《认识powerpoint》教学设计教学内容.docx
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《认识powerpoint》教学设计教学内容
少教多学”在中小学语文
教学中的策略与方法研究
教学设计
课题：
《认识PowerPoint》
姓名：
裴丽娟选送单位：
额济纳旗中学
课堂教学设计
授课时数：
1
课题：
第10课《认识PowerPoint》
设计
要素
设计内容
教学内容分析
《认识PowerPoint》是内家古教育出版社出版的八年级《信息技术》教材上册第一单兀第10课，是在学生已有的Word知识基础上学习的第一个Ofice办公软件,也是学生学习PowerPoint软件的开门篇，为同学们今后创作制作幻灯片打好基础。
从内容上说主要任务让学生能够快速启动和退出PowerPoint,
能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint,能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等。
从教育意义上说，体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣，通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用。
教学目标
知识与
技能
1.了解什么是多媒体作品；
2.掌握PowerPoint的启动与关闭；
3.通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放；
4.掌握用PowerPoint制作幻灯片的基本方法。
过程与
方法
以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，让学生去试，去研究。
整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。
情感
态度
价值
通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。
观
学情
分析
本节课的教学对象是八年级学生，他们对身边的新事物很感兴趣，因此对于学习的积极性也比较高，模仿能力以及创作能力比较强。
学生已有word知识基础，因此可以通过知识的迁移来让学生掌握如何启动、退出PowerPoint。
学
生在以前的学习生活中应该见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。
为此我在课堂上采取了不同的教
学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。
教学
分析
教学
重点
激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。
教学
难点
难点
培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。
解决
办法
以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。
学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
教学
策略
以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，
让学生去试，去研究。
整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。
流
程
图
第10课《认识PowerPoint»
一、情境导入，激发兴趣
二、自主探索，熟悉PowerPoint
（一）自学探究、学习新知（PowerPoint的启动与退出）
（二）任务驱动、自主学习（制作幻灯片的基本方法）
i
三、巩固练习、创作交流
四、总结
第10课《认识PowerPoint»
一、PowerPoint的启动与退出
板
二、制作简单的幻灯片
J内容提示向导
书
|设计模板
设
计
三、放映幻灯片F5
教学过程
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
意图
教学
补案
课前准备
分组：
将学生分成6—8个小组。
（每个小组自选组长、给小组命名）
通过生动活
泼的幻灯片
一、情境导入，激发兴趣
师：
同学们，大家好！
很高兴和大家一起来分享这40分钟。
今天，我们初次见面，我给大家带来了一个
学生回答：
作品来引入，激发学生学习兴趣。
礼物，想看吗？
想
（课件出示）
播放PPT作品
神奇之旅一《我的豕乡》
快乐的童年一《喜羊羊与灰太狼》师：
大家说说看这组作品有什么特点？
学习讨论
回答
（图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？
但是我们在这个作品上还听到了美妙的音乐，这在word中能做到吗？
）
它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，
让学生感
知多媒体
共同表达一个主题，这样的作品叫
作品的含
做多媒体作品。
义
刚才老师带来的是使用
PowerPoint制作的多媒体作品。
通
过老师的展示，同学们知不知道用
PowerPoint还能制作些什么？
学生回答
今天老师给大家介绍的这位新
朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示，还可以制作商业广告、祝福贺卡等多媒体文稿。
你们想不想亲手制作多媒体作品？
从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。
引出新课
教学过
程
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
意图
教学
补案
自主探
索，熟悉
PowerPoint
（一）自学探究，学习新知
对PowerPoint同学们可能
感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟一一Word，他们都是office大家庭中的成员。
作为工具软件，它们的很多基本操作方法都是相同的，比如说软件的启动退出、文字的修饰、插入艺术字等。
（1）启动PowerPoint
想一想：
（启动退出Word的几种常用的方法）
1、如何启动PowerPoint？
2、如何退出PowerPoint？
学生演示操作
学生动手操
作尝试启动
PowerPoint
的方法
（二）任务驱
动、自主学习
（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍
师：
在“PowerPoint”新建演示文稿中，包含“内容提示向导”和“设计模板”等几个选项，可以完成相应的功能。
“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。
新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。
任务一:
利用“内容提示向导”创建一
学生认真听
取任务
引导学生把
Word中学
过的知识迁移到
PowerPoint
让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。
教学过
程
教学内容
教师活动
学生活动
教学设计
教学
份“贺卡”演示文稿。
教学环节
意图
补案
给学生时间创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。
学生根据内容提示向导制作贺卡，让学生自主探究学习
学生展示作品
学生在教师的引导下不
对学生的作品进行评价。
根据学生掌握情况进行总结：
操作步骤如下：
（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕。
解决问题：
如何放映？
1、幻灯片放映——观看放映
2、F5
师：
“设计模板”是PowerPoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。
用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。
知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。
教学过程
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
意图
教学
补案
任务二：
利用“设计模板”创建一份介绍小组团队的演示文稿。
给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。
学生利用设计模板制作贺卡，让学生自主探究学习
学生展示作品
通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总
对学生的作品进行评价。
根据学生掌握情况和遇到的问题
进行讲解、总结：
操作步骤如下：
（边讲边演示）在
“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入内容；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入内容；单击文本占位符，输入内容。
单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始
结这一过程，由一些任务为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。
放映该
教学过
程
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
意图
教学
补案
三、巩固学
演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。
解决问题1、输入文字必须借助文本框。
2、插入新幻灯片。
3、插入图片
师：
那大家愿意接受更高难度
通过巩固练
习、创作交流
的挑战吗？
学生积极参
习，让学生
任务三：
与挑战
把今天学习
老师确定主题，学生选题并在
的内容熟练
规定时间内完成创作。
运用起来。
1、确定模板，根据模板风格
进行创作。
培养学生
2、做一组古诗《静夜思》的
的创造能
演示文稿。
力
四、总结
师：
通过欣赏和尝试制作，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？
课后，请同学们以小组为单位，自选主题，规划设计一个演示文稿，在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实它，完善它，在学期结束时，你会有意想不到的收获。
展示学生评价表对学生进行激励。
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