916n加油0课时,语文是2749课时,恰好是30%,十n加油年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,n加油却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

n加油特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论n加油点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题n加油――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,n加油就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开n加油作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句n加油,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫n加油乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单n加油在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的n加油“米”。

《健康的生命最美丽》教学设计

与当今“教师n加油”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示n加油侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋n加油元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也n加油为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教n加油习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含n加油义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他n加油官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

教学目标

要练n加油说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察n加油能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，n加油积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察n加油对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力n加油的提高。

知识目标：

1.了解基本的健康知识，了解n加油世界卫生组织颁布的最新健康标准。

2.认识到心理健康n加油与身体健康同样重要。

能力目标：

1.培养学生对比学习的方法和初步的n加油辩证思维意识。

2.培养学生积极参与社会实践、调查，以n加油及搜集与处理信息的能力。

情感目标：

感受健康是美丽的、幸福的，n加油形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。

n加油重点和难点

重点：

使学生切实感受到大自然中的美n加油丽生命，树立健康的生命最美丽的意识。

难点：

了解基本的健n加油康知识和世界卫生组织颁布的最新健康标准。

教n加油学过程：

（一）、激情导入，感悟美好的生命

师：

在我们这n加油个美丽的地球上，如果用心去观察，去感悟，几乎处n加油处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这些天n加油真烂漫的孩子，都是一个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无n加油穷的魅力。

下面，就让我们一起走进丰富多彩的n加油生命世界，去感受生命的美丽。

板书：

生命n加油美丽。

请同学们观察、欣赏幻n加油灯片。

看的时候啊，要细心体会。

师：

在这些幻灯片中，你们都看到了什么？

你认为n加油它们美丽吗？

生自由谈。

（生坦诚表达内心想法）

师：

这无数健n加油康灵动的生命，让我们更深刻地感受到大自然的神奇，生命的美好。

二n加油、引导体验，寻找身边的生命

观察活动——寻找生命、观察生命n加油、认识生命、记录生命

在我们的身边，生命无处不在。

课前n加油，老师安排同学们一个活动，就是从你的身边寻找n加油生命的存在，观察他们，认识他们，体会因他们的存在而带来的愉悦。

并用你喜n加油欢的方式把他们记录下来。

（可以用相机拍下生命的形态，或者n加油录下来，也可以画画你眼中的生命，或者写下观察日记。

）

同学们，你们做了吗n加油？

你们都寻找到哪些生命？

那就把你的所见、所闻、所感n加油和同学们分享一下好吗？

生展示。

1、同学们说的真好n加油！

通过刚才的交流，我知道咱们班同学课前观察活动做n加油得都很认真。

老师啊，也用镜头记录下了身边一些生命。

想不想知道老师有n加油什么发现？

这是我们家的一盆北京兰，是两年前我从朋友那里挪来的一小棵，在它生长的过n加油程中，也没有给它过多的照顾，只是浇点水，它就长成了今n加油天这种气势。

每每走进家门，看到这盆北京兰时，就感到满室n加油的春意盎然，生机勃勃。

这是我们学校里可爱的学生们，每n加油天看着你们在校园里嬉戏玩耍的身影，老师心里总n加油有着说不出的温暖、开心和感动。

这是我们大n加油门口婀娜多姿的柳树，它每天伸展着柔美的舞姿迎送着我们上n加油学和放学。

）教师展示在校园里拍摄的（学生玩耍时的样子）

2、是啊！

我们n加油周围，生命确实无处不在。

初生的婴儿，绽放的花朵n加油，可爱的小鸟，奔跑嬉戏的动物，蓬勃生长的大树，还有你们这些n加油天真烂漫的孩子……这一切一切鲜活灵动的生命，让我们这个世界如此美丽，生机勃n加油勃。

三、比较感受，健康的生命最美丽

（一n加油）学生谈感受，理解健康的生命最美丽

1、说到这n加油儿，老师想问同学们，在你们心中，你觉得怎样n加油的生命才是最美丽的呢？

学生自由谈。

（一两个学生说完就放课件）

２、出n加油示课件：

生机的生命和几个枯萎的植物和生病的动物

你更n加油喜欢哪一组？

为什么？

生谈。

健康的生命最美丽。

n加油３、小结：

是啊，同学们，生命是美丽的，但生命的美丽与健康是分n加油不开的。

健康是美丽的基础，美丽是健康的体现。

并板书：

健康的生n加油命最美丽

说到了健康，同学们，你们理解的健康是n加油怎样的？

可以联系自身说一说。

健康的时候是什么状n加油态？

不健康的时候是什么状态？

1、生谈。

（n加油教师归纳整合：

象同学们说的没有疾病。

。

。

这是指的身体方面的健n加油康同学们说的乐观。

。

。

这些是心理方面的健康。

2、小结：

就象同学n加油们说的那样，（出示课件文字：

健康就是没有疾病和身体残疾，同n加油时还要有良好的心理状态。

）健康包括2个方面，一方面是身体的健康，没有n加油疾病和身体残疾；另一方面，是心理的健康，有良好的心n加油理状态。

心理健康与身体健康同样重要。

我们的快乐成长离不开健康。

n加油

（二）理解健康的标准

同学们看一看，下面这些n加油表现是健康的，还是不健康的，为什么？

课n加油件出示：

健康的不健康的

1.灵灵每天早睡早起n加油，睡眠质量高。

2.学校体检中，小明测得没有龋齿，眼睛也一点不近视。

n加油

3.王旭常常独来独往，不喜欢与人相处n加油。

4.琳琳考试考砸了，她觉得同学都在嘲笑她，为n加油此不想上学了。

5、家里来了客人，林朋总是n加油主动上前热情打招呼并帮父母招待客人。

小n加油结：

是啊，同学们，生活是美好的，但是生活的美好必须要以健康为前提。

拥有健康的n加油身体和良好的心态，你才能真正享受生活的美好和快乐，n加油才能让生命之花绽放光芒。

五、情感升华，呵护更多的生命

（一）n加油我的记录——呵护生命

1、同学们，你有没有想过你的n加油健康成长靠的是谁？

2、生：

父母、老师、社n加油会上的其他人

3、我们从出生开始就备受父母呵护，上学后，学校里的老师也n加油非常关心我们的成长。

当然还有其他许多人，在我们的成长路上，给予我们关n加油爱呵护和帮助。

其实任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照n加油。

我们的成长离不开父母老师的关爱；一棵小草的生长离不开阳光的照耀n加油、雨露的滋润；小动物的成长离不开他父母的呵护、人类的关心。

n加油

4、在你身边的小生命，你给他们关照了吗？

你是怎样做n加油的？

5、小组中的同学相互交流一下。

小组交流。

n加油6、我看小组交流得差不多了，现在，谁来给大家说一说你n加油是怎样呵护身边这些生命的？

请你来！

生谈。

7、同学们，你们的发n加油言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有n加油着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为每个生命的n加油和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

出示课件。

n加油

（二）情境模拟

我们在关爱与呵护中逐渐长大，现在我们也有能力呵护其他n加油生命。

当我们有能力呵护其他生命时，会做出怎样的选择呢？

n加油1、下面的几个情境，请同学们思考，如果你遇到下面的情况n加油，该怎么办？

（1）课件出示

（2）生思考。

n加油

（3）小结：

2、同学们都做n加油得非常好！

在社会大群体中的人们，离开了相互的关爱，谁都n加油不会健康快乐地生活，人是如此，动物植物也是如此。

我们在关爱中慢慢长大，也应该学会n加油力所能及地去呵护其他生命，关爱其他需要帮助的人们。

相信大家一定能够做得更好！

n加油

六、课外延伸，分享生命成长的喜悦

１、通过今天这一课的学n加油习，你有哪些收获?

生谈收获。

师谈体会：

你们有那么多的收获与体会，老师也有n加油许多感悟，想和同学们分享。

２、放课件：

通过和同学们的交流，老师n加油明白了，世界上每个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，每个生n加油命都值得珍爱。

让我们，珍爱自己的生命，珍爱一切的生命！

n加油３、同学们，我们这节课到这里就要结束了。

老师想送你们一份礼物，这是一粒种n加油子，喜欢花草的同学可以把它带回家种在花盆里，或者园n加油子里，观察它发芽、出土、成长、开花的过程，当然，你n加油也可以饲养一只小动物，观察它的成长，体会它给你n加油的生活带来的愉悦并与你的朋友分享，好吗？