三年级上册语文教学计划三篇.docx

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三年级上册语文教学计划三篇

三年级上册语文教学计划【三篇】

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们因为存有着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

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三年级上册语文教学计划1

一、学生基本情况

　　　　三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些注重与指导，协助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　　　因为学校条件所限，学生阅读量窄，阅读水平低，口语交际水平有待提升。

习作水平有待进一步训练。

　　二、教材分析

　　　　本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。

教材最后是生字表，全册要求理解的字，有317个；要求会写的字，有244个。

　　三、课时计划

　　　　本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。

每周7个课时总计126课时。

　　四、教学目标

　　　１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　　２、理解317个字，会写244个字。

要求理解的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求理解的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，准确书写，并练习使用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的水平。

　　　４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　　５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　　６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　　７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　　９、逐步养成讲普通话的习惯，积极展开口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　　10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在习作中学习使用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写习作。

　　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　五、教学重难点

　　　1、继续掌握准确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

培养专心听讲、积极发言的习惯。

继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，理解隔音符号。

　　　3、能按笔顺准确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　　4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　　5、继续练习准确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

　　　6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。

凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

　　　7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作水平和技能。

　　六、教学措施

　　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　　3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　　4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，实行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语使用于口头和书面语言之中。

　　七、教学安排（计划126课时）

　　　　怎样上好本学期的语文课-------1课时

　　　　1、早晨真好-------------------2课时

　　　　2、难忘的小诗-----------------2课时

　　　　3、愿望-----------------------2课时

　　　　4、妈妈的账单-----------------2课时

　　　　口语交际----------------------1课时

　　　　习作1-------------------------3课时

　　　　语文活动1---------------------1课时

　　　　5、国徽-----------------------2课时

　　　　6、聂耳与国歌-----------------2课时

　　　　7、外婆家的小屋---------------2课时

　　　　8、短文两篇-------------------2课时

　　　　口语交际2---------------------1课时

　　　　习作2-------------------------3课时

　　　　语文活动2---------------------1课时

　　　　9、古诗两首-------------------2课时

　　　　10、寓言二则------------------2课时

　　　　11、两袖清风------------------2课时

　　　　12、少年白居易----------------2课时

　　　　口语交际3---------------------1课时

　　　　习作3-------------------------3课时

　　　　语文活动3---------------------1课时

　　　　13、天上的街市----------------2课时

　　　　14、中秋寻月------------------2课时

　　　　15、迷人的秋色----------------3课时

　　　　16、短文两篇------------------2课时

　　　　口语交际4---------------------1课时

　　　　习作4-------------------------3课时

　　　　语文活动4---------------------1课时

　　　　上半期知识整理----------------2课时

　　　　期中考试----------------------2课时

　　　　17、为什么--------------------2课时

　　　　18、华佗与麻沸散--------------2课时

　　　　19、"神舟"五号游太空-----------2课时

　　　　20、动物治病办法多------------2课时

　　　　口语交际5---------------------1课时

　　　　习作5-------------------------3课时

　　　　语文活动5---------------------1课时

　　　　21、一杯牛奶------------------2课时

　　　　22、护士妈妈------------------2课时

　　　　23、短文两篇------------------2课时

　　　　口语交际6---------------------1课时

　　　　习作6-------------------------3课时

　　　　语文活动6---------------------1课时

　　　　24、古诗两首------------------2课时

　　　　25、国王的信------------------2课时

　　　　26、丑小鸭--------------------2课时

　　　　27、黑猫警长------------------2课时

　　　　习作7-------------------------3课时

　　　　语文活动7---------------------1课时

　　　　28、北极风光------------------2课时

　　　　29、新春赏梅------------------2课时

　　　　30、短文两篇------------------2课时

　　　　习作8-------------------------3课时

　　　　语文活动8---------------------1课时

　　　　期末知识综合复习整理---------20课时

　　　　期末考试----------------------2课时

三年级上册语文教学计划2

一、教材分析

本册教材增强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和使用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国*、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

二、本学期教学内容和教学要求：

1.学习习惯

（1）继续掌握准确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2.汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

（1）准确认读377个生字。

（2）能按笔顺准确书写、默写生字231个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4.口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人实行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.阅读

①增强朗读指导，用普通话准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语绝大部分能在口头或书面中使用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，增强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

6.习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

初步学习冒号、引号的使用。

三、提升教学质量的措施

（1）增强教学业务学习，努力改进教学方法。

（2）激发学生学习兴趣，促动自主学习。

（3）增强学生预习水平的培养。

（4）积极展开有益的语文课外活动。

四、各单元重点难点：

第一单元

1、能准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元9个生字，理解本单元14个生字。

3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。

4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。

5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。

6、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中使用。

第二单元

1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。

能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

能背诵课文和成语。

3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。

4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。

把它写具体，写生动。

5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。

了解一字多义，并能根据具体的语境，选择准确的字义。

第三单元

1、继续学习默读课文，边读边想。

2、学习本单元28个四会字，27个两会字。

掌握多音字“泊”、“干”的用法。

理解生字组成的新词。

3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习使用。

4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。

能创造性地复述课文。

第四单元

1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。

写好左右结构的字。

2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。

3、能准确、流利、有感情地朗读课文。

能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。

4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。

第五单元

1、能准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元的39个生字，理解本单元其余18个生字。

3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。

4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。

5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。

会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。

6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。

第六单元

1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。

2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。

能用相关词语造句。

3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。

4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。

能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。

第七单元

1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。

4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。

5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。

6、口语交际既培养学生口头表达水平，又协助学生做到大方端庄，不随便。

透过人物的神态、动作体会感情变化。

第八单元

1、学会本单元29个生字，理解15个生字。

能写好包围结构的字。

学习在具体的语境中体会词义，能用相关的词语造句。

能体会字里行间反映的人物感情。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。

能背诵诗句和成语。

3、拓展与课文、练习相关的内容，展开综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。

4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够使用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。

5、学写请假条。

6、联系课文、练习内容，展开一次综合实践活动。

7、学写请假条

五、教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的准确导向。

遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，使用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生实行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合水平。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。

教学中还能够采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、增强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等准确姿势的培养。

7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习水平。

8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。

9、注意听说读写的联系。

要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。

用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达水平。

10、扎实实行语言训练，着重实行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，协助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

11、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。

12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。

六、教学进度表：

周次教学内容课时安排备注

1培养良好的学习习惯（5）

让我们荡起双桨学会查“无字字典”

7

2古诗两首

做一片美的叶子7

3习作1

练习1

复习1单元6

4北大荒的秋天

西湖

拉萨的天空7

5习作2

练习2

复习2单元

蒲公英7

6三袋麦子

哪吒闹海

习作37

7习作3

复习3单元

第八次

卧薪尝胆7

8世界上第一个听诊器

习作4

练习47

9复习4单元

“东方之珠”

小露珠7

10石榴

习作5

练习57

12练习5

复习第5单元

石头书

小稻秧脱险记7

13小稻秧脱险记

航天飞机

习作6

练习67

14练习6

复习第6单元

军神

掌声7

15掌声

金子

习作77

16习作7

练习7

复习第7单元

每逢佳节倍思亲

孙中山破陋习7

17孙中山破陋习

习作8

练习87

18复习第8单元

总复习7

19期末检测5

三年级上册语文教学计划3

新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语文老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，持续提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定能够把学生教好，使本班的语文教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。

一、教学任务

1、本学期工作的目的和要求：

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践水平，促动每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

2、学段目标：

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

要求理解常用汉字200个，300个左右会写。

会使用字典、词典，有初步的独立识字水平。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（2）阅读：

用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读。

能联系上下文，理解词句的意思。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

学习略读，粗知文章大意。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量很多于40万字。

（3）习作：

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

能用简短的书信便条实行书面交际。

根据表达的需要，使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

课内习作每学年16次左右。

（4）口语交际：

能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

（5）综合性学习：

能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

在家庭生活、学校生活中，尝试使用语文知识和水平解决简单问题。

二、学情分析

我班现有学生63人，其中男生30人，女生33人。

因为他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，所以学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了两年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

绝大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的协助。

三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。

要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

把学生放在一个大的学习情境中学习，把语文学习变为学生语文实践的过程。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三绝大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求理解和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能准确书写;会认85个生