3郑庄小学教师奖励性绩效工资考核分配方案.docx
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3郑庄小学教师奖励性绩效工资考核分配方案
郑庄小学教师奖励性绩效工资考核分配方案
一、考核分配原则
1、坚持“公平、公正、公开”的原则。
考核、分配过程公开，切实做到公平、公正。
2、坚持注重绩效的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果为分配依据。
二、实施对象及时间
1、按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式在岗工作人员。
2、执行时间自201年7月1日起。
三、奖励性绩效工资的分配
（一）中心校统筹部分
中心校从全镇奖励性绩效工资总量统筹提取10%，用于各项活动分配和学校的绩效考核奖励等。
其中学校的绩效考核由教育局根据学校目标管理发展性评估确定为优秀、良好、一般三个等次。
教育局根据学校绩效考核结果，按各校核定编制数发放。
享受对象除校长、借用人员之外的全体教师，各等次奖励金额由教育局根据具体情况测算并按学年度发放。
（二）学校分配部分
1、学校奖励性绩效工资总量
学校奖励性绩效工资总量=全区奖励性绩效工资总量－区统筹部分，按2009年1月1日正式在编教师职工人数（不含校长和借用人员）核拨到校。
2、奖励性绩效工资考核项目设置：
考勤奖、管理岗位津贴、工作量津贴、学期（年度）考核奖等。
（1）考勤奖：
主要体现对教职工的日常考勤情况。
100元/月，每年按10个月发放。
（2）管理岗位津贴：
管理岗位原则上指学校现任校级领导和中层干部。
兼任多个管理岗位的，原则上按最高职务津贴计发。
具体标准按教育局文件执行。
（3）其它：
包含节假日及不可预测的发放项目，其中节假日发放标准：
元旦：
100，清明节：
100，端午节：
100，五一劳动节：
300，国庆节（中秋节）：
300，教师节：
300。
教师各项综合先进荣誉获得者，视不同级别给予奖励。
教师加班、代课等补贴。
（4）学期（年度）考核奖（此项津贴=学校分配部分—考勤奖—管理岗位津贴—其它）具体分配比例如下：
一、师德：
30%
家校联系与日常师德考核各占15%
二、工作量：
20%
三、教育质量：
50%
1-1、工作常规（一线教师）12%
教学常规占8%，抽签式听课占2%，教研组考核占2%
1-2、工作常规（非一线教师）12%
岗位台帐齐全，符合规范6%
按规定履行岗位职责，操作规范，工作主动，满意率高6%
2、师生竞赛4%
3-1、教学实效（语文、数学教师或抽测教师）30%
3-2、教学实效（非语文、数学教师或抽测教师）30%
3-3工作实效（非一线教师）30%
说明：
语数教师的教学实效由于具有不确定性，若根据制度有扣除部分放入其它，超出部分由其它中给以补充。
其他教师与语数教师同水平跟进。
4、专业、业务知识更新。
4%
四、绩效考核的组织和实施
1、学校成绩绩效考核小组。
总负责：
汤善昌
师德考核组：
组长：
童方明副组长：
干伟萍
组员：
郑永勤、周仁潮、庄国锋
教学质量考核组：
组长：
郑春荣副组长：
郑海林
组员：
沈才根、沈建新、茹群英、郑国梅
班主任工作考核组：
组长：
童方明副组长：
干伟萍
组员：
邱荣明、庄国锋、戴建芳
工作量考核组：
组长：
童方明副组长：
李利玲
组员：
钱国强、劳旭艳、陆京锋
其它工作考核组：
组长：
郑春荣副组长：
邱荣明
组员：
沈晓琴、钱兴荣、戴建芳
2、绩效考核等次分合格和不合格
有下列行为之一者，可以直接评定为不合格等次：
（1）私自办班或进行有偿家教的；
（2）向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；
（3）旷工或请假超过国家规定的；
（4）以非法方式表达诉求的；
（5）采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（6）出现重大安全责任事故的；
（7）有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。
3.“师德”、“工作量”、“班主任工作”、“教育成果”按学期（年度）考核。
4．学校最后视全校教师考核结果，发放奖励性绩效工资。
附：
考核细则
一、师德考核制度
二、洪塘小学教师教育质量考评制度
三、洪塘小学教师工作量课时权值
四、洪塘小学教师考勤管理制度
五、洪塘小学班主任考核细则
洪塘小学
2009年11月
师德考核制度
一、规范要求（15分）
1、具体内容：
（2008年修订的《中小学教师职业道德规范》）
（1）爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、具体考核细则如下：
（1）学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.1分，无故缺席1次，一次扣0.5分；在各类活动中积极参与并发挥重要作用、获得实效者加0.5分。
（2）上班迟到、早退、无故外出办私事，一次扣0.2分。
无故旷工的1次，扣1分。
（3）上交材料不及时，一次扣0.2分；拒不上交或材料不合格的，一次扣2分。
（4）轮到抽签式听课活动拒绝开课的，一次扣2分。
（5）上班期间做本职工作以外的事情：
如用电脑玩游戏、购物、看股票等，查实一次扣0.2分。
（6）在公众场合或者通过互联网散布影响安定团结的言论，且造成一定影响。
查实一次扣0.2分。
（7）不顾全大局，拒不服从学校工作安排，不完成学校临时性指定任务，如：
拒绝接收插班生、不愿为迎接突击检查而加班加点，等等。
一次扣1分。
（8）不注意自身形象教育学生，穿奇装异服、背心、拖鞋进课堂，在学生面前抽烟，在校园内吸游烟，因饮酒、抽烟等影响上课。
违者酌情扣分。
二、建立亲密家校关系。
（15分）
具体内容见洪塘小学家校联系制度。
具体考核办法见洪塘小学家校联系考核细则。
三、本制度于2009学年第一学期起试行。
洪塘小学
2009年8月
洪塘小学家校联系制度
家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。
为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：
一、原则与要求：
1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。
2、进行家校联系时，注意方式方法，避免出现告状式。
3、不能向家长输灌消极落后的教育观念和思想。
4、进行家校联系时应注意教师良好形象。
二、措施与方法：
1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏，尤其是新学年开始的第一封告家长书。
2、教师平时要通过家访、信访、电话访问等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，并将联系情况及时记载于每月《家校联系表》上，《家校联系表》每月底前3天上交德育处。
3、每学期有班主任召集相关教师组织召开一次家长会（一周前报德育处备案），使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，班主任要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案和讲话稿，活动结束及时加以总结，有关材料及时报送德育处存档。
4、家校联系的指标要求。
每位语文、数学、英语教师与班主任每2—4周与所教50%学生的家长至少联系1次（上学期期末考试成绩是班级后10名学生的家长必须联系，填表时必须注明），每学期对班内每一名学生的家长至少面谈一次，不遗漏任何一名学生的家长；班主任对每一名特殊类型学生（贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等）要比普通学生每学期至少增加1次家校联系。
凡有下列情形之一的学生（因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题），要求班主任在第一时间进行家校联系。
三、考核与奖励：
1、本制度由学校德育处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。
2、一个考核年度内有两个月及两个月以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年各类评优资格。
3、家校联系工作作为教职工年度各项考核的依据之一。
4、德育处组织人员对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查（学生座谈会、家长座谈会、电话调查）、书面全员问卷调查等形式进行考核。
考核结果列入教师绩效考核中师德考核内容的50%，具体见家校联系考核办法细则。
洪塘小学
2009年8月27日
洪塘小学家校联系考核办法
为了使洪塘小学家校联系制度真正落到实处，特制定洪塘小学家校联系考核办法：
1、教师（尤其是班主任）积极做好学校组织下发的有关通知，出现有传不达，严重遗漏的一次扣2分；由于教师的个人原因导致开学的第一封告家长书出现较大问题的扣3分。
2、家长会。
班主任：
一周前报德育处备案，不报的一次扣0.5分，无家长会相关材料的一次扣1分。
不召开家长会的扣3分。
其它老师：
无故不参加的一次扣2分。
3、协助考核工作。
班主任、语文、数学、英语教师要积极协助学校召开学生座谈会、家长座谈会、书面全员问卷调查等工作。
离学校要求有较大差距的适当扣分。
4、单班教师每2周与所任教班级的50%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；双班教师每4周与所任教班级的50%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；3个班的教师每4周与所任教班级的40%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；4个班及以上的教师每4周与所任教班级的30%的学生家长至少联系一次，少填写1人次扣0.1分；不管教几个班一学期内必须与所有家长联系到。
《家校联系卡》不及时上交1次扣0.5分，拒不上交的一次扣3分，填写内容不全的视情况扣分。
上述联系是指非校讯通平台的联系。
5、校讯通平台开通后，每位语文、数学、英语教师与班主任要积极利用这个平台做好家校联系。
学校每月通报教师在平台上的使用情况。
工作严重不到位的视情况酌情扣分。
6、学校抽样调查、书面全员问卷调查结果显示教师家校联系工作，严重不到位的扣3-6分。
7、班主任要在开学一周内准确统计学生家长的联系电话、工作单位、住址等信息；开学2周内准确统计特殊学生的家庭情况并上交德育处，出现失误或不及时上交的酌情扣分。
班主任要勤联系特殊学生的家长，工作不到位的酌情扣分；出现紧急情况要求班主任第一时间联系家长，因工作不到位出现不良后果的酌情扣分。
8、此项考核标准分是15分。
9、最后得分在14及以上，且调查显示家长、学生满意率高的教师给予适当奖励。
10、考核对象是每位语文、数学、英语教师与班主任，最后视教师得分发放相应的考核奖。
其他不参加家校联系考核的教师视工作表现参照比率执行。
洪塘小学
2009年8月
洪塘小学教师教育质量考评制度
为适应新的形势，树立新的教育理念；以全面推进素质教育为目标，加强教学研究，增强科研意识，培养学生的个性，发展学生的特长，以课改为契机，求实创新，开拓进取，全面提高教育质量。
特制订“洪塘小学教师教育质量考评制度”。
本制度于2009学年第一学期试行。
一、语数与抽测学科教师的教学实效考评
本学期以名次排队形式实行考核，学期采用记分法按教师的得分多少给予评定奖励，设
（1）平均分、优秀率、及格率及幅度的传统考核（50%）；
（2）按年段分档提减分析考核（30%）；（3）学科学生分数幅度分析考核（20%）。
具体实施办法如下：
（一）平均分、优秀率、及格率及格率及幅度的传统考核（50%）；
1、一学科的平均分、优秀率、及格率的期终考试成绩和班级第一学期接班提高幅度按年段以班级分别排名。
2、分值的计算方法
按班级排名取分值，如：
三个班级排名1.、2、3名，取分值为3、2、1；四个班级排名1.、2、3、4名，取分值为3、2.4、1.7、1。
3、幅度分值的计算方法：
班级第一学期接班提高幅度按年段以班级分别排名。
如：
三个班级排名1、2、3名，取分值为3、2、1；四个班级排名1.、2、3、4名，取分值为3、2.4、1.7、1。
4、一年级按期终考试成绩一项计算。
5、
（1）平均分的名次分，如果后一名比前一名在接班的基础上平均分差距缩小一分以上（包括1分），按原分值的120%计算分值；如果缩小－0.5至1分（包括-0.5分，不包括1分），按原分值计算；如果拉大到-0.5分以上，按原分值的90%计算分值。
如果拉大到-2分以上，按原分值的80%计算分值。
（2）优秀率和及格率的名次分如果后一名比前一名在接班的基础上优秀率和及格率差距缩小二个百分点（包括2个百分点）以内，按原分值的120%计算分值；如果缩小－2至2个百分点（不包括2，包括-2），按原分值计算；如果拉大到2个百分点以上，按原分值的80%计算分值。
（二）、按年段分档提减分析考核（30%）
1、一至六年级按年段分设六个档次，依次为A：
１０％，B：
２０％，C：
３０％，D：
２０％，E：
１２％，F：
８％。
2、按接班时班级各栏所占人数与期末考试后各栏所占人数相比，各栏每上升或下降1人，分别奖或扣2。
各项之和乘以50%即为此项的考核分值）。
3、一年级按期初各班人数以六档平均分配为标准，与期末考试后各栏所占人数相比，各栏每上升或下降1人，分别奖或扣2，各项之和乘以50%即为此项的考核分值。
4、如果A档超越了10%的人数，超越的百分率在B档相应减去A档超越的百分率后计算，依次类推；（或A、B合并一档计算）。
5、分值的计算方法
按班级排名取分值，如：
三个班级排名1.、2、3名，取分值为3、2、1；四个班级排名1.、2、3、4名，取分值为3、2.4、1.7、1。
（三）、学科学生分数幅度分析考核（20%）
1、按接班时班级每位学生分数与期末考试后班级每位学生分数相加减之和除以班级总人数，再排名。
2、分值的计算方法
按班级排名取分值，如：
三个班级排名1.、2、3名，取分值为3、2、1；四个班级排名1.、2、3、4名，取分值为3、2.4、1.7、1。
（四）班级人数计算
1、30人及以下：
分值×1.05，
2、31——35人：
分值×1.10
3、36——49人：
分值×1.15
4、50人及以上：
分值×1.20
5、上述各项之和乘以50%即为此项的考核分值。
（五）计算方法
1、教育成果奖励除竞赛奖外，按年级学科计算，即每位教师参加所任年级学科的奖励。
2、后勤人员对照岗位职责，考核后给予奖励。
3、优秀：
一、二年级按90分及以上算，其它年级按85分及以上算。
4、任教学科。
语文平行班所得奖金额×1.3；任数学平行班所得奖金额×1.2。
5、任教非统考科目的教师，参照任教年级教师所教学科分值的平均状况给予适当奖励。
（六）优秀率指标分
优秀率指标将示考卷难易度来定上限和下限为考评指标，凡达到以下指标的可以维持考评后的金额不变，超过指标上限A个百分点，就用考评后的金额×（1+A%），所得就是教师最后的学科奖；低于指标下限A个百分点，就用考核后的金额×（1-A%），所得就是教师最后的学科奖。
年级
语文优秀率指标
数学优秀率指标
1、2
90%-95%
90%-95%
3
85%-90%
85%-90%
4
75%-80%
75%-80%
5、6
70%-75%
70%-75%
（七）抽测成绩
凡是参加区及以上语文、数学抽测的教师，学科奖的50%参加奖惩，剩余的50%参加学校统测的奖惩。
不教语文、数学的老师所教学科一旦参加区及以上抽测的，其学科奖的100%参加奖惩。
具体奖惩办法是：
1、如果某年级第二次参加区统一监测，成绩（单科成绩）比前一次有大幅度的提高，学校将给以嘉奖，反之，如果成绩出现大幅度下降，学校将给以适当的处罚。
2、如果参加区统一监测的年级综合成绩排名（所有学校）在区前五名，学校将给以嘉奖。
计算方法：
监测学科所得奖惩分值=（1—
）×按前面制度考评后的奖金额。
（注：
（1）：
N表示区抽测学科的优良率、及格率、平均分三项指标在区名次的平均值，M表示全区被监测的学校总数的一半（M排除四大镇小和锦绣学校的前四名）。
（2）：
监测分值学校总评高于区平均值的，奖励的金额以班按学校的学科奖计算方法重新分配。
（如有的班级低于区平均值的，不得享受奖励。
）
（3）：
监测分值学校总评低于区平均值的，剩余的金额以班按学校的学科奖计算方法重新分配。
而部分班级却高于全区平均值，学校将对高于的班级酌情奖励。
）
二、英语教师教学实效考评
实行区域统测，视成绩排名实行奖惩。
三、非语文、数学、英语或非抽测的一线教师的教学实效考评
分教学满意率和学科教学质量考核，两项各占一半。
教学满意率，由行政、班主任评价为准，将2个满意率相加再除以2，得出一个总满意率折算计分。
教学质量，以学科组当年区综合竞赛成绩（如运动会、艺术节、科技节、体质健康测试等等）（如没有竞赛，以满意率折算），依情况奖惩。
四、非一线教师的工作实效考评
特殊岗位工作达学校标准，无有效投诉，按满意率折算得分。
满意率形成过程：
分别征求行政满意率和教师满意率，按二者满意率相加除以2得出总满意率，将总满意率折算计分。
五、一线教师工作常规若干考核要求
1、抽签式开课听课考核：
（1）抽到上课者每上一节课为10分，第二次及以上开课者每上一节课为5分；一学期没有抽到上课者得8分；抽到上课而不上课者为0分。
（2）抽签式活动时，凡听课在8至18节得10分，每超一节加0.2分，每减一节扣0.5分。
任教平行班数学的每学期至少听6节得10分。
2、教学常规若干考核要求
根据区小学教学常规的若干考核要求，结合本校实际，通过平时、期中和期末的考核，对照标准，综合结每位教师教学常规的各栏一个考核分。
（1）计划：
按要求制定与上交得6分。
（2）备课：
按要求备课并写好规定的课后分析，记录好新课程实验手册得15分。
（3）上课：
通过抽签式上课，教研组上课和随堂听课的综合评定，每位教师一个评语，总分为15分。
（4）作业批改：
认真、及时批改；作文批改达到要求；订正及时回批；无漏批。
总分为18分。
（5）辅导：
有扶差培优计划并有效果、有记载。
10分
（6）检查考核：
及时进行单元测试，做好成绩记载。
有试卷分析。
总分为10分。
（7）教学研究：
按要求订阅相关杂志；积极参加教研活动并有记载，按要求完成教学随笔、教学论文等。
6分
3、教研组考核20分
六、竞赛奖励办法
1、辅导学生竞赛获奖奖励得分表
得等级
分
级别
一等奖
（体育第1名）
二等奖
（体育第2、3名）
三等奖
（体育第4、5、6名）
校
4
2
1
区
12
7
4
市
16
10
6
省
20
12
7
国
25
15
8
2、教师竞赛获奖奖励得分表
得等级
分
级别
一等奖
二等奖
三等奖
校
4
2
1
区
12
7
4
市
16
10
6
省以上
25
15
8
3、指导学生在有关报刊上发表得分为：
（此项最高限额6分）
市级：
2分省级：
4分全国级：
6分
4、教师本人在有关报刊上发表得分为：
（此项最高限额6分）
市级：
2分省级：
4分全国级：
6分
注：
教师本人在有关报刊发表的文章，一定要教育系统出刊的刊物，如：
《上海教育》、《江苏教育》、《浙江教育信息报》等。
5、鼓励教师在区及以上教育网上写教育通信，每发表1篇计1分，最高限额6分。
学校中层领导每学期至少投2篇，这两篇不计分。
6、几点说明：
A、集体（或团体）参加竞赛获奖按辅导学生竞赛同等获奖奖励。
B、学生获得的奖项如果是评奖部门进行差额评选的，参照教育成果奖励制度100%奖励，如果是评奖部门进行等额评选的，参照教育成果奖励制度70%奖励。
C、同一人在不同级别同一类竞赛获奖按最高级别计分。
D、凡辅导学生参加非教育局组织的竞赛，按同级别奖励五分之一，同一指导教师此项最高限额得分12分。
E、体育类、艺术类竞赛奖励，学校组织的竞赛作选拔，原则不计入竞赛分。
被选拔人员参加上级竞赛个人和团体获奖照名次得分记入；如果不设个人奖项的团体性比赛，名次按照同级别得分的四倍奖励。
体育类、文艺类代表学校参加上级（集体或团体）竞赛获奖的一般归专职教师。
七、资质及专业业务知识更新。
1、积极参加校本培训，资料齐全得50%，少的适当扣分。
2、具有合格学历或上岗证得40%。
3、其他结余部分按教师得分比例分配。
具有合格学历后在职提高的教师，每提高一档得2分（原来已经奖励的不做重复奖励）；得心理健康C证及以上得1分；按教龄每5年加0.5分，最高不超过2分；课题（必须是规划课题或者教研课题）研究：
主持国家级课题研究加4分、省级加3分、市级加2分、区级加1分（执笔者按课题负责人得分值的三分之二加分，参与者按课题负责人得分值的三分之一加分）。
注：
在教学实效考核方面，学校管理人员享受全体教师的教学实效部分的平均。
八、本制度于2009学年第一学期起试行。
洪塘小学
2009年11月
洪塘小学教师工作量课时权值
一、课时权值
语文、数学课（一、二年级）课时权值：
1.1
语文、数学课（三至六年级）课时权值：
1.3
专职：
英语课时权值：
1.1
专职：
音乐、体育、美术、书法、信息技术、科学课时权值：
0.9
兼职：
英语、音乐、体育、美术、书法、信息技术、科学、品德与社会（生活）、劳动与技术、地校、综合等课课时权值：
0.8
放学后负责纪律（一、二年级）课时权值：
0.5
放学后负责纪律（一----六年级）课时权值：
0.3
每节午间写字（午唱）、早晨负责纪律课时权值：
0.2
值日、值周课时权值：
0.4
二、课时量计算方法
1、求出教师某一学科周课时量=该学科周课时数×课时权值。
2、求出该教师所教各学科周课时量总和。
3、再求出该教师学期课时量总和。
（注：
因病、因私事请假者，扣除被代课时量）
三、教师课时量权值范围
14.5——16.5的享受标准工作量。
四、补充说明
1、为鼓励上课教师，故课时量按教师日课表上的实际课时计算，行政、后勤等部门的工作量按工作职责计入课时量，如果中层超工作量，超过部分折半奖励。
2、男教师年满55周岁，女教师年满50周岁，每周增加课时权值“3”计入周课时量。
因为年龄加上的3课时，不列入超工作量。
3、教师所兼任的课须认真备好教案，上好课，如擅自改课或者放任了事，则取消该学科课时量，并由学校另议处分。
4、教师如有特殊情况，由学校研究决定课时量。
（1）非任课的教师，按任课教师人数的后15%工作量的平均计算，负责一个部门工资的，适当增加工作量。
（2）校级领导按标准工作量计算，不列入超工作量。
（3）因公、因病、因私事请假两天及以上的，需要请人代课的，由教导处出具代课证明，期末由教导处统计后
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