人教版小学英语四年级下册英语教案全册精编版.docx
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人教版小学英语四年级下册英语教案全册精编版
Unit1Myschool
单元整组备课
一、单元学习内容:
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是:
Thisis……..Thatis……….Isthis…….?
.Isthat…….?
Yes,itis./No,itisn’t.Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
二、单元学习目标:
认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.单元学习重难点:
1.单元教学重点:
掌握学校中的一些功能室。
例如:
playground,garden,teacher’soffice,library,artroom,computerroom,musicroom,gym,掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?
Yes,itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
2.单元教学难点:
字母组合er在单词结尾的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词
四.单元教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五.单元学时安排:
8学时
第一学时:
PartALet’stalk
第二学时:
PartALet’slearn
第三学时:
PartALet’sspell
第四学时:
PartBLet’stalk
第五学时:
PartALet’slearn
第六学时:
PartBReadandwrite
第七.八学时:
单元测评与评析
Unit1第一课时
学习内容:
PartALet’stalk
学习目标
1.能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。
2.能运用本节课句型“Whereistheteachers’office?
Isthistheteachers'office?
Theteachers'officeisnexttothelibrary.”来询问方位并回答。
学习重点、难点:
能在情境中运用本课句型进行会话交流。
学习准备:
teachingCD、cards.ppt
学习过程:
Step1.热身(Warm-up)
1.Greetings
2.Let’ssing“ourschool”
3.Lookandguess.(wordscard)
Step2.新授(Presentation)
1.Lookandsay:
what’sinyourschool?
Whydoyoulikeyourschool?
2.Look,pointandlistenQ1:
What’sinthefirst/secondfloor?
Q2:
Where’stheteachers’office?
3.Listenandread
4.Let’splay(role-act)
Step3.操练(Practice)
1.Traingame:
first/secondfloor,teachers’office,nextto,
2.Let’splay:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Isthisthe…?
Yes,itis/No,itisn’t.
Step4.Consolidationandextension
1、Groupwork:
role-play
2、Let’swriteandrecite.
Step5.Sum-up
1.ListenandreciteLet’stalk2.WritethecontentsofLet’stalk
板书设计:
PartALet’stalk
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor
Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.(Yes,itis)
教学反思:
Unit1第二课时
学习内容:
PartALet’slearn
学习目标
1.能听、说、认读下列单词和词组first/secondfloor.Teachers’office,library
2.能熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthefloor.
学习重点、难点:
能听、说、认读本课单词和词组
学习准备:
:
teachingCD,cards.ppt
学习过程:
Step1.热身(Warm-up)
1.greetings(T/Ss)。
2.Singasong“ourschool”
3.Freetalk:
Where’stheteachers’office?
It’sonthefirst/secondfloor
Step2.新授(Presentation)
1.Lookandlisten(teachingCD)→look,listenandread→.listenreadandspell.→Game:
bombs→readtogether→remeberwords
Step3.Consolidationandextension
1.Spellinggame:
quick-minded
2.Let’sdo
3.Groupwork:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Step4.Sum-up
1.writeanddictatewords。
2.Writeandreadlet’sdo
板书设计:
PartALet’slearn
Wheres’thelibrary/teachers’office?
It’sonthefirst/secondfloor.
教学反思:
Unit1第三课时
学习内容:
PartALet’sspell
学习目标:
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学习重、难点:
重点:
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
难点:
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学具准备:
教学光盘、单词卡片
学习过程:
一.Warm-up
1.Greeting
2.Freetalk:
A:
Whereistheteachers'office?
B:
It's...
A:
Isthis...
B:
Yes,itis./No,itisn't.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二.Presentationandpractice
1.播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
完成Look,listenandwrite部分的练习。
三.Consolidation
1.写出几个以er结尾,并且er发音和water,tiger,computer等单词相同的单词。
2.听写例词
四.Sum-up
抄写本课以er结尾的单词,并体会er的发音。
五.板书设计:
PartALet’sspell
-erwatertigersisterdinnercomputer
教学反思:
Unit1第四课时
学习内容:
PartBLet’stalk
学习目标:
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
学习重、难点:
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备:
教学光盘、单词卡片
学习流程:
一.热身(Warm-up)
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论:
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二.新授(Presentation)
1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说:
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型:
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三.Consolidation
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四.Sum-up
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2.朗读并背诵课文。
五.板书设计:
PartBLet’stalk
Isthatthecomputeroom?
No,itisn’t(Yes,itis)
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.(No,wedon’t)
六.教学反思:
Unit1第五课时
学习内容:
PartALet’slearn
学习目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
学习重点:
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
学习难点:
理解Storytime中的故事大意。
学具准备:
教学光盘、单词卡片。
学习流程:
一.Warm-up
1、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。
3、教师说一个句子,如:
Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二.Presentation
1、教师播放A部分Let’sdo的声音,学生表演“听听做做”活动。
2、教师提问:
Wheredowewatertheflowers?
学生回答:
Inthegarden.教师再问:
Wheredowereadstory-books?
学生回答:
Inthelibrary.然后教师继续提问:
Wheredowehavecomputerclasses?
引导学生说出:
Inthecomputerroom。
3、教师出示本单元的图片,说,Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
4、听录音,跟读、模仿。
三.Consolidation
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
Whereisthemusicroom?
或者指着某张图卡问学生:
Isthisthemusicroom?
让学生回答,借此铺垫新句型:
Isthis/thatthe…?
四.Sum-up
1.抄写单词2行并听写单词
2.背诵课文
五.板书设计 Unit1Myschool
PartALet’slearn
Doyouhaveamusicroom?
Yes,wedo.(No,wedon’t)
It’sonthefirstfloor.
六.教学反思:
Unit1第六课时
学习内容:
PartBReadandwrite
学习目标:
1、能让学生运用This/Thatis…写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’ssing的歌曲。
4、能听懂Storytime的内容。
学习重点:
掌握两个重点句子:
“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
学习难点:
在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
学具准备:
教学光盘、单词卡片。
学习流程:
一.Warm-up
1、日常口语交流。
2、Review:
A、B两部分的词语及对话。
二.Presentation
1、让学生练习运用This/Thatis…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三.Consolidation
1、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytime的内容。
四.Sum-up
1、唱第10页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Storytime。
五.板书设计:
PartBReadandwrite
Thisisthelibrary
Thatistheplayground
六.教学反思:
Unit1第七、八课时
单元测评与评析
1.找出画线部分发音不同的一项。
()1.A.herB.tigerC.waterD.teacher
()2.A.weB.bedC.heD.she
()3.A.libraryB.itC.isD.Miss
()4.A.nextB.deskC.heD.second
2.找出不同类的一项。
()1.A.libraryB.schoolC.teachers’officeD.garden
()2.A.firstB.oneC.secondD.third
()3.A.whatB.whereC.howmanyD.do
()4.A.MusicB.ArtC.Computer.D.class
3.看图写单词
________________________________________________
4.选择题
()1. Where__thelibrary?
A.theB.isC.Are
()2.___thisamusicroom?
Yes,itis.A.AreB.DoC.Is
()3.Howmany____arethereinyourclass?
A.studentB.studentsC.astudent
()4.Doyouhave___artroom?
A.aB.theC.an
()5.Where’sthelibrary?
It’sonthe____floor.A.oneB.secondC.two
5.句子搭配
1.Isthatthecomputerroom?
2.Where’stheteachers’office?
3.Doyouhavealibrary?
4.Howmanystudentsarethereinyourclass?
5.What’sthis?
A.No,itisn’t
B.Forty-five
C.It’sonthesecondfloor.
D.Yes,wedo.
E.It’saplayground.
6.连词成句
1.iswhere,teachers’officethe,(?
)
_______________________________________
2.next,the,to,library,the,teachers’office,(.)
_________________________________________
3.have,do,playground,a,you,(?
)
_________________________________________
4.that,is,music,a,room,(.)
___________________________________________
Unit2Whattimeisit?
单元整组备课
1、单元学习内容:
本单元重点学习时间的表达方法以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是Whattimeisit?
It’s….It’stimefor/to…A.B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型。
二、单元学习目标:
1.知识目标:
①认读PartAandPartB中的单词和短语;
②实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型:
询问时间:
Whattimeisit?
It’s….描述即将要做的事情It’stimefor…/It’stimeto…
2.能力目标:
①.能够听说认读单词或词组,getup,gotoschool,gohome,gotobed,Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner.
②.能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。
③.能够掌握字母组合ur/ir的发音规则,读出单词,并能根据发音规则拼写出单词。
3情感态度、文化意识、学习策略目标:
①培养学生严格的时间观念,养成守时的好习惯。
三.单元学习重难点:
1.单元教学重点:
掌握询问时间:
Whattimeisit?
It’s….描述即将要做的事情It’stimefor…/It’stimeto…在实际情境中的运用。
2.单元教学难点:
字母组合ir/ur在发音规则;
四.单元教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五.单元学时安排:
8学时
第一学时:
PartALet’stalk
第二学时:
PartALet’slearn
第三学时:
PartALet’sspell
第四学时:
PartBLet’stalk
第五学时:
PartALet’slearn
第六学时:
PartBReadandwrite
第七.八学时:
单元测评与评析
Unit2第一课时
学习内容:
PartALet’stalk
学习目标:
1、能听懂、会说“Whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
学习重点:
让学生熟练掌握“Whattimeisit?
”“It’stimefor…”的用法。
学习难点:
对话中一些习惯表达法的理解,如:
Schoolisover.
学具准备:
教学光盘、单词卡片、PPT
学习流程:
一.Warm-up
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说:
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二.Presentationandpractice
1、Lead-in教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说:
ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
2、Lookandlisten
学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说,注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三.Consolidation
1、Let’splay:
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四.Sum-up
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五.板书设计
Unit2Whattimeisit?
PartALet’stalk
Whattimeisit?
几点了?
It