思想道德与修养作业完整版.docx
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思想道德与修养作业完整版
大学生权利意识调查报告
一、调查目的
随着依法治教和高校管理法治化的进程，教育管理也赋予了“以人为本”以新的内涵，从“规范人、管理人、教育人”转为“为了人、尊重人、服务人”，新的管理理念突显了权利保障。
法治化的过程实际上就是一个有选择地将应当有的、而且能够有的、但还没有法律化的自然权利确立为以规范形态存在的法定权利，并提供必要的条件促使权利主体在具体的法律关系中，实际享有这些权利。
使权利从应有转化为法定，再从规范形态转化为现实形态。
这就要求大学生树立起权利至理论上，增强维权观念。
为进一步了解当代大学生的权利意识状况，提高大学生的权利意识，使他们懂得运用法律的正确途径维护自身的合法权利，我们展开了这次调查。
二、调查对象：
大学生
大学生作为社会精英群体，其权利意识的强弱，法律知识水平的高低，直接反映和影响着我国高校依法治教的进程。
另外，大学生在接受高等教育的过程中所应当享有的权利,与一般的社会成员所享有的权利相比,有其特殊性。
随着我国教育体制的变革,高等教育的性质随之发生变化,其不再是一种国家的权力和责任,而是转变成一种消费,一种服务消费。
大学生的角色也悄然发生了变化,大学生不再仅仅是一个被动的受教育者,而是这种服务消费关系中的消费者,即一种特殊的教育服务消费者。
大学生的权益存在于教师的教与学生的学的双向关系之中,其核心目的是大学生这一权益主体自我素质的提升,以提高将来立足于社会,能为家庭、为社会创造财富的能力。
因此我们将此次调查的对象选定为当代大学生。
三、调查方法：
网上调查问卷
优势：
调查费用较低，主要在免费的问卷网上设计问卷并发表，每份问卷所要支付的费用几乎为零
调查范围：
全国乃至全世界，样本数量庞大
运作速度：
很快，只需搭建平台，数据库可自动生成，几天就可能得出有意义的结论
调查的时效性：
全天候进行
被访问者的便利性：
非常便利，被访问者可自由决定时间、地点回答问卷。
适用性：
适合长期的大样本调查，适合要迅速得出结论的情况
调查结果的可靠性和客观性
（1）被调查者在完全自愿的原则下参与调查，调查的针对性更强。
而传统的市场调查中的面谈法中的拦截询问法，实质上是带有一定的“强制性”的。
（2）调查问卷的填写是自愿的，不是传统调查中的“强迫式”，填写者一般对调查内容有一定的兴趣，回答问题相对认真，所以问卷填写可靠性高。
（3）网上市场调查可以避免传统市场调研中人为因素所导致的调查结论的偏差，被访问者是在完全独立思考的环境中接受调查的，能最大限度地保证调查结果的客观性。
四、调查分析
第1题：
性别[单选题]
选项
小计
比例
男
38
62.3%
女
23
37.7%
本题有效填写人次
61
第2题：
你是否了解学生的权利?
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
比较了解
8
13.1%
一般
39
63.9%
不太了解
12
19.7%
不了解
2
3.3%
本题有效填写人次
61
分析：
近64﹪的受调查者认为自己对学生的权利了解程度是一般的，仅有13﹪的受调查者有自信填写自己比较了解，说明大部分的受调查的大学生实际上对自己到底是否了解是不清楚的，甚至对权利这个概念也是模糊的。
有接近23%的受调查者认为自己是“不太了解”“不了解的”，作为大学生是当代的高知识人群也有这么多的人不了解自己的权利，说明我国其他群体将会有更大部分人是不了解自身权利。
第3题：
你觉得周围同学的权利意识怎么样？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
很弱
13
21.3%
一般
29
47.5%
还可以
18
29.5%
非常强
1
1.6%
本题有效填写人次
61
分析：
受调查者的选择主要是集中在“一般”和“还可以”两个选项，说明大学生的对周围有关权利意识的现象是比较清楚的；但是也有21﹪的人选择“很弱”，正所谓旁观者清，大学生对自己的权利不清楚，但是对别人的权利意识还是看的比较清楚的。
可以看出当代大学生的权利意识还是很弱的。
第4题：
你或你的同学通过哪些途径了解大学生的权利?
（多选）[多选题]
选项
小计
比例
自学法律
14
23%
学校教育
43
70.5%
新闻宣传
40
65.6%
其他途径
27
44.3%
本题有效填写人次
61
分析：
大多的受调查者都选择“学校教育”“新闻传播”两个途径，说明学校的教育还是很有必要的，但是很多学校都不重视，这也值得我们的学校是思量；同时大众传媒的力量是很强大的，我们应该多利用。
第5题：
您对大学生相关权利与法律的态度是怎样的？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
积极参与，建言献策
12
19.7%
愿意配合
43
70.5%
不愿意参加
0
0%
无所谓
6
9.8%
本题有效填写人次
61
分析：
近71﹪的受调查者都愿意配合，说明大部分的大学生还是比较关心自己的权利的，只要相关部门积极地开展权利意识方面的活动，大部分的大学生还是很愿意配合的。
并且没有人表示不愿意参加，显示了大学生有较高的法律素养。
第6题：
你对自己合法权益的关注度？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
不太关注
2
3.3%
一般
35
57.4%
相当在意
24
39.3%
本题有效填写人次
61
分析：
说明大学生在关系到自身的权利的事情的时候会比较关心。
第7题：
你认为以下哪项是学生在校期间最重要的？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
人身权
31
50.8%
财产权
2
3.3%
受教育权
23
37.7%
知识产权
5
8.2%
本题有效填写人次
61
有51﹪的受调查者认为“人身权”是在学校期间最重要的权利，说明大学生对自身相关的实际权利是比较重视的，但是只有很少部分的人认为是“受教育权”，说明了大学生对在学校的重要自身权利还是不太明确。
第8题：
你觉得自己或周围，存在侵权现象吗？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
几乎没有
5
8.2%
有，但不多
29
47.5%
还蛮多的
18
29.5%
没注意
9
14.8%
本题有效填写人次
61
分析：
将近一半的大学生认为周围虽然存在侵权现象，但不算多，这说明我们大学生逐渐开始关注自身的合法权益了，但也有将近3成的大学生认为存在蛮多侵权现象的，这两者的差异是否因为选择存在不多侵权现象的大学生对一些侵权行为仍不了解进而不知道自己权益受损而造成的呢？
这个值得我们思考。
我们看到，仍然有学生是没注意自己的权利问题的，这部分学生的权利观念与维权意识有待提高。
第9题：
你的合法权益曾被侵犯过吗？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
有
28
45.9%
无
10
16.4%
不清楚
23
37.7%
本题有效填写人次
61
分析：
由上面的选项比例我们可以看出大学生被侵犯合法权益的现象是比较严重的，因此，维护大学生的合法权益是一个相当迫切的问题，这需要社会各界的共同努力。
另外，有相当一部分大学生是不清楚自身的合法权益是否被侵犯过的。
这说明当代大学生虽然权利意识日益发展，但在认知权利及其内容上非常模糊，欠缺对法律知识的储备和理解，因此导致了自己的合法权益受损。
所以我们应该在平常的日常生活中留意、了解自己的合法权益，而学校在教学上也应该适当地增加这一方面的内容。
第10题：
你觉得面对侵权应该采取什么态度？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
忍气吞声
7
11.5%
不择手段报复
1
1.6%
借助法律知识维护自己的合法权益
53
86.9%
本题有效填写人次
61
分析：
有超过五分之四的同学认为面对侵权时应该借助法律知识维护自己的合法权益的，这说明绝大部分的大学生对法律还是有信心的，他们相信法律可以保障他们的合法权益，这种观念是值得肯定的。
而有一部分同学则选择了忍气吞声，出现这一现象的原因我认为是多方面的，有的同学认为法律解决不了他们的侵权问题，有的则觉得麻烦，有的则认为其维权成本太高而最终选择放弃维权等等，这是不容我们忽视的群体。
而有极少数的同学则选择了不择手段报复，这已经不仅仅是权利意识薄弱的问题的，应该说这些同学缺乏法律意识，可能做出一些极端的行为，危害到社会公共利益。
第11题：
下列你所在的哪个群体发生权利侵犯时，你会采取行动寻求救济吗?
（多选）[多选题]
选项
小计
比例
不会
8
13.1%
学生会
20
32.8%
专业
26
42.6%
班级
38
62.3%
院（系）
38
62.3%
宿舍
33
54.1%
本题有效填写人次
61
分析：
在这一题多项选择中，在上面可选的群体中，都有一定的比例，只有一部分人选择了都不会采取行动寻求救济，这是一个大学生维权意识逐步增强的好势头。
第12题：
当公共权利干涉或侵害到你的合法权利时，你会怎么做？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
个人利益服从集体利益，即使牺牲个人利益也无所谓
25
41%
忍气吞声，毕竟个人力量太过薄弱
11
18%
拿起法律武器捍卫自身合法权益
25
41%
本题有效填写人次
61
分析：
侵犯权利”的事件对侵权各方来说都是大事情，而相对于社会、学校、教师而言，学生是一个弱势群体。
虽然如此，我们不能忍气吞声，应该拿起法律武器捍卫自身合法权益，珍惜各界为我们争取到的合法权益。
第13题：
你认为为加强保障学生权利应采取的最迫切的措施是？
（单选）[单选题]
选项
小计
比例
加强教育立法，建立完整统一的教育法制体制和司法救济体制
21
34.4%
提高学生自身的权利意识
28
45.9%
加强学校内部管理，建立完善合理合法的管理制度
12
19.7%
本题有效填写人次
61
分析：
大部分同学在这一题上选择了提高学生自身的权利意识，我自身也赞同这一观点，因为其实法律上已经有许多维护保障学生的合法权益的法律法规的了，只是很多的同学对其相关内容的认识还很模糊，才不懂得或根本没想到要运用法律来维权，因此我觉得最迫切的仍是提高学生自身的权利意识。
五、产生的原因
大学生具备基本的法律基础知识，具有一定的法律意识，基本上能做到知法守法，权利意识发展，权利概念模糊。
当代大学生权利意识日益发展，但在认知权利及其内容上非常模糊，欠缺对法律知识的储备和理解，从而导致各种错误的维权行为。
大学生具有一定的维权意识，希望法律能够实现社会正义，但维权的手段比较消极，维护自身合法权益受客观现实的影响较大，这束缚了通过法律途径维权的实际行动。
维权方式多样，但维权力量薄弱。
“侵犯权利”的事件对侵权各方来说都是大事情，而相对于社会、学校、教师而言，学生是一个弱势群体。
所以大学生力量薄弱显而易见。
六、解决的对策
作为大学生应做好：
（1）强化大学生的主体性地位。
普遍开展大学生维权活动，让学生正确地认识自曳权利，认识自身的主体地位，在实践中实现权利的行使，通过维护权利激发学生的主人翁精神。
（2）建立和完善学生维权机构。
维权机构是学生行使权利的代表，它的作用应包括宣传正确的权利知识、维护正当的法定权利、使用合理的维权方式、确立优质的服务理念。
（3）培养大学生现代法治观念。
学校应当针对大学生具体情况开展其他形式的普法教育。
而大学生也应发挥主体性，掌握更多的法律知识，培养自己的法治观念。
在管理者和教育者层面上。
应做到：
（1）推动学校、教师主动学习先进理念，改变传统观念。
大力支持大学生维权活动，形成学校内部尊重学生权利、认识学生权利的良好氛围。
（2）及时审查、清理学校现有规章制度。
分析近年来学生状告学校的案例，主动审查、清理现有的学校规章制度，保证学校、教师在法律上的主动地位。
（3）建立畅通的申诉制度和其他有关奖惩制度。
学校应勇于承担在现实生活中出现的侵权带来的损害问题，将维护学生权利作为工作的重要目的之一
附
大学生权利意识的正确形成对社会的发展具有特别深远的意义。
“以人为本”的个人权利保障精神是法治的核心内容,而权利的真正实现又基于公民正确的权利意识的建立，大学生作为将来中国特色社会主义的建设者和接班人,其权利意识的正确形成对社会的发展具有特别深远的意义。
大学生权利意识调查问卷
1.性别*
男
女
请选择性别
2.你是否了解学生的权利?
（单选）*
比较了解
一般
不太了解
不了解
请选择你是否了解学生的权利?
（单选）
3.你觉得周围同学的权利意识怎么样？
（单选）*
很弱
一般
还可以
非常强
请选择你觉得周围同学的权利意识怎么样？
（单选）
4.你或你的同学通过哪些途径了解大学生的权利?
（多选）*
自学法律
学校教育
新闻宣传
其他途径
请选择你或你的同学通过哪些途径了解大学生的权利?
（多选）
5.您对大学生相关权利与法律的态度是怎样的？
（单选）*
积极参与，建言献策
愿意配合
不愿意参加
无所谓
请选择您对大学生相关权利与法律的态度是怎样的？
（单选）
6.你对自己合法权益的关注度？
（单选）*
不太关注
一般
相当在意
请选择你对自己合法权益的关注度？
（单选）
7.你认为以下哪项是学生在校期间最重要的？
（单选）*
人身权
财产权
受教育权
知识产权
请选择你认为以下哪项是学生在校期间最重要的？
（单选）
8.你觉得自己或周围，存在侵权现象吗？
（单选）*
几乎没有
有，但不多
还蛮多的
没注意
请选择你觉得自己或周围，存在侵权现象吗？
（单选）
9.你的合法权益曾被侵犯过吗？
（单选）*
有
无
不清楚
请选择你的合法权益曾被侵犯过吗？
（单选）
10.你觉得面对侵权应该采取什么态度？
（单选）*
忍气吞声
不择手段报复
借助法律知识维护自己的合法权益
请选择你觉得面对侵权应该采取什么态度？
（单选）
11.下列你所在的哪个群体发生权利侵犯时，你会采取行动寻求救济吗?
（多选）*
宿舍
院（系）
班级
专业
学生会
不会
请选择下列你所在的哪个群体发生权利侵犯时，你会采取行动寻求救济吗?
（多选）
12.当公共权利干涉或侵害到你的合法权利时，你会怎么做？
（单选）*
个人利益服从集体利益，即使牺牲个人利益也无所谓
忍气吞声，毕竟个人力量太过薄弱
拿起法律武器捍卫自身合法权益
请选择当公共权利干涉或侵害到你的合法权利时，你会怎么做？
（单选）
13.你认为为加强保障学生权利应采取的最迫切的措施是？
（单选）*
加强教育立法，建立完整统一的教育法制体制和司法救济体制
提高学生自身的权利意识
加强学校内部管理，建立完善合理合法的管理制度
升级会员 