数学春新苏教版三年级下册全册教学计划.docx
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数学春新苏教版三年级下册全册教学计划
2015/2016学年度第2学期
教学计划
学校______________
班级三
学科数学
制定人______________
二○一六年二月
一、基本情况
本班共有学生53人，男生23人，女生30人。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
三、教学目标及安排
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
一
两位数乘两位数
10
1-3
1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。
2.使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
重点1.两位数乘整十数的口算和估算方法。
2.两位数乘两位数的笔算方法。
3.两位数乘两位数末尾有0的简便算法。
4.不同条件的组合解决同一问题的策略。
难点1.理解用竖式计算的方法和格式。
2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。
多媒体课件，实物展台。
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
二
千米和吨
4
4
1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
重点1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
难点1.解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。
多媒体课件，实物展台，实物。
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
三
解决问题的策略
4
5
1.使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。
2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
重点1.理解并掌握从问题出发思考的策略。
难点1.理解并掌握从问题出发思考的策略。
多媒体课件和小棒等
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
四
混合运算
7
6-7
1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。
2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。
4.感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。
重点1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。
2.培养思维的灵活性和敏捷性。
难点1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。
2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
多媒体课件，实物展台。
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
五
年、月、日
7
8-9
1.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2.在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。
3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。
4.在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
重点1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
难点1.培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。
多媒体课件，实物展台，
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
六
长方形和正方形的面积
10
10-12
1.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。
2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。
3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
重点1.面积的意义。
2.长方形、正方形面积的计算。
难点1.初步建立面积的概念。
2.面积单位之间的换算。
多媒体课件
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
七
分数的初步认识
（二）
6
13-14
1.学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。
2.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
重点
进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。
难点
1.能运用生活经验和分数的知识，
2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。
多媒体课件，实物展台，长方形、正方形、
圆形纸片。
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
八
认识小数
4
15
1．使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2．使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。
3．使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。
重点1.结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。
2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。
难点1.在具体境中初步理解小数的意义。
2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。
多媒体课件等
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
九
数据的收集和整理
（二）
3
16
1.使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。
2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。
3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验，体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
重点1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。
3.初步学习对统计结果进行分析。
难点1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。
多媒体课件等
单元
课题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
备注
十
期末复习
4
17
18
1．通过整理与复习，使学生对两位数乘两位数的乘法的笔算、口算、乘法估算和验算等有进一步的认识，使计算能力得到进一步的提高。
2．通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识。
3．通过整理与复习，使学生进一步掌握长方形和正方形的面积和面积单位之间的换算等基础知识，培养初步的几何度量观念。
4．通过整理与复习，使学生对加、减、乘、除，以及有小括号的混合运算的正确率得到提高。
5．通过整理与复习，使学生进一步体会数据收集和整理的重要性，会分组收集并汇总数据，会按不同标准将数据进行分类。
6．通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。
7．通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，初步培养总结与反思的态度和习惯。
重点1.两位数乘两位数的口算、笔算、估算。
2.千米和吨单位之间的换算。
3.分数和小数的初步认识。
4.面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。
难点1.乘法的估算。
2.长度单位和重量单位之间的换算。
3.理解分数和和小数的意义。
4.面积单位之间的换算。
多媒体课件等
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