社会工作者《初级社会工作综合能力》复习题集第1012篇.docx
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社会工作者《初级社会工作综合能力》复习题集第1012篇
2019年国家社会工作者《初级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.在社区工作中，（）是最有价值的资源。
A、公共设施
B、教育机构
C、社区组织
D、社区居民
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【知识点】：
第6章>第4节>与社区居民开展工作的技巧
【答案】：
D
【解析】：
在社区工作中，社区居民是最有价值的资源，提升其社会意识和能力也是社会工作者最关注的：
①社会工作者通过接触社区居民可以了解社区基本情况，社区居民的所思、所想及他们对社区事务的感受和看法，居民之间的互动方式、状态社区和网络等；②通过社会工作者与社区居民的接触，也让社会居民能够了解社会工作者的工作，提高他们对社会工作者的接纳和认可程度，为日后建立相互信任、合作的工作关系打下基础。
2.吃饭和喝水这样的需要属于（）。
A、心理需要
B、生理需要
C、社会需要
D、认知需要
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【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
B
【解析】：
生理需要是人类维持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。
如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。
3.某企业为推介本公司产品，向希望工程捐献了100台本公司生产的电脑，这属于（）动机。
A、市场营销动机
B、公共关系动机
C、自我利益动机
D、社会联谊动机
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【知识点】：
第7章>第5节>社会服务机构的筹资管理
【答案】：
A
【解析】：
市场营销动机是指，企业愿意将钱财和实物捐给公益事业，认为这个过程可以为企业带来新的利益和新的顾客，让企业在市场上占有优势。
本题考查的是企业捐款的动机，注意与自我利益动机相区别。
4.社会工作者通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息。
这种小组工作技巧是（）。
A、促进组员沟通的技巧
B、与组员沟通的技巧
C、小组讨论技巧
D、小组活动设计技巧
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【知识点】：
第5章>第4节>沟通与互动技巧
【答案】：
B
【解析】：
在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要及时地帮助小结，如通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性。
这种技巧是及时进行小结技巧，属于与组员沟通的技巧。
5.评估是指对个案工作的服务过程和效率进行评定，下列不属于评估的主要内容的是（）。
A、服务对象的改变状况
B、工作目标的实现程度
C、社会工作者所投入的人力、物力和其他资源的投入
D、服务介入工作的人力、物力和其他资源的投入
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【知识点】：
第4章>第2节>评估与结案
【答案】：
C
【解析】：
评估主要有以下内容：
服务对象的改变状况；工作目标的实现程度；服务介入工作的人力、物力和其他资源的投入。
C选项不正确。
本题考查的是社会工作中评估的内容。
注意资源投入的主体不是社会工作者。
6.在社会工作督导中，焦点集中在一般议题上的督导是（）。
A、训练式督导和管理式督导
B、师徒式督导和训练式督导
C、师徒式督导和咨询式督导
D、管理式督导和咨询式督导
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【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导对象与督导者
【答案】：
B
【解析】：
社会工作督导的类型分为四种：
①师徒式督导；②训练式督导；③管理式督导；④咨询式督导。
师徒式督导和训练式督导的焦点集中于一般议题；管理式督导和咨询式督导的焦点集中于特殊议题。
7.个体处于生理发展上的“黄金时期”是指（）阶段。
A、学龄
B、青少年
C、青年
D、中年
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【知识点】：
第3章>第3节>青年阶段
【答案】：
C
【解析】：
青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态。
22岁左右，人的生理发展完全成熟，这种状态一般持续到35岁左右。
这是人的生理发展的“黄金时期”。
8.（）是社会工作者区别于一般助人者的明显之处。
A、服务对象
B、社会工作者
C、价值观
D、专业助人方法
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【知识点】：
第1章>第3节>专业助人方法
【答案】：
D
【解析】：
社会工作是专业的助人活动，助人方法作为达到助人目的的手段和措施，在服务过程中占有十分重要的地位。
专业的助人方法是现代社会工作的核心组成部分。
专业助人方法是社会工作者的基本功，也是社会工作者区别于一般助人者的明显之处。
9.下列不属于观察记录可以采用的方法的是（）
A、空间地图
B、社交地图
C、描述地图
D、时间地图
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【知识点】：
第8章>第4节>观察法
【答案】：
C
【解析】：
观察记录可以采用空间地图、社交地图和时间地图等方法。
本题考查的是观察记录可以采用的方法，了解这三种方法的内容。
10.李某的丈夫脾气暴躁，经常打骂李某，李某不知道该不该离婚，想请社会工作者帮忙拿主意。
社会工作者协助李某分析其个人及其家庭的处境和可能的发展趋势，但并没有劝李某离婚或者不离婚。
这里体现了社会工作者遇到的伦理困境是（）。
A、价值介入与客观性的矛盾
B、人情与法制及规定的冲突问题
C、自我决定问题
D、保密问题
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【知识点】：
第2章>第2节>社会工作实践中的伦理难题
【答案】：
C
【解析】：
社会工作实践中强调社会工作者尽力鼓励服务对象自我决定，以发挥服务对象的潜能，使其在自助中获得成长和变化。
然而，在一些特定情形下，社会工作者却要面对特殊的服务对象，如因生理、心理和其他原因，他们可能没有能力作决定，难以对自身的处境作出清晰的判断。
这时便需要专业社会工作者来代替服务对象作决定，尽管如此，社会工作者还是要尽可能避免为服务对象作伦理决定，因为这显然是与尊重服务对象的自决相违背的。
如果实在不能避免此种情形，社会工作者则需要与伦理专家和同事等商议，集体作出一个适当的伦理决定，以避免出现负面后果和风险。
11.注重发挥每一位成员的现实价值和潜在价值，注重所有成员在参与过程中实现自我的改变和成长，这反映了小组工作（）的特点。
A、小组组员问题的共同性或相似性
B、强调小组组员的民主参与
C、注重团体的动力
D、运用小组治疗性因素
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【知识点】：
第5章>第1节>小组工作的特点与功能
【答案】：
B
【解析】：
虽然小组工作是由社会工作者引导的，但这种引导本身包含了对小组组员即服务对象的平等意识和民主参与精神的强调，注重发挥每一位组员的现实和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长，这体现了小组工作强调小组组员民主参与的特点。
12.某地考虑到老年人活动不便等因素，在各乡镇设立了养老金服务机构，为老年人就近领取养老金提供了便利。
这体现了老年人享有（）的权利。
A、公共服务优待
B、社会服务优待
C、医疗服务优待
D、法律服务优待
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【知识点】：
第9章>第2节>老年人合法权益的主要内容及保障方式
【答案】：
B
【解析】：
根据2012年修订通过的《老年人权益保障法》，县级以上人民政府及其有关部门根据经济社会发展情况和老年人的特殊需要，制定优待老年人的办法，逐步提高优待水平。
对常住在本行政区域内的外埠老年人给予同等优待。
其中，社会服务优待是指各级人民政府和有关部门应当为老年人及时、便利地领取养老金、结算医疗费和享受其他物质帮助提供条件；在办理涉及老年人权益的重大事项时，应当依法优先办理。
13.某户中，丈夫经常对妻子使用家庭暴力，运用分支法来认识这个问题，以下说法不正确的是（）
A、全面性问题是妻子遭受家庭暴力问题
B、全面性问题是妻子的软弱性格
C、形成这个问题的明确问题是实施家暴的丈夫有情绪问题
D、形成这个问题的明确问题是妻子缺乏亲戚、朋友的支持
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【知识点】：
第7章>第2节>社会服务方案策划的概念与方法
【答案】：
B
【解析】：
“分支法”分为以下几个步骤，首先确定要解决的全面性问题，其次是列明形成这个问题的“明确问题”，再次列明造成这些问题产生的原因是什么。
方案策划者可根据机构所拥有的资源情况建议机构集中处理那些“明确的问题。
”本题中，B选项中妻子的软弱性格属于形成这个问题的明确问题之一而并非全面问题，故选B。
本题考查的是分支法的应用，通过案例来理解运用分支法来认识问题的程序。
14.小芳在三岁时被医生确诊为患自闭症，她的父母常年带着她全国各地寻求帮助。
但是，能够提供帮助的机构少之又少。
最后，小芳的父母查阅大量资料，自己学习帮助自闭症患者的方法。
然后，自己在民政局注册了一个自闭症儿童帮助中心。
该机构属于（）。
A、纯民间组织
B、群众团体组织
C、政府支持的民间组织
D、契约型社会工作服务组织
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【知识点】：
第7章>第3节>社会服务机构的性质和类型
【答案】：
A
【解析】：
纯民间组织，是完全依靠社会捐助和收费服务支持的社会服务机构，例如服务智障人士的“北京慧灵”、服务自闭症儿童的“北京星星雨教育中心”、服务民工和打工者的“协作者文化传播中心”、服务妇女的“红枫妇女热线”等。
15.在社会工作督导中，督导者承担更多责任的督导方式是（）。
A、训练式督导和管理式督导
B、师徒式督导和训练式督导
C、师徒式督导和咨询式督导
D、管理式督导和咨询式督导
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【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导对象与督导者
【答案】：
A
【解析】：
在社会工作督导的四种类型中，从专业的角度看，训练式督导和管理式督导的督导者承担更多的责任。
16.人类现在行为是过去行为的继续，而未来行为又必然是当前行为的延续，体现了人类行为的（）特点。
A、适应性
B、指向性
C、发展性
D、动态性
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【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
C
【解析】：
人类行为的发展性特点是指人类行为是连续不断的发展过程，现在行为是过去行为的继续，而现在的行为又将成为未来行为的基础。
17.（）帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
A、教育小组
B、成长小组
C、治疗小组
D、支持小组
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【知识点】：
第5章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
A
【解析】：
在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
18.（）经常用来考核整个服务开展的状况或者服务机构的活动开展状况。
A、需求评估
B、效率评估
C、效果评估
D、技巧评估
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第3节>评估
【答案】：
C
【解析】：
针对不同的评估任务，可以把社会工作评估分为两类：
①效果评估，是针对服务介入活动的效果进行评估，包括服务对象是否发生改变、改变的程度以及实现服务目标的程度等。
②过程评估，是针对服务介入的具体过程进行评估，包括服务运用的策略、方法和技巧以及影响每次服务介入活动的影响因素等。
效果评估是针对整个服务介入过程的评定，它经常用来考核整个服务开展的状况或者服务机构的活动开展状况。
19.下列工作中，（）是定量研究独有的。
A、提出研究问题
B、建立研究假设
C、撰写研究报告
D、资料分析
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【知识点】：
第8章>第2节>定量研究的一般过程
【答案】：
B
【解析】：
提出研究问题、资料收集、资料分析和撰写研究报告是定性研究和定量研究都要做的工作，而建立研究假设则是定量研究独有的。
20.（）是指与人的生物遗传、心理状态相互作用而形成的的社会系统。
A、自然环境
B、社会环境
C、物质财富
D、精神财富
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【知识点】：
第3章>第2节>社会环境的含义和特点
【答案】：
B
【解析】：
社会环境是指与人类生存相关的社会因素，以及与人的生物遗传、心理状态相互作用而形成的社会系统。
社会环境是一个极其复杂庞大的系统，包括人造物质环境和纯社会环境。
21.在互动模式下，社会工作者运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，来促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。
这一做法体现了（）的互动原则。
A、开放性
B、平等性
C、面对面
D、综合性
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第2节>互动模式
【答案】：
A
【解析】：
互动模式下的小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动。
应该运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，来促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。
因此，小组的目标焦点既在个人，也在环境，更在个人、小组、环境等之间的开放和互动。
22.《未成年人保护法》规定，学校应当（），根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
A、实施素质教育
B、关爱与尊重学生
C、对学生开展成长教育
D、确保学生的健康与安全
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第2节>未成年人合法权益的主要内容及保障方式
【答案】：
C
【解析】：
根据《未成年人保护法》，学校保护属于保护未成年人合法权益的一种保障方式。
学校保护对学校提出了五项要求，其中，开展成长教育指学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
23.支持性督导的工作内容不包括（）
A、协助被督导者适应和处理服务工作中产生的挫折、焦虑等情绪
B、给予被督导者关怀和支持
C、教导被督导者专业的服务知识
D、促进被督导者对专业的认同
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导的内容
【答案】：
C
【解析】：
支持性督导的工作内容主要有四个方面：
（1）协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等多种情绪，帮助被督导者增强自我功能。
（2）给予关怀和支持，让被督导者在工作中有安全感，并愿意尝试新工作。
（3）协助被督导者发现工作成效，并能自我欣赏。
激发被督导者的工作情绪和士气，并对机构逐渐产生认同感和归属感。
（4）给予被督导者从事专业的满足感和价值感，促进其对专业的认同，进而愿意持续投身社会服务工作。
C选项属于教育性督导的内容。
本题考查的是支持性督导的工作内容，理解掌握支持性督导在这四个方面的
24.王奶奶退休之前在县妇联上班，退休后她没有闲着，与社区附近的一所小学联系，当起了该校的校外辅导员。
从我国社会工作的角度看，王奶奶所从事的校外辅导员工作属于（）。
A、行政性社会工作
B、公益性社会工作
C、专业社会工作
D、普通社会工作
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>什么是社会工作
【答案】：
D
【解析】：
普通社会工作是在本职工作之外从事的、不计报酬的服务性或公益性工作。
如离退休人员当校外辅导员、一些志愿者从事公益活动等。
题中，王奶奶退休后从事的校外辅导员工作属于普通社会工作。
25.加大残疾人保障法执法力度，开展残疾人保障法及相关法规执行情况的检查、视察，是保障残疾人合法权益的（）方法。
A、加强立法，进一步完善残疾人法律、法规体系
B、加强保障残疾人权益的法制宣传工作
C、强化执法监督检查和视察，用法律手段保障残疾人的合法权益
D、开展法律服务和法律援助，维护残疾人的合法权益
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第2节>残疾人合法权益的主要内容及保障方式
【答案】：
C
【解析】：
为切实保障残疾人合法利益，可以从四个方面入手：
①加强立法，进一步完善残疾人法律、法规体系；②加强保障残疾人权益的法制宣传工作；③强化执法监督检查和视察，用法律手段保障残疾人的合法权益。
加大《残疾人保障法执法》力度，开展《残疾人保障法》及相关法规执行情况的检查、视察，依法维护残疾人的合法权益；④开展法律服务和法律援助，维护残疾人的合法权益。
26.从进化的角度看，人类行为的根本目的是（）以维持个体及种族的繁衍。
A、适应环境
B、改变环境
C、适应社会
D、改变社会
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
A
【解析】：
人类行为的根本目的是为了适应环境，维持个体及种族的繁衍，并在适应环境的同时不断地改变自身的生存、生活环境。
27.从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要，这种督导属于社会督导中的（）。
A、训练式督导
B、师徒式督导
C、管理式督导
D、咨询式督导
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第6节>社会工作督导对象与督导者
【答案】：
D
【解析】：
咨询式督导中，督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。
咨询式督导同管理式督导较为一致的是强调实务工作的完成及其服务质量，焦点集中在特殊议题上；但从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。
28.社会工作不同于其他理论性社会科学学科的重要的地方是（）。
A、行政性
B、专业性
C、普遍性
D、实践性
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的特点
【答案】：
D
【解析】：
社会工作从本质上来说是实践的，它通过对科学方法的运用，与服务对象一起帮助他们改变自己的困境，增进其社会功能。
简单地说，社会工作要具体地去做，即在科学理论指导下采取行动，这是不同于其他理论性社会科学学科的重要的地方。
29.在经济危机时，某公司大量裁员，这种解除劳动合同的方式属于（）。
A、规定解除
B、书面解除
C、协商解除
D、法定解除
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第3节>劳动就业政策法规
【答案】：
D
【解析】：
劳动合同的解除可分为两类：
一是协商解除，经当事人协商一致，可以解除劳动合同；二是法定解除，其形式有即时辞职、预告辞职、即时辞退、预告辞退、经济性裁员五种情况，在经济危机时的大规模裁员属于法定解除劳动合同的情形。
本题考查的是劳动合同的解除，了解劳动合同解除的两种形式及其内容。
30.社会福利、公民参与、社会与政治行动等内容属于（）。
A、社会工作者对机构的伦理责任
B、社会工作者对同事的伦理责任
C、社会工作者对全社会的伦理责任
D、社会工作者对服务对象的伦理责任
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>社会工作专业伦理的内容
【答案】：
C
【解析】：
社会工作的核心目标是促进社会福祉的发展和促进社会进步，因此，社会工作者的职责和专业实践始终对社会有着不可推卸的责任和道义承担。
每一个社会工作者都应在专业范围内，各尽所责，尽心尽力，为推动社会变迁及发展和促进社会正义而不懈努力。
社会工作者对全社会的伦理责任主要有促进整体社会福利、鼓励公民参与和倡导社会与政治行动三方面。
31.关于实证主义方法论，下列表述不正确的是（）。
A、它是定量研究的基础
B、产生于19世纪三四十年代
C、由孔德首先提出，后来得到进一步完善
D、认为社会研究旨在说明社会现象应该是什么
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【知识点】：
第8章>第2节>基本概念
【答案】：
D
【解析】：
实证主义方法论是定量研究的基础，它产生于19世纪三四十年代，由孔德首先提出，后来得到进一步完善。
实证主义方法论的基本观点之一是社会研究旨在说明社会现象或规律是什么，而不是说明社会现象应该或必须是什么。
32.在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员（）。
A、内部不和谐
B、对小组期望降低
C、关系疏离
D、关系紧密化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
D
【解析】：
小组工作的中期转折阶段是组员关系走向紧密化的时期，也是小组内部权利竞争开始的时期。
这个阶段社会工作者的工作重点在于，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。
33.危机是否能够解决，最终取决于（）。
A、社会工作者的专业能力
B、服务对象是否能够增强自主能力
C、社会工作者是否能有效地给服务对象输入希望
D、服务对象是否能够得到社会工作者的有效支持
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第1节>危机介入模式的内容及特点
【答案】：
B
【解析】：
危机是否能够解决，最终取决于服务对象是否能够增强自主能力。
虽然服务对象在危机中自主能力有所下降，但社会工作者不能认为服务对象缺乏自主能力。
实际上，整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主面对和克服危机能力的过程。
34.文化能力、隐私和保密属于社会工作者对（）的伦理责任。
A、同事
B、机构
C、全社会
D、服务对象
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第3节>社会工作专业伦理守则的内容
【答案】：
D
【解析】：
社会工作者对服务对象负有不可推卸的伦理责任，实践活动必须以服务对象的利益为出发点，专业服务要注重体现尊重、守密和公平。
如尊重并保护服务对象最佳利益，尊重服务对象的自决，保密原则，公平合理的收费等。
题中文化能力、隐私和保密明显属于社会工作者对服务对象的伦理责任。
35.不同规模的社会工作小组具有不同的功能，（）人的小组最容易完成任务。
A、5
B、8
C、12
D、15
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>准备阶段
【答案】：
B
【解析】：
一个小组到底以多少人为佳，学者们一直有争论，但多数意见同意在3～50人之间。
不同规模的小组具有不同的功能，5人的小组比较适合讨论，8人的小组最容易完成任务。
36.社会工作者接触社区居民时，跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异，去理解居民的内心世界，感觉他们的心声，体现了（）的技巧。
A、聆听
B、体谅
C、同理心
D、分享感受
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第4节>与社区居民开展工作的技巧
【答案】：
C
【解析】：
在维持对话过程中，可以运用多种技巧，如聆听、同理、体谅、分享感受、澄清、寻找和提供资料等。
聆听是要求社会工作者认真倾听，同理心与聆听关系密切，是积极主动地发问、理解和测试。
社会工作者要能够跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异，去理解居民的内心世界，能够感受到居民的感觉。
37.冲突型的家庭教养模式的特征是（）。
A、家庭成员间关系紧张不和谐，家庭气氛失调，价值导向不一致
B、家长缺乏责任感，对孩子放任自流，孩子得不到指导和约束
C、家长过分溺爱与严加管束结合，对子女生活上无微不至，学习上严加管理
D、家长管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第2节>社会环境的主要构成要素
【答案】：
A
【解析】
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