《巨人的花园》习题精选.docx
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《巨人的花园》习题精选
一、课文解读:
前2个括号填汉字,后面的括号填加点字的读音。
《巨人的花园》是()国作家()写的一篇童话故事。
主要写一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍()很生气,于是在花园四周筑起围墙(),将孩子们拒于墙外。
从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。
后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟()了,随即()拆除()围墙,花园又成了孩子们的乐园,巨人因为生活在漂亮的花园和孩子们中间,所以感到无比的幸福。
这篇童话让我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2、写作手法
本文显著的写作特点是用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙()与拆墙()后花园情景()的对比,巨人砌墙与拆墙后态度()的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕()起伏,揭示的道理也显现了。
Ø对比:
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
比如大与小,高与矮,美与丑,善与恶等。
注意:
只有事物间有联系或属于同一类别属性时才能对比。
例子:
1、巨人外出,孩子们玩耍时,花园什么样?
春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2、巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园又是什么样?
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
3、
孩子们偷偷钻进花园玩耍,花园有什么变化?
阳光明媚,草翠花开,春意盎然。
4、巨人训斥孩子们离开,花园又怎么样?
鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
三、课文生字词
yì溢(洋溢)(溢满)(才华横溢)(充溢)(流溢出来)yǔn允(允许)(应允)(允诺)(允当)
qiáng墙(围墙)(墙壁)(墙纸)(城墙)(高墙大院)
pái牌(名牌)(门牌)(纸牌)(牌照)(打牌、牌子)
tiān添(增添)(添加)(添补)(添置)(添水、添人)
xùn训(教训)(训练)(训斥)(训责)区别于(驯马、驯服)
fú覆(覆盖)(覆灭)(覆没)(天翻地覆)()
níng凝(凝视)(凝固)(凝结)(凝神)
Là辣(辣椒、麻辣烫)(心狠手辣)(火辣辣、热辣辣)
kù酷(冷酷)(残酷)(酷爱)(酷热)(严寒酷暑)
yú愉(愉快)(愉悦)(欢愉)
chāi拆(拆除)(拆房)(拆信)(拆迁)
一、看拼音写词语。
yánɡyì yǔnxǔ wéiqiánɡxùnchìyúkuàifùɡàinínɡshì
()()()()()()()
lěnɡkù chāichúzēngtiānɡàoshìpáihuǒlàlà
()()()()()
4、判断。
对的打“√”,错的打“×”。
1、《巨人的花园》的作者是美国作家新美南吉。
( )
2、鸟儿是童话故事《巨人的花园》里的主要人物。
( )
3、《巨人的花园》是一篇童话故事。
( )
4、《巨人的花园》是安徒生的作品,告诉我们要学会与别人分享快乐。
( )
5、世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。
( )
五、读句子,写出加点词语的反义词。
1、童话深受同学们的喜爱,它那动人的故事和优美的语言,总能把我们带人美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。
( )( )( )
2、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
( )
3、一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。
( )
4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
( )
六、按课文内容填空。
1、本单元课文体裁是________。
《巨人的花园》运用对比的手法展开情节,告诉我们
的道理。
2、巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点:
一是,二是________________________________________________。
7、课内阅读。
(一)《巨人的花园》节选
不久,北风呼啸(xiāoxiào),隆冬来临(línlíng),刺骨的寒风吹起雪花。
巨人( )地度过了漫长的严冬。
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,( )。
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
…………
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗( )、( )的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
小男孩在巨人宽大的脸颊(jiáxiá)上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和( )。
于是,他立刻( )围墙,把花园给了孩子们。
1、给加点的字划去不正确的读音。
2、按课文内容填空。
3、这个童话故事告诉我们这样一个道理。
(对的打“√”,错的打“×”。
)
A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
( )
B.快乐应该和大家一起分享。
( )
C.春天是一个鲜花盛开的季节。
( )
(二)《巨人的花园》节选
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
1、写出它们的反义词。
(在短文中找)
盛夏——( ) 热情——( )
2、读句意,写词语。
(1)放任自己,不加约束。
( )
(2)待人冷淡苛刻。
( )
3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶、冷酷地训斥,两者之间形成了鲜明的。
4、片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。
5、“巨人终于明白”,他明白了什么?
( )
A.春天不到花园里的原因是因为自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
B.因为春天还没有到来。
6、巨人为什么要感谢孩子呢?
( )
A.孩子使他明白:
快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。
B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。
《巨人的花园》习题精选
一、根据课文内容填空。
1.花园里常年yángyì( )着孩子们欢乐的笑声。
2.赶走孩子们后,巨人在花园周围砌起了wéiqiáng( )。
3.孩子们的欢声笑语使花园zēngtiān( )了春意。
4.孩子们听到了可怕的chìzé( ),纷纷逃窜。
5.唤来寒冬的,是我那颗任性lěngkù( )的心啊!
二、给加点字选择正确读音,画“√”。
1.巨人拆除了花园里“禁(jīn jìn)止入内”的牌子。
2.谁允(rǔn yǔn)许你们到这儿来玩的!
3.巨人的恐吓(xià hè)把孩子吓坏了。
句子模块
三、按要求写句子。
1.巨人被喧闹声吵醒了。
(改成“把”字句)
_____________________________________
2.巨人孤独地度过了漫长的严冬。
(缩句)
_____________________________________
3.我喜欢冬天。
(扩句)
_____________________________________
4.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
(用关联词语改写,意思不变)
_____________________________________
_____________________________________
5.没有孩子的地方就没有春天。
(改成反问句)
_____________________________________
四、课外阅读。
给,永远比拿愉快
有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养。
他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。
儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久,就和妈妈一起回家去了。
第二年春天,儿子栽下的花开了。
高尔基看着窗外怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说,儿子,你走了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
如果你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的美好回忆啦,你的生活该是多么愉快啊!
那时候,你会感到所有的人都需要你。
要知道,给,永远比拿愉快。
1.用“ ”画出“我”所想的内容。
2.用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是( ) 拿就是( )
3.为什么给永远比拿愉快?
_____________________________________
_____________________________________
五、小练笔。
通过学习《巨人的花园》这篇童话,让我们知道了分享也是一种快乐,那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢?
在分享的过程中给你带来了什么样的感受呢?
仿照课文,采用前后对比的写法,赶快拿出你的笔来写一写吧!
参考答案
一、1.洋溢 2.围墙 3.增添 4.叱责 5.冷酷
二、1.jìn 2.yǔn 3.hè
三、1.喧闹声把巨人吵醒了。
2.巨人度过了严冬。
3.我喜欢雪花纷飞的冬天。
4.因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,所以感到无比的幸福。
5.没有孩子的地方怎么会有春天呢?
四、1.从“我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花”到文章结束。
2.给:
付出、帮助 拿:
取得、索取 3.因为拿只享受自己的快乐,而给,别人既得到了快乐,你也感受到了分享的快乐,快乐别人的快乐,其实是很幸福的事情。