Starter Unit2 Whats this in English教案3 两课时.docx
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StarterUnit2WhatsthisinEnglish教案3两课时
StarterUnit2
What'sthisinEnglish?
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。
让学生们学会在生活中如何确认事物。
通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。
二、单元学情分析
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。
通过所学的句型—What'sthisinEnglish?
—It'sa…—What'sthatinEnglish?
—It'sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。
此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。
用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。
三、单元教学建议
在本单元的教学中可采用的学习策略有：
兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
（1a-2e）用1课时
（3a-4d）用1课时
（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下词汇：
字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a（n）
2）能掌握以下句型：
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
3）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.情感态度价值观目标：
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
3）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.教学难点：
1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
—Goodmorning/afternoon/evening,class!
—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…
T:
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Howareyou?
T:
I'mOK.
（LetSsgreeteachotherinpairs.）
2.ReviewthelettersAa~Hh.
LetSsrecitethelettersAa~Hh.
Ⅱ.Game（aguessinggame）
Teachersshowapartofaletterand ask,“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
T:
What’sthis?
Ss:
Ithinkit’sA/B/C…
Thenshowthewholeoftheletterto theclass.
T:
You'rewrong.It’s"I".
（Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong. Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…"）
Ⅲ.Presentation
Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
（HelpSsanswer）It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
Putthethingsinadeskalittlefarway.
T:
（Pointtothethings）What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saruler.
（Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap）
提示：
让学生说一下this与that的区别。
Ⅳ.Listening
1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmalllettersforthesebigletters.Check（√）theonesyoufound.
2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.e.g.
3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
4.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。
同学们应注意问较近的事物应用this，而指较远的事物则应用that。
）
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
（Sspracticetheconversationsinpairs.）
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）
2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sapen.What'sthatinEnglish?
S1:
It'samap.What'sthisinEnglish?
S4:
It'saruler.
…
3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.
（orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt）
Ⅵ.Listening
1.LetSsreciteAa~Hhtwice.
2.（告诉学生们下面接着学习字母Ii~Rr。
其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大写字母；i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小写字母。
）
T:
First,let'slistentotheletters.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
）
6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.
Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.
7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母m、n、o、r占中间的一格。
S3：
字母k、l占上两格。
S4:
字母p、q占下两格。
S5:
字母j占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。
）
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
P停车场；停车位
S2:
NBA（美国）全国篮球协会
S3:
kg千克；公斤
Ⅹ.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
1.第一轮：
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2.第二轮：
写字母游戏：
限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Ii~Rr。
然后，各小组交换，校对答案。
3.评价：
得分最多的组为优胜组。
板书设计：
3a-4d
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please
2）能掌握以下句型：
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
③—Spellit,please.—M-A-P.
2.情感态度价值观目标：
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）运用—What'sthis/that?
—It's…句型对周围的事物进行问答练习。
2）运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。
3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
2.教学难点：
总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
）
3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.（orange,ruler,pen,key,jacket,cup）
AskSstoanswerthequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'sanorange.
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'saruler.
（AskaboutmoreSsaboutotherthings.）
4.Pointtoamaponthewall.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'samap.
Pointtoapictureofquilt.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saquilt.
（Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.）
Thenaskquestionsaboutthem.
5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.
Ⅱ.Presentation
1.TeachSshowtospellthenewwords.
T:
（Witharealobject）What'sthisinEnglish?
Ss:
It'saruler.
T:
Spellit,please.
T:
R-U-L-E-R.（Write"Spellit,please."and"R-U-L-E-R."ontheBb.）
ThenasksomeSsthesamequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
S1:
It'saruler.
T:
Spellit,please.
S1:
R-U-L-E-R.
Askquestionswithpen,orange,cup…
2.LetSsaskandanswerabouttherealobjects.
S3:
What'sthis/thatinEnglish?
S4:
It'saquilt.
S3:
Spellit,please.
S4:
Q-U-I-L-T.
Ⅲ.Listening
1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。
2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。
听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。
3.Listentotherecordingandnumberthepictures.
（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）
4.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.
（Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.）
Ⅳ.Pairwork
1.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。
）
T:
Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.
（Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.）
T:
YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.
（Sspracticetheconversationsinpairs.）
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）
2.LetsomeSsactouttheconversation.
Ⅴ.Listening
1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.
2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.
3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.
（Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.）
Ⅵ.Pairwork
1.T:
Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?
Ss:
Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.
2.Whocanactouttheconversationinthepicture?
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sanorange.
S1:
Spellit,please.
S2:
O-R-A-N-G-E.
3.Verygood!
NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.
（SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.）
Ⅶ.Writing
1.Nowlet'srecitealltheletterswelearnedfromAatoRr.
（Sstrytoreciteitbythemselvesfirst.ThenletsomeSsrecitethewordsinfrontoftheclass.）
2.T:
Nowlet'sworkon4a.Lookatthechart.Readthechartfirst
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