33走进动画世界.docx

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33走进动画世界

 走进动画世界

教学目标

了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。

重点、难点：

动画的设计与制作

教学过程

第一课时

1、创设情景，引出话题

观看视频：

（现代科技发展趋势）。

师：

我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：

手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……

2、研究准备：

师：

刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。

生1：

我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？

生2：

为什么小孩子那么喜欢动画片？

生3：

手机有辐射吗？

3、引导探究“走进动画世界”主题

师：

同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：

如动画片的人物是怎么动的？

这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。

三个主题：

1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。

师：

你们喜欢想探究哪个主题呢？

生：

我们喜欢研究动画片。

师：

大家喜欢什么动画片？

学生：

我喜欢看《机器猫》……

学生：

我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。

学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样……

师：

请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！

《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”……

看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。

今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！

研究实施：

一、提问题，订方案

1、根据问题，订研究方案

（1）班里同学最喜欢哪些动画片？

（2）看动画片会影响学习吗？

（3）动画形象是怎么动起来的？

（4）爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？

看什么动画片？

（5）动画片中的人物为什么能说话？

师:

各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。

第二课时

下面我们先以第2个问题全班共同研究：

看动画片会不会影响学习？

接下来请同学们各自说出自己的关点。

学生1：

我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。

学生2：

我认为会影响学习，经常看着就忘记了时间，作业会写到很晚。

学生3：

这是我在网上搜索的资料：

看动画片对我们有利也有弊。

有利的方面：

①可以缓解学习压力放松心情。

    ②可以提高想象力，因为在现实社会的教育中不能教给年轻人的想象力。

    ③可以在看动漫的过程中学习外语。

有弊的方面：

①付出精力，在动画片上耗费了太多的精力。

②浪费钱财。

③在生活中模仿动画片中的情节。

根据前面我们进行讨论研究，现订方案如下，供同学们参考

“走进动画世界”研究方案

主题名称

看动画片会影响学习吗？

研究时间

2010.6.12

小组成员与分工

组长：

走访家长；王骄：

记录；

李仁：

做调查；李波：

查资料

研究准备

文字资料、图片

研究方法

访谈调查、问卷调查、小组讨论研究

研究目的

1、看什么样的动画片会影响学习。

2、怎么选择动画片观看。

研究步骤

1、设计问卷调查，收回问卷进行分类、统计、分析；

2、查阅有相关资料；3、讨论，总结

需要注意的问题

在讨论的时候，注意记录好问题。

研究收获

通过研究，我们小组认为：

只要把握好时间，看一些有利于我们身心健康的动画片，是不会影响到学习的。

2、小组讨论制订研究方案。

3、课堂交流各组研究计划。

教师总结：

我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对学生的真正影响?

对于这些问题,广大学生要注意确定自己的方向观,呼吁家长、老师以及有关部门能重视这个问题,引导同学们正确欣赏动画片,同时同学们也须提高自己的辨别能力,不至于误入歧途。

任何事物都不是绝对完美的，而是一分为二的去分析。

第三课时

一、做调查

师：

同学们都喜欢看什么样的动画片？

你们每周看动画片的时间大约是多少？

父母对你们看动画片持什么态度？

让我们来做一下调查。

下面给同学们提供几份调查问卷，大家也可以自己设计，相信你们一定能做得更好！

调查问卷1（同学填）

亲爱的同学：

我们XX研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回答。

谢谢！

1、你最喜欢哪一部动画片？

为什么？

2、你每天看动画片的时间有多长？

一般看什么动画片？

3、你认为看动画片会影响学习吗？

调查问卷2（家长填）

尊敬的家长：

1、您看过动画片吗？

您最喜欢看哪一部动画处？

为什么？

2、您觉得小学生看动画片好不好？

3、您觉得小学生一天看多长时间的动画片最合适？

4、您知道动画片的制作过程吗？

设计好后每个小组任选家长、学生各20人进行问卷调查，下节课我们收回来，进行分析。

第四课时

师：

同学们，你们把问卷都收回了吗？

生：

收回了。

师：

那就看着问卷，尝试写调查报告，下面是一个例子。

调查对象：

家长、学生各20人

调查方式：

问题调查

调查结果：

1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。

2、平均10个学生里有8个学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越喜欢看国产动画片。

3、其中，17个学生，10位家长不知道动画片是怎样制作的。

4、有3个学生每天看动画片的时间超过3个小时，他们经常不能完成作业，视力也不太好。

我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过1个小时。

5、我们发现现在最受欢迎的动画片是《猫和老鼠》。

 第五课时  探寻动画的奥秘

师：

下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：

（P42页）

做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。

学生：

看到老鼠到了笼子里。

想一想，它和动画片制作有什么关系？

把你们查找到的资料准备出来，哪个小组来说动画片是怎样制作出来的？

学生1：

在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，每张之间大部分相同而又根据里面的设计动作而略有不同，一张张拍摄，一秒要24张，连接起来制成影片，放出来就有动的感觉了。

所以，1分钟的动画片要画1440张，工作量是惊人的。

学生2：

……

小资料：

科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失了，它在人的视觉中还会停留十分之一秒的时间。

当稍有变化的画面以每秒24，幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。

第六课时   动画形象设计

动画片为什么迷倒了那么多同学？

有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人难忘！

那么，尝试自己设计动画形象，续写动画故事。

设计小提示：

1、线条应该力求简单，尽量使用圆形、方形等简单图形作为基本的构图。

2、画好后再加颜色。

3、设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。

4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。

总结与反思：

1、分享与交流：

我们快乐大家分享。

我们研究了这一主题，大家说说有什么收获？

那些还未完成小组在哪遇到了麻烦，想想问题在哪？

吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗？

学生：

每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。

2、评价

填写评价表：

课后46页，他人评价，请同桌填写。