七年级英语上学期教学计划.docx
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七年级英语上学期教学计划
七年级英语上学期教学计划
2014-2015学年七年级上册英语教学计划，
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此制定教学计划如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。
SectionB:
1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Selfcheck:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。
基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。
所以做好初一英语的教学工作至关重要。
对此我制定以下措施：
（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。
还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。
课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。
多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。
在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。
为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。
（三）在导入新课中教学词汇
大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。
作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。
因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。
还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
（四）重视后进生的培养。
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。
虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。
要及时检查，及时补救。
争取每周都要进行一次大的检查。
（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
（七）团结协作，共同进步。
教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
牛角坝镇中学
伍金艳
2014年9月
七年级英语上教学计划
一、指导思想：
在河北省的教育精神指引下，根据我县的教育教学精神，结合我校的实际行教学，即坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、基本情况：
我们三位教师担任七年级四个班的英语教学。
每班均有学生42名，共有168人，而这些学生中，只有少数有英语基础，大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默写不出来。
像三班的女生周欣宇，还有金悦。
但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。
当然也有个别学生不敢大声朗读，怕读错，怕学生笑话。
三、教材特点：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一年级学生基本能用英语进行简单的交流。
本册书由两部分组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（12个单元）。
本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标：
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。
通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。
能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。
五、具体措施。
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要效率。
2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。
4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
六、教学进度：
第一周:
StarterUnit1（Goodmorning!
）
第二周:
StarterUnit2（What’sthisinEnglish?
）
第三周:
StarterUnit3（Whatcolorisit?
）
第四周:
Unit1（Myname’sGina.）
第五周:
Unit2（Isthisyourpencil?
）
第六周:
国庆节放假。
第七周:
Unit3（Thisismysister.）
第八周:
Unit4（Where’smybackpack?
）
第九周:
Unit5（Doyouhavesoccerball?
）
第十周:
Unit6（Doyoulikebananas?
）
第十二周:
Unit7（Howmucharethesepants?
）
第十三周:
Unit8（Whenisyourbirthday?
）
第十四周:
Unit9（Doyouwanttogotoamovie?
）
第十五周:
Unit10（Canyouplaytheguitar?
）
第十六周:
Unit11（Whattimedoyougotoschool?
）
第十七周:
Unit12（Myfavoritesubjectisscience.）
第十八周:
复习本册书内容。
第二十一周:
复习本册书内容。
第二十二周:
举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。
周闸初中2017—2018学年度第一学期新目标英语七年级上册教学计划周德华
一、学生情况分析及对策本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。
尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析
新课标七年级上册共12个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求A.TalkingTopic
1．Goodmorning.
2.What’sthisinEnglish?
3.Whatcolorisit?
4.Myname’sGina.
5.Isthisyourpencil?
6.Thisismysister.
7.Whereismybackpack?
8.Doyouhaveasoccerball?
9.Doyoulikebananas?
1o.Howmucharethesepants?
11.Whenismybirthday?
12.Myfavoritesubjectisscience.B.Structures:
1.LettersA—HandpronunciationofletterA–H.
2.LettersI—R;pronunciationofletterA,E,I,O;Whatquestion.
3.LettersS–Z;pronunciationofletterA,E.I.O,U;Reviewofthealphabet.
4.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,her.
5.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?
P-E-N.
6.Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnouns.
7.Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.
8.
Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.
9.Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affirmativeandnegativestatements.
10.Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;
C.AbilityObjects
1,Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills
2,Trainstudents’communicative.Trainstudents’communicativecompetence
D.Englishsounds.
Omitted
四、教学重难点
1.Presenttensetobe;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,her.
2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?
P-E-N.
3.Presentprogreivetense;Howquestions;Pluralnouns.
4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronounthey.
5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.
6.Howmuchquestions
五、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练
方法：
任务型教学：
教师提出指令，学生规范操作。
听说领先，读写跟上。
综合训练，扎实双基。
七、教学计划安排。
本期每周5课时，预计十九个教学周。
安排如下：
第1——3周：
StartersUnits1-3第4周：
Unit1第5周：
Unit2第6周：
Unit3
第7周：
Unit4
Where’smyschoolbag?
第8周：
Unit4-5第9周：
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第10周：
ReviewofUnits1-5第11周：
期中考试第12周：
Unit6Doyoulikebananas?
第13周：
Uint7Howmucharethesesocks?
第14周：
ReviewofUnits6-7第15周：
Unit8Whenismybirthday?
第16周：
Unit9Myfavoritesubjectisscience.第17周:
ReviewofUnits8-9第18―22周复习迎接期末考试第23周期末考试及相关工作
2014-2015学年度七年级上英语教学计划
李寨一中袁丹丹
【一】．本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
一学生情况分析1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
【三】．教材分析
本套初一教材共分十二个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。
SectionB:
1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Selfcheck:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
【四】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【五】具体教学措施：
初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。
基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习。
所以做好初一英语的教学工作至关重要。
对此我制定了以下措施：
1.每天背诵课文中的对话。
目的：
要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
【六】课程安排及教学进度：
第一周－第四周：
开学初教学准备工作预备篇
第五周－第六周：
Unit1-Unit2第七周—第八周：
Unit3-Unit4第九周：
Unit5第十周－第十一周：
ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试
第十二周—第十四周：
Unit6-Unit7第十五周—第十六周：
Unit8-unit9第十七周—第十八周：
ReviewUnit6-Unit9第十九周—第二十周：
复习迎接期末考试
最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
另外团结结协作，共同进步。
教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
2014年9月1日
学生新学期的计划
学生新学期的计划
转眼间，寒假过去了，新学期坐在时间上飞驰而来，走近我的日子。
报了名之后，所有人都叫我努力学习，争取上个好中学。
这不由得使我感觉背上了沉重的包袱。
虽然我知道，这点儿压力算不了什么，初三高三的压力才大。
可是，以我现在的成绩，上得了好中学吗？
仅凭着一个学期的`努力，能成功吗？
我不禁有了想穿越时间，从头开始的想法。
可那是永远也不可能实现的。
我后悔起来：
后悔上课为什么不认真听讲，后悔下午放学为什么不好好做作业，后悔做完作业后为什么不好好复习，后悔······
可是现在，说什么也晚了，我只有在这个学期加倍努力，才能让成绩上升一些。
所以，我制定了一个学习方案：
一：
早上6:
20起床，6:
35读书上要背或要记的内容。
6:
50吃饭。
7:
15整理书包。
7:
20出门上学。
在学校时能做家庭作业就做，或中午时带到家里写。
下午放学后，如果要扫地，晚上7:
30或7:
50做完作业。
不扫地的话，就7:
00做完作业。
作业做完后，读一读工具书上面的解析。
8:
00洗漱上床睡觉。
二：
周末时，星期五能做多少就做多少作业，星期六早上早起，8:
00出门去图书馆还书借书。
中午回来，下午洗这一周的衣服，并拿到阳台晾晒。
星期六上午做没做完的作业，下午休息或复习。
三：
上课时，不和同桌说话，即使他来找我，也不能和他说话，我只能“惟老师之为听”。
四：
预习时，该写的笔记一定要写好，不能偷工减料。
如果因为作业没做完而留下来的话，回家打手五下，写20遍“我不再补作业”为惩罚。
五：
还不能丢三落四，如果有东西没带到的话，做50个俯卧撑。
我希望通过以上这些方式，能弥补我以前丢去的分数。
本学期读书学习计划
本学期读书学习计划4篇
这个学期已经结束了!
我应该做好下一个学期的打算。
第一：
学习
在上一个学期考试中，我的语文成绩不理想。
我下学期应该对语文加倍努力!
同时，在上一个学期中，我又学到了许多有用的知识，许多可用的小技巧。
有了上一次的深痛教训，以后是不会再发生的。
我现在觉得，其实，我们不要把学习当作成一个负担，因为学习本来就是一个苦差事。
我们应该把学习当作是一种爱好兴趣。
一旦你有了兴趣，你就会越学越想学，越学越好。
其实每一个人都不笨!
也许有的人擅长这个;有的人擅长那个;有的人文武精通。
每个人都有优点和缺点，没有一个人是十全十美。
我在下一个学期一定好好学习，天天向上!
只要功夫深，铁杵磨成针。
世上无难事，只怕有心人。
第二：
背书
第三：
读书
这就是我下个学期的学习计划。
如果大家有什么宝贵的意见，请告诉我。
希望大家在下个学期多多帮助我，也请大家看好我。
我一定会在下个学期中更加优秀!
一、指导思想：
为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建和谐校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将开展读书活动。
让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我快乐成长！
二、活动目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受快乐。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：
“我读书我快乐！
”
四、准备阶段
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
在班中营造一种良好的读书氛围。
2、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
五、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、使学生明确活动的意义和任务。
2、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
。
（三）总结评比。
“随风潜入夜，润物细无声”。
我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我校的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。
让好书伴随学生健康快乐地成长。
通过上学期的读书学习，我们班的每个小朋友在读书方面都有了很大的进步，而且经过一个学期的学习，一年级的小朋友的识字量增加了，对于更好地培养孩子爱读书，以书交朋友，养成良好的读书习惯，有一定的帮助。
而且，我们属于农村学校，孩子的见识比较少，书本的阅读量也非常少，所以，开展读书活动，增加小朋友的识字量，增长知识，培养读书习惯，这是势在必行的活动。
下面是这个学期我班的读书活动设想。
1、做到资源共享，好书共享。
在上学期开家长会，我就和家长约好了，寒假每个小朋友买两本书，看完两本书，并把其中一本好看的那本，带回学校，交由老师登记，再由老师把这些书集中起来定
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