人教版一年级语文上册教案.docx
《人教版一年级语文上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文上册教案.docx（151页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版一年级语文上册教案
小学语文第一册教案备课人：
课题
入学教育
课型
新授
案序
1
教学目标
1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。
2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。
3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。
重点
正确的读书、写字姿势。
难点
进行尊师、守纪、团结友爱等教育。
教学仪器与媒体
教学图片
板书设计
欢迎新同学
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、导入新课
二、出示挂图
三、组织讨论
四、模拟情景
五、布置活动
六、出示图二
七、看图三、图四
八、参观校园
同学门从今天起我们就是一年级小学生了。
请同学们打开课本的第二页。
创设情说说内容
1、新同学应怎样回答老师提出的问题？
2、每天上学怎样向妈妈告别？
3、每天见到老师应怎样做？
针对提出的问题学生讨论回答
1、入学第一天
2、每日第一天见面
3、每节课起始结束
小组活动：
自由交谈
1、你喜欢图上的什么人？
他们在干什么？
2、介绍学习汉字的用处
1、看图上应做的姿势
2、谁在做什么、怎样做
3、教师纠正读写姿势
老师介绍校园，教育学生爱护校园。
课后小记：
课题
汉语拼音1
课型
新授
案序
1-1
教学目标
1、学会aoe三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号。
2、认识书写汉语拼音的四线格。
重点
读准aoe三个单韵母
难点
认清aoe三个单韵母
教学仪器与媒体
字母卡片声母卡片
板书设计
aoe
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、明确学习目的激发学习兴趣
二、学习单韵母
四、读儿歌
五、作业
1、教学儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
（学生学儿歌：
老师说一句学生说一句）
1、看图引出单韵母教师板书
aoe
学生观察图画练习用完整的句子说出图意了解单韵母。
2、教师师范读注意发音方法
学生观察模仿体会发音方法。
3、引导学生再次看图：
小女孩的头部像什么的形，小女孩张大嘴巴发什么音？
教儿歌。
教师采用领读法指导学生练习发音。
方法同上
学生练习读课文
抄写aoe
课后小记：
课题
汉语拼音2
课型
新授
案序
1-2-1
教学目标
1、学会iuü三个单韵母，认清形，读准音，能正确书写。
2、掌握iu四声，能直接读出带调的音。
重点
读准iuü的音。
难点
读准iuü的二声。
教学仪器与媒体
字母卡片、画有四线三格的小黑板。
板书设计
iuü
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、复习检查
二、导入新课
三、学习新课
五、巩固练习
六、扩展练习
1、老师出示单韵母卡片，指名学生认读。
故事导入板书课题，学生齐读。
1、出示图、指导学生看图，用一句完整的话说图意，并根据图认准形，读准音。
2、出示韵母四声，采用多种方法指导练读。
学生自由练读再指名读齐读开火车读。
3、学习iü标调号的方法
（强调加调号时点去掉）
学生练写四声
4、指导书写，弄清单韵母在四线格中的位置和笔画、笔顺。
学生在练习本上练写
1、读六个单韵母（自由读分组读
开火车读）
2、学生练写。
课后小记：
课题
汉语拼音2
课型
新授
案序
1-2-2
教学目标
1、学会声母yw,读准字音，认清字形，正确读写。
2、学习yw和单韵母的拼读。
3、学习整体认读音节yiwuyu及他们的四声。
重点
学习三个整体认读音节
难点
学习u上两点的省略
教学仪器与媒体
声母卡片、整体认读音节卡片
板书设计
yw
yiwuyu
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、导入新课
二、学习新课
三、练习巩固
四、布置作业
1、谈话导入激发兴趣。
2、板书课题学生齐读。
1、出示y的声母卡片进行教读
2、提问y的形像什么
3、指导学生看树杈的图形
4、教学整体认读音节yi并告诉学
生什么叫整体认读音节（学生认读）
5、学生在四线三格里书写y和yi
6、教学声母w和整体认读音节wu
yu方法同上。
1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节
2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）
3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）
1、熟读课文
2、练写声母和整体认读音节，
课后小记：
课题
汉语拼音3
课型
新授
案序
1-3-1
教学目标
1、学会bpmf读准字音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与u组成的音节。
重点
声母bpmf的发音方法
难点
拼读音节的方法
教学仪器与媒体
挂图、小黑板
板书设计
3、bpmf
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、习六个单韵母
二、学习新课
1、出示六个单韵母卡片让学生读。
（指名读、齐读、开火车读）
1、学习b
（1）出示图提问：
图上画的是谁在干什么？
图旁的字母读b和
广播的“播”音相同，把播读的短
三、练习
四、作业
些。
示范读音。
（2）提问：
我们怎么借助图记住b的形呢？
图上的小朋友在做什么？
（3）边板书边指导书写。
2、学习p
1）提问：
图上的小朋友在干什么？
泼水的泼读的短些就是p的音。
2）仔细看图，我们怎样记住p的形。
3）告诉学生p占中下格，教师师范，
学生练写。
3、学习mf方法同上。
bp对比练习找出不同点，学生练写
抄写bpmf两边。
课后小记：
课题
汉语拼音3
课型
新授
案序
1-3-2
教学目标
1、学习bpmf与单韵母的拼读方法。
2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。
3、认识图中三个生字。
重点
学习拼读音节
难点
掌握声韵母的拼读方法
教学仪器与媒体
声韵母卡片、小黑板
板书设计
爸妈我
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、复习巩固
1、教师出示声母卡片让学生认读。
1）出示b---ap---ob---I
b---up---ap---op---i
p---um---am---Im---u等。
2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。
3、指导学生看一家三口人的图形。
三、巩固练习
四、作业
问：
图中有谁？
他们在干什么？
（学生分组讨论后选代表回答）
3、出示生字卡片：
爸妈我
教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）
4、讲字意再组词练习。
1、指名读课文。
2、出示生字卡片，学生认读
3、学生读全文。
学生读全文。
课后小记：
课题
汉语拼音4
课型
新授
案序
1-4-1
教学目标
1、学会dtnl四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
重点
声母dtnl的发音方法
难点
在四线三格中的书写
教学仪器与媒体
挂图、小黑板
板书设计
IIuu
dtnl
uuüü
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、复习yw两个声母
二、学新课
1、教师出示声母卡片，学生个别读和分组读。
1、学习d
出示图片问：
图上画的动物你认识吗？
马跑时，马蹄发出什么声音？
把马蹄声读的轻些就是声母d的音。
三、复习
四、作业
2、提问：
我们怎样借助图记住d的形呢？
3、教师边板书边指导书写
4学生练习书写
5、学习t
提问：
图上画的是什么伞的哪个地方像字母t？
教师范读后指导书写t占中格，先写竖右弯再写小横。
6、教学nl方法同上
1、认读音节dtnl
2、比较形近字母，指导做游戏
练写dtnl
课后小记：
课题
汉语拼音4
课型
新授
案序
1-4-2
教学目标
1、指导学生看图，使学生理解图意和说图意。
2、认识5个生字；学会读儿歌和背诵儿歌。
重点
学儿歌和认生字
难点
认生字
教学仪器与媒体
教学图片、生字卡片
板书设计
大米土地马
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、复习检查
二、学习新课
1、复习六个单韵母和四个声母dtnl
2、指导读书
1、指导学生看图
问：
图上有什么动物？
在什么地方？
他们在干什么？
2、教师启发学生回答，共同评议。
3、指导学生看儿歌教师教读
三、复习巩固
四、作业
（教师读一句学生读一句）
4、让学生找出儿歌中学过的音节，再让学生拼读。
5、教师出示生字卡片进行教读。
6、练习读儿歌（教师领读、学生齐读、开火车读）
1、指名读儿歌
2、出示生字卡片，学生说出记字方法再开火车读生字。
3、让学生练习背诵儿歌（学生自由练习可使用各种形式）
背诵儿歌。
课后小记：
课题
复习一
课型
复习
案序
1
教学目标
1、复习学过的单韵母和声母；复习声母的书写和形近的声母；复习汉语拼音节；学习连动物；复习学过的生字词。
重点
复习声母和拼读
难点
复习声母和拼读
教学仪器与媒体
字母卡片、小黑板
板书设计
复习
b—df—tn—mu—ü
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、导入新课
二、处理复习题
1、激发学习兴趣，明确学习任务。
1、第一题读一读
（1）知道学生读声母。
（学生分组读、齐读、开火车读）
2、比一比、写一写。
b—df—t
n—mu—ü
三、课外延伸
四、作业
3、练习第三题：
看看读读。
（学生自由练读指名读开火车读）
4、练习第四题：
连一连。
（1）启发学生独立连。
（2）教师抽查。
5、练习第五题：
认读字词
（指名认读开火车读）
启发学生自由练习复习
（读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。
）
读写学过的声母韵母。
课后小记：
课题
5、gkh
课型
新授
案序
1
教学目标
1、学会gkh三个声母，读准音认清形，正确书写。
2、学习gkh与单韵母的拼读方法。
重点
gkh的书写。
难点
学习声母与韵母的拼读。
教学仪器与媒体
声母卡片、小黑板。
板书设计
5、gkh
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、导入新课
二、复习
三、学习新课。
巩固练习
作业
1、激发学习兴趣，明确学习任务。
2、学生听。
3、出示单韵卡片。
4、复习学过的单韵母。
5、学生齐读、开火车读。
1、学习声母g。
2、看图，引导学生说图意。
3、师范发音。
4、学生跟读发音，领会发音要领练习发音。
5、教在四线各中的书写。
6、学生学写。
7、练习拼音，让学习是着拼读，齐读、分组读、个别读。
8、教学gh方法同上
9、让学生记忆gkh三个声母。
10、指挥读、个别读。
11、布置作业
练习写刚学过的三个声母。
课后小记：
课题
6、jqx
课型
新授
案序
6-1
教学目标
1、学会声母，jqx能读准音，认清形，正确书写。
2、养成良好的学习习惯。
重点
掌握jqx的音、形，会正确书写。
难点
掌握jqx的音、形，会正确书写。
教学仪器与媒体
运用多种教学方法愉快地完成教学任务。
板书设计
Jqx
Jqx
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、教学新课
1、教学声母j.
读准j的音。
（1）出示图1。
提问：
图上画的是什么？
教师示范读音，讲解发音方法。
（学生模仿、齐读、指名读）
（2）图上的母鸡在干什么？
母鸡的头上有一只蝴蝶，母鸡正昂着头看蝴蝶。
仔细观察图，图上的什么像声母？
二、指导书空
三、复习巩固
1指导书写。
母鸡像声母的下部分，蝴蝶像上部分。
2教学声母q
提问：
图上画的是什么？
学生回答
请你数一数有几个？
学生观察模仿
教师示范读音。
讲解发音方法。
3认清q的形：
看图上的哪一部分像声母q？
（生答：
大红颜色的气球像声母。
）
4指导书写
学生联系
教学声母X
（1）读准x的音。
出示图3；问；
图上盘子里放着什么？
教师示范发音。
讲解方法。
（2）认清x的形
看一看图上的什么地方像声母X？
图上的切西瓜的刀印
指导书写。
1、指导学生看清四线格的格位进行书写。
2、掌握好笔顺。
课后小记：
课题
6、jqx
课型
新授
案序
6-1
教学目标
1、使学生理解图意，会看图说几句简单的号。
2、学会读在“一起的儿歌”。
3、认识在儿歌中的5个字。
重点
学会读儿歌。
难点
认识5个生字。
教学仪器与媒体
声母卡片、生字卡片
板书设计
6jqx
下洗衣服鸡
教学过程
教学环节内容
师生活动
二次设计
一、导入新课。
二、复习
三、学习新课
1、激发学生学习兴趣、明确学习任务。
（明确学习任务）
1、出示jqx声母卡片（开火车、个别读）
2、指名背诵“猜一猜”的儿歌。
（讨论）
1、指导学生看图，问：
图上是什么地方？
有谁？
他们在干什么？
（讨论后回答）
2、指导学生看儿歌。
问：
儿歌中有几个音节我们已经学过了？
（学生回答）
复习巩固
作业
指名读儿歌中的音节。
教读儿歌
出示生字卡片，教认生字。
讲字意
问：
用什么办法记住这些字的读音呢？
指挥背诵儿歌。
出示生字卡片
练读全文
背诵儿歌
课后小记：
课题
7、zcs
课型
新授
案序
6-1
教学目标
学会zcs三个声母。
读准音、认清形、正确书写。
学会zicisi三个整体认读音节。
会读它们的四声。
认识5个生字。
会读儿歌。
重点
学习三个声母的音、形能正确的书写。
难点
学习声韵母的拼读。
教学仪器与媒体
字母卡片、小黑板
板书设计
7、zcs
zicisi
教学过程
教学环节
师生活动
二次设计
一、导入新课
二、学习新课
三、复习巩固
四、作业
1、说明本节课学习任务。
明确任务
2、板书课题
学生读课题
1、教学Z
（学生回答）
（1）指导看图问：
小学生在干什么？
（写字）
（2）说明字的读音读的轻短些就是“Z”的读音。
示范读。
（学生跟学发音）
3、指导在四线格中书写。
（学生练写）
4、教学整体认读音节ZI（学生读）
5、指导读：
学生个别齐读zizizizi
6、教拼读。
学生跟读、自由读
Z-a-za
Zezuzuo
7、教学cscIsi方法同上。
1、出示生字卡片（学生分组读，开火车读）
2、出示整体认读音节
布置作业
课后小记：
课题
复习二
课型
新授
案序
6-1
教学目标
练习用字母顺序连一连；练习用字母摆图形；能找出同学的姓里有下面这些字母吗？
；联系读音节；练习读读练练
重点
复习巩固学过的声母与韵母的拼读。
难点
认读生字
教学仪器与媒体
声母卡片、小黑板
教学过程
教学环节
师生活动
二次设计
复习指导
第一题出示23个生字卡片。
（学生开火车读）
（1）讲述连图方法。
学生独立连图
第二题摆字母
（1）让学生读摆成的字母，再让学生用自己的东西摆字母。
（学生读后在摆字母）
3、第三题是引导学生在生活中复习声母
1、让学生说出自己的姓名，问：
姓里有什么声母？
教师示范说（学生先说再答）
2、出示题中的九个声母
学生齐读开火车读
二、作业
比一比那个字母的朋友多（学生比赛说）
第四题比较音节
（1）先让学生自由读，提示学生看清声母，带调拼读。
（学生自由拼读）
检查，让学生进一步辩读音节。
（学生个别读，开火车读）
第五题：
连连读读。
让学生先读音节。
提醒学生读好三拼音节和轻声。
（学生读音节）
大家想一想汽车和火车为什么连起来？
（学生回答）
启发学生独立的连一连，再抽查。
（学生连一连）
6、六题认字。
先认读再说说。
（同桌互说）
1、布置学生读课文
课后小记：
课题
汉语拼音九
授课人
案序
1
教学目标
1学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写．
2学习声母与aieiui组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节.
教学重点
韵母aieiui的发音,以及声母与aieiui组成的音节的拼读
教学难点
韵母aieiui的发音是难点
教学仪器与媒体
多媒体课件和字母卡片.
教学思路
改变原有的学习方式,实现学生的个性化学习,培养学生自主合作探究的学习意识
板书设计
aieiUi
教学过程
教学环节
师生活动
二次设计
一、创设情境,复习导入
二、学习复韵
母aieiUi
（一）学习复韵母ai
（二）学习复韵母ei
（三）学习复韵母ui
三、巩固练习
四、书写
1多媒体出示单韵母aoeiuÜ并引导学生读准音.学生读aoeiuÜ
2多媒体出示课件aieiUi
导入新课
1、联系生活实际导入
2、教师范读教给发音方法，学生观察口型并模仿发音
3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发音。
4、同位、小组的同学互相发音，互相纠正，教师巡视指导。
5、给韵母ai加上四声，进行发音练习。
注意I上标调去点。
6、引导学生利用ai的四声说话或组词并想一想用什么方法识记ai
7、卡片出示教材中的音节，学生练习拼读教师巡视指导。
1、看图导入。
体会图上小朋友发出的声音。
2、教师书写并范读ei。
指导学生观察口型的变化，模仿发音。
3、同位小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。
4、加上声调练习拼读
5、用ei组词或说话
6、出示教材中的音节，学生尝试拼读。
1、利用以上的学习方法放手让学生探究ui的读音
2、教材中的音节重点指导rui的读音.
1、卡片认读复韵母aieiUi
2、打乱次序带调读
3、出示声、韵母卡片学生上台组合练习拼读.读对的全班跟读,读错的帮助纠正.
学生自己看书找出其位置集体说该写在什么位置.教师强调音节的书写规则,要紧凑不要离的太远.
课后小记：
课题
汉语拼音九
授课人
案序
2
教学目标
认识七个生字,正确朗读句子和儿歌.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学的知识.
教学重点
正确朗读句子和儿歌
教学难点
拼音的拼读音节的正确朗读
教学仪器与媒体
生字卡片音节卡片录音机
教学思路
在复习中巩固学生的音节拼读能力.早观察图画中培养学生的想像和表达能力
板书设计
你---我---他---你他水白皮子在
教学过程
教学环节
师生活动
二次设计
一、创设情境,激趣复习.
二、观察图画学习短句
三、学习儿歌
四、认读生字
五、巩固练习
1、教师出示卡片aieiUi,指名读,说说你是怎么发音的?
2、认读带调的复韵母aieiUi
3、找朋友游戏复习声母和aieiUi的拼读.
1、课件出示插图指导学生观察图画想图上的内容.
2、交流图上的内容教师相机出示音节卡片:
Xiǎobáitùshùgēzizāishùtíshùi,小组内练习读看谁读的准.
3、全班交流正音激发学生用自己的体会来读短句
4、观察图画想想话是谁说的,该怎么说,
5、分组练习说话.
1、课件出示小白兔激小白兔儿歌,学生试读
2、学生拼读自己会的音节,互相交流
3、教师带读红色的音节
4、在老师的指导的下试读儿歌
5、有感情的练习朗读儿歌.
1、卡片抽读认过的生字
2、出示生字你我他水白皮子在认读
跟录音读课文,试背儿歌
课后小记：
课题
汉语拼音十
授课人
案序
3
教学目标
学习复韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写.
学习儿歌
教学重点
正确认读和书写复韵母.
教学难点
正确书写认读
教学仪器与媒体
卡片
教学思路
抓住学生年龄特点激发学习兴趣.给学生一片自由的天空.
教学过程
教学环节
师生活动
二次设计
一、创设情境,复习导入.
二、学习新课
（一）学习复韵母ao
（二）学习复韵母ou
（二）学习复韵母iu
（三）练习书写
（四）学习儿歌
课件出示六个单韵母及三个复韵母aieiui说说三个复韵母的组成.导入新课
1、棉袄的袄导出ao教师范读引导学生观察口型,练习发音,体会发音要领
2、同桌互相听读、正音,全班交流.
3、练习ao的四声.小组内练读,开火车读,卡片抽读.
4、课件出示saoshaobaodaogao学生小组内试读,商量加上声调并组成词读.
1、看图,说图上画着什麽学生用学过的发音方法练习发音
2、小组练读集体正音.
课件出示游泳的画面学生说说图上的小朋友在干什么?
指导读出iu的发音.同桌练习读.
1、课件出示标调歌.提示学生正确标调
1领读
2练读画出带有aoouiu音节,多读几遍
3齐读儿歌
课后小记：
课题
汉语拼音十
授课人
案序
4
教学目标
学习声母与aoouiu组成的音节,能正确拼读音节
认识
升级会员 