读书交流会发言稿15篇.docx
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读书交流会发言稿15篇
读书交流会发言稿15篇
读书交流会发言稿1
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今年寒假里我与以往不同的是没有选择小说，而是选择了由我国诗人冰心写的诗歌集《繁星·春水》。
这本书是在诗人拜读了泰戈尔的著作《飞鸟集》的影响下而著成的。
书中主要写的是关于母爱、童真、自然三个内容。
冰心的诗如同春天的流水般缓缓流过我的心田。
诗人在母爱的滋润下对生活充满了爱。
“天上的风雨来了，鸟儿躲到了它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到了你的怀了。
”这首小诗表达了诗人对母亲的依恋及对母亲的赞颂。
是呀，母爱从古至今都是文人墨客笔下的永恒话题。
唐代诗人孟浩然不也曾经写过“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归”吗？
正如同诗人所言，在生活中，当我们遇到困难时，不正是在母亲的怀里，聆听着母亲的鼓励和安慰重新抬起生活的勇气，继续勇往直前的吗？
“滴水之恩，应当涌泉相报。
”而父母对我们的恩情比海还深，比山还高，我们不应该更努力的去报答父母么？
《繁星·春水》的诗中不仅表达了爱的哲理，更反映了诗人对生活的理解，以及在面临困难和苦难时对生活的希望。
诗人鼓励着我们应有积极向上的生活态度。
“青年人啊！
为着未来的回忆，小心着意描写你现在图画。
”这句话告诉我们要把握好现在，脚踏实地的，努力的学习，努力工作。
为了自己美好的未来，认真努力的做好在所应做的事。
不要一失足成千古恨，到最后才觉悟，才知悔恨，就已来不及了。
“青年人！
珍重的描写吧，时间正翻着书页，请你看笔。
”这首小诗劝勉青年人勤奋努力的学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
时间如同流水一去不复返，我们应该珍惜时光，努力学习，为自己的人生铺垫光明的道路。
所以在学习中我们不应有懒惰的心里，应该积极向上，做一个勤奋好学，乐观的人。
现在我们正值朝气蓬勃的阶段，如同早上八九点钟的太阳，因此我们更应展现出我们的风采。
《繁星·春水》如同心灵的鸡汤，滋养着我，温暖着我，那积极的生活态度，那朴实的人生哲理，都成为我假期的精神大餐。
读书交流会发言稿2
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天我要与大家交流的是：
作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感
古人云：
“读书破万卷，下笔如有神。
”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说过：
“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。
热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力
量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光?
?
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：
“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：
“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
谢谢大家！
读书交流会发言稿3
亲爱的老师、同学们：
在坐的各位同学，你和哈里波特飞天扫帚上遨游过吗?
你和马小跳一起打退过偷花贼吗?
你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?
嘿嘿，不瞒你说，我都试过!
在哪里?
嗨，当然在书里咯!
我还知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，精忠报国的岳飞……是妈妈从小培养了我这个爱读书的好习惯，记得小时候，我经常拿着妈妈的英语教课书读，常常把书倒拿着读，妈妈看见我那么爱看书，就给我订了《聪明娃娃》、《东方宝宝》等书，我再也没有拿倒了，因为上面有许多娃娃，拿倒了，娃娃的头就在下面，就不好看了。
晚上，我让妈妈读《东方宝宝》书中的故事给我听，慢慢地我也会讲书中的故事给其他小朋友们听。
随着年龄的增长，我读书的层次与阅读的方式也在提高，从《东方宝宝》杂志到四大名著，从《格林童话》到高尔基的《童年》都装进了我的脑袋。
读书多了，让我受益非浅。
公主童话让我懂得了善良;阅读训练营让我学会了怎样阅读。
记得，我五岁那年，至外婆家过年，大年三十，我和哥哥、姐姐抢着坐上席，接着，拿起筷子开始吃佳肴，还说说笑笑，而外公外婆他们还站着等大姨、爸爸、妈妈，因为我们的无知，被大人看成不懂礼貌的孩子，自从我读了《弟子规》这本书，使我明白了“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那样的事了。
而且，我现在在家中成了一个懂礼貌的好孩子，在学校是一个懂礼貌的标兵，在社会也是一个懂礼貌的小公民。
小时候的我很爱恶作剧，有一次，趁爸爸睡着了，我给他编了一个小辫子，后来，爸爸给我买了《好习惯影响学生的一生》让我读，读着读着，我觉得很羞愧，认识我以前做得不对，之后，我改掉了做恶作剧的坏习惯，我的爸爸那可是看在眼里，乐在心里啊!
读书破万卷，下笔如有神这句话说的一点都不错。
以前，我最讨厌写作文，每次写起作文我都头疼，妈妈看了就给我买了《获奖作文》，每天我都读，还记一些好词好句，渐渐地我爱上了作文，我写得小作品，还经常被老师夸奖呢!
多读书，让我的生活充满快乐!
多读书，让我的写作进步!
多读书，让我懂得了做人的道理!
多读书，让我的知识越来越丰富!
阅读即然有这么多的好处，那么，同学们，就让我们一起来读书吧。
读书交流会发言稿4
首先很高兴能有这个机会与各位同学、老师们一起就阅读来进行分享和交流。
坐在这里我是十分忐忑的。
一来底下坐着许多我曾经的老师，要是说得不好，那是贻笑大方;二则底下还坐着我的学生，说得不好还是误人子弟。
顶着这两座大山，最终我还是平静的坐在了这里，平复我心情的是两个词，一曰交流，二曰分享。
“交流”二字。
我查阅了字典，交流的本意是，江河之水汇合而流。
而现在我们聚在一起，就如这江河之水的合流。
不是我一个人的滔滔不绝，而是海纳百川，教学相长。
“分享”二字告诉我，今天我不是给大家上一堂课，更不是要给大家灌输一个深刻的道理。
而是作为一个朋友，或者说，书友，讲讲我阅读的一点心得和感悟。
如果最终能唤得大家的些许共鸣，或者说能让大家有一个意愿去读一本书，又或者能够从一本书中有所收获。
我想那就是我最大的成功了。
谈到读书，我们往往先得面对一个最直接的问题，我们为什么要阅读?
西汉刘向说“书犹药也，善读可以医愚”，告诉我们阅读可以让我们变得聪慧;大诗人杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”阅读可以让我们能够写出出色的文字;周更是呐喊出“为中华之崛起而读书”的宏伟理想，告诉我们读书不仅可以充实个人，还是一个国家发展的基石。
当然，我相信在座的各位没有几个人是抱着如此宏大的理想去读书的，也包括我。
我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。
无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。
我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。
读出自己的一片天地，读出自己的一份心情;读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。
这委实是读书带来的益处。
它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。
读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。
读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。
越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。
因此，生活的内容就越离不开书。
我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。
懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。
其实生活就是读书。
读到什么样，读什么?
都有自己的爱好和选择。
读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。
读书交流会发言稿5
我要跟大家交流的书目是《名师备课经验（语文卷）》。
这本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验，（出示17位名师的名字：
于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩）相信每一位语文老师都会很熟悉这些响当当的人物，他们都是我们语文教学的领军人。
从这本书中，我们可以很好地借鉴名师们的“备课智慧”，寻觅“有效备课”的路径。
细读名师们的备课经验，他们的方式方法各有不同，侧重点也不尽相同，但却始终洋溢着一种情怀，那就是用心、用情、用力。
他们在用自己的真情实感，全身心地备课。
他们在总结自己的教学经验时，都不约而同地谈到了一点：
“要真正做到课堂师生生命活力的张扬，课前的准备至关重要。
只有备课预约的精彩，才有课堂教学的精彩。
”
品味名师们的备课经验，他们的每一份设计无不闪动着他们的教学思想，流动着他们生命的活力。
即使是一篇已经可以熟读成诵、执教很多次的课文，再次执教时，这些名师们仍旧会花大量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。
这种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。
下面，我仅推荐特级教师赵景瑞老师的宝贵经验：
《语文教学“全程备课”的三部曲》与大家共享。
第一部曲：
课前的预设备课——前奏曲。
（一）看重教材。
教材是新课标精神的体现，是语文教学任务的依据，是教学内容的载体，也是教学过程的支架。
所以，必须看重教材。
（二）看透教材。
我们应当做教材的真正主人。
“语文教材无非是个例子。
”作为例子，目的是为了学生。
学生不是为教材服务，而是教材为学生服务。
语文教材的__大多数不是为学生写的，而是选来借用的，用来培育学生的语文素养，看透这一点，就会跳出教材思考。
语文教材犹如“煤块”，可以再利用，看透这一点，就会在深刻钻研教材的基础上，创造性开发、驾驭教材。
学习课文要着眼于过程与方法，变学会为会学，形成阅读能力及习惯。
要在语境中学语文，不能离开语境孤立地学词法、句法、章法，要联系生活，要联系上下文。
理解教材，在形成共识的前提下，应鼓励学生共创。
看清这一点，对发挥学生的创造潜能将大有裨益。
（三）钻透教材。
1、钻“面”。
要整体把握课文，不仅要理解每段具体内容，而且要抓住全文的主要内容。
2、钻“线”。
纵向地整体把握课文，是深层地整体把握，犹如穿糖葫芦，要抓住糖葫芦的那根竹签。
一般要钻好结构线、主旨线、情感线。
3、钻“体”。
就是以文本为依托，了解文本背后的内容，了解写作背景，补充有关资料。
4、钻“点”。
应善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”，以一滴水去透视太阳，钻研反映整体的字、词、句、段……
（四）用足教材。
要让教材为学而用，就要善于用足教材。
可从以下几点去备课：
1、品点。
要品味语言的音、形、意、道、境、情、采；
2、扩点。
教材给教师和学生留出了再创造的空间，每篇课文都有简略处、省略处、概括处、延伸处，这正是给学生练语的空间，是极好的扩点。
3、疑点。
也就是要启发学生多提几个为什么。
4、异点。
学生的认识可能会有不同，鼓励求异，开拓创新的空间，备课时要抓住异点，开展创造性的语文实践活动。
5、争点。
就是要善于抓住教材揭示的矛盾冲突，引发学生讨论、争论。
6、联点。
就是要找到__的比较点、联系点，引导学生发现、解读、运用。
7、移点。
就是要让学生转换角色，角色扮演，移角色、移情境、移情感，实现与文本的真正对话。
8、评点。
通过自我建构，去评价作者、评价人物、评价情节、评价观点、评价语言等。
9、融点。
就是融入课外有关信息，进行综合学习。
10、积点。
就是让学生赏析、积累、运用语言。
11、盲点。
盲点就是教材中学生不易发现的关键处。
备课要抓住学生认知盲点，引发情趣，激发思维，引导走向光明。
第二部曲：
课中的现设备课——变奏曲。
在这一环节中，赵景瑞老师强调：
课前备课不等于课上的“背课”，备课是思维活动，不只是撰写活动，意料之外是现设备课的生成资源，现设备课的关键是善于应变。
就是说在实际教学过程中出现的意外情况我们怎样运用教学机智，化意外为契机，生成新的教育机会。
第三部曲：
课后的反思备课——续曲。
上完课是课堂教学的结束，但对备课来说，并没有结束。
从某种意义上说，课堂教学是探索的科学，只有主动探究，才会触到语文教学的真谛，课堂教学是遗憾的艺术，这遗憾应是自我感到的遗憾，只有主动遗憾，才说明发现了不足，才会对今后的教学效果产生积极的影响，对教师的自我专业化发展产生催化作用。
课上完了，再次对这节课进行“教学设计”，回忆自己的教学实践，哪些地方做得好，哪些地方做得不好，哪些地方是现设备课的。
虚心聆听旁人评议。
持之以恒地撰写反思笔记，可写反思后的教案，可写教学反思随笔，抓住教学中印象深、有启发、有现设的环节来叙述。
以上是赵景瑞老师备课的“三部曲”，全面详细地为我们阐释了语文备课的全过程，使看过的语文老师们都会受益匪浅。
而其他名师们的备课经验，会给我们带来更多精彩，希望语文老师们都能够品读一下这本《名师备课经验（语文卷）》。
所谓“腹有诗书气自华”，其实读书是最好的备课。
让我们每个人都去博览群书，充实自己，促进自己的专业化发展。
读书交流会发言稿6
尊敬的各位领导，各位同行：
在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!
呵呵!
引言如下：
刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!
但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。
“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。
情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。
情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。
尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。
只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!
但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!
其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。
主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。
但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?
”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?
即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?
或是通过后天体验、见识启发、调动出来?
从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。
所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。
而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。
相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。
有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!
多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。
但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。
相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。
”这是一件双赢的事!
读书交流会发言稿7
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
高尔基曾说：
“书籍是人类进步的阶梯。
”在不知不觉中，书与我认识已有11个年头了，书成了我形影不离的朋友。
在我幼儿时期，我喜欢妈妈每天晚上在我的床边，读童话故事。
我慢慢地，慢慢地进入梦乡，多姿多彩的故事也飘入记忆的长河。
但白雪公主的善良，灰姑娘的勤劳等等，他们身上的美好品格到现在还影响着我。
现在，身边的书由童话故事换成了一本本名著。
在《海里两万里》中，我感受到了自然的神奇和科学的力量;在《昆虫记》中，我了解到了各种各样昆虫的本能、习性、劳动、生育······书不仅让我知道了世界的奥秘，还教会了我做人的道理。
多年来，我想海绵一样书中的知识水分，在读书中，我总结出一些读书的技巧，现在，我向大家推荐几点读书方法：
首先把书中的好词好句摘抄下来，并写出你欣赏那句话的原因。
然后将主要内容、读后的感想写下来。
紧接着，在阅读期间如果遇到什么不懂的问题，读后也可以从文中找出。
每一本书如果都这样细细品味，你就不仅是个爱读书的人，也是一个会读书的人。
读书让我大开眼界，了解古今中外的名人趣事，读书让我提高修养，知书达理，读书让我的生活更精彩，感到有无穷的乐趣，我读书，我快乐。
我的讲话完毕，谢谢大家！
读书交流会发言稿8
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！
近日读了《刘可钦与主体教育》一书，我受到了启发。
我认为最本质的问题还是师德。
对教师来说，热爱不热爱教育事业，爱不爱自己的学生，是首要的、核心的。
刘可钦不仅具有优秀教师的高尚品格，而且对工作充满了热情，她热爱她的事业，爱她的学生。
她觉得这样就是她人生的幸福境界。
在这本书中有这样的一段话：
“每个学生都是独特的，不可重复的，无法替代的个体，这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富，我们应该正视学生的差异，尊重学生的选择。
“天生我才必有用”。
让每个学生感到他在这个班里同样是重要的，让我们的视野中没有教育的盲区，把博大的师爱遍撒每一个孩子。
”
这段话对我的受益匪浅。
在课堂上，我过多的关注优秀的学生，几乎没有聆听中下孩子的想法，没让每个孩子都说出自己的想法。
在课堂上可以看出，教师对每个学生充满着爱心和信心，学生们则不仅积极主动地参与，生动活泼地学习，而且和教师配合默契，表现出对教师充满着敬爱的感情。
教学达到这种程度，可以说到了较高的教育境界。
这不是一名简单的教学能手所能达到的。
我们的身边就有许多教学能手，他们能把书本知识很好地传授给学生，能使学生考出好成绩，考上好学校，但并非就是最优秀的教师，至少在我的眼里是这样。
刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好，而且给人一种高雅、亲和的感觉。
欲求教书好，先做读书人。
作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求；才能以渊博的知识赢得学生的尊重。
读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态；既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情操。
老师们，你们想享受幸福吗？
那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福！
老师们，让我们从读书开始，让你的八小时之外溢满书香，给自己充电，
丰富自己的学识，锻炼自己的能力，让读书成为一种习惯！
静品书香，为心灵寻一份踏实！
捧着书，打开心。
慢慢释放出自己，填满快乐的因素！
愿我们“读永恒的书，做博雅的人”！
读书交流会发言稿9
尊敬的各位领导，老师们：
大家好
今天我要与大家交流的是：
作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感
古人云：
“读书破万卷，下笔如有神。
”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说过：
“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的.民族，是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。
热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：
“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：
“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
谢谢大家！
读书交流会发言稿10
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我是来自生物与食品工程学院食品102班的__x，今天很高兴能在这里和大家交流我的读书心得，我要和大家分享的是路遥的《平凡的世界》，这本书给了我很多的启迪与感悟。
让我将从作者、创作背景、内容简介、人物简介、精彩语句这五个方面将它介绍给你们。
首先，让我们走进路遥，了解路遥。
“平凡的世界，辉煌的人生”，这句刻在路遥墓碑上的话，正是他一生最真实的写照。
路遥出生于陕北一个世代农民家庭，因家庭贫困，从小被过继给他的伯父。
所以他的写作素材基本来自农村生活，他认为“只有在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”,而《平凡的世界》中处处有他早年心酸生活的影子。
接下来，大家看到的是《平凡的世界》的创作背景。
这部百万字的巨著可以说是路遥的呕心沥血之作，历时六年完成。
创作过程中，路遥一度沉浸在书中无法回到现实世界，正如ppt上所写的，路遥在作品完成后甚至连过马路也要弟弟搀扶，而这部作品也给路遥带来了至高的荣誉——“茅盾文学奖”，这是对作
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