建筑工程管理专业-建筑材料与检测课程标准.doc
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建筑工程管理专业
《建筑材料与检测》
课程标准
建筑工程学院
2012年9月
课程编码：
30495
课程名称：
建筑材料与检测
课程类别：
B
课程属类：
职业能力课程
课程学分：
4
参考课时：
68学时
（其中课内58学时，课外10学时）
教学组织：
一体化
适用专业：
建筑工程技术
先修课程：
无
后继课程：
《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑施工技术》
职业资格（或职业工种）：
施工员、监理员
课程部门：
建筑工程学院
制订：
《建筑材料与检测》课程开发团队
批准人：
团队负责人：
第一部分课程定位
《建筑材料与检测》是建筑工程管理专业的一门非常重要的职业能力课程。
该课程开设在第一学期，是学习《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑施工技术》等后续课程打下基础，在整个建筑工程技术专业课程体系中处于先导地位。
《建筑材料与检测》课程是一门理论性和实践性较强的职业能力课程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。
通过本课程的学习使学生了解和掌握建筑材料的技术性质、技术标准，分析建筑材料在不同环境、施工条件下的使用要求，学习有效使用和合理选择材料的方法。
为培养施工员、监理员、材料员、质检员、试验员、造价员等岗位提供必备的建筑材料使用、判定、检测等基本技能，提高学生解决材料技术难题的综合能力。
同时为后续的施工技术、建筑结构、事故分析、质量控制等课程提供有关建筑材料的基本知识。
第二部分课程设计理念
一、课程设计的理念
1．课程设计应服务于课程的培养目标和定位；
2．坚持以校企结合共同开发课程；
3．以工程项目所用建材实际检测开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；
4．以学生职业能力培养为核心,以工学结合为手段，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；
5．打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，实现过程考核与结果考核并重的考核评价体系。
二、课程设计的思路
以职业能力为根本、以工作过程为导向、以学生为主体进行课程的开发和设计，充分体现工学结合、校企合作、学做合一等特色。
《建筑材料与检测》是一门实践性很强的专业基础课。
科学合理的课程设计能为培养施工员、监理员认识建筑材料知识打下基础。
施工员需具备根据工程要求正确、合理地选用材料的能力，培养分析和解决材料使用的技术问题的能力，监理员则需掌握常用建筑材料检测程序和取样方法，具备建筑材料质量判定、鉴别的能力与素质。
试验员则要掌握常用建筑材料检测方法、具备数据处理及试验结果分析的能力，常规仪器设备操作使用的能力，常见仪器设备故障处理的能力。
因此，整个的教学过程必须围绕培养职业岗位所需要的能力展开。
实践教学是本课程的重点，在实践教学中注重训练学生材料检测技能和材料质量鉴别能力。
同时培养学生独立分析和解决问题的能力，实训中强化团结协作意识，加强学生职业素质教育和社会交往能力的训炼。
包括安全教育、质量意识强化、突发事件应对、各工种之间的协作等。
第三部分课程目标
一、知识目标
1.掌握常见建筑材料的性能及应用基本理论知识；
2.掌握常见建筑材料相关的技术标准；
3.掌握常用建筑材料的检测基本技能。
二、能力目标
1．专业能力目标
（1）会选择材料；
（2）会合理地保管、使用材料；
（3）会准确地鉴定材料、科学地开发材料。
2．方法能力目标
（1）具有自学能力
（2）具有分析问题、解决问题能力
（3）具有举一反三能力
（4）具有获取信息的能力
3．社会能力目标
（1）具有执行标准、规范的习惯
（2）具有爱岗敬业与团队合作精神
（3）具有拓展知识、接受终生教育的基本能力
（4）具有公平竞争的意识
（5）具有商业意识、成本意识
（6）具有环保、节能、低碳意识
第四部分课程内容和要求
一、《建筑材料与检测》课程（68学时，其中课内58学时、课外10学时）
《建筑材料与检测》课程是建筑工程技术专业一门重要的职业能力课程。
根据施工员岗位能力要求，确定胜任施工员岗位所需的知识、能力和素质。
本课程所培养的知识、能力和素质分别对应施工员岗位的相关工作要求。
同时，考虑到学生毕业后岗位的可潜移性及职后的发展需要，增加了造价员、质检员、监理员岗位所需的知识、能力和素质，同时将建造师职业标准及新材料、新技术融入课程内容。
选取8个教学情境及26项典型工作任务。
序号
学习情境
工作任务
学时
1
认识建筑材料基础知识
1．认知材料物理性质
2．认知材料力学性质、耐久性
4
课内学时
2
胶凝材料技术应用
1．认知胶凝材料
2．认知石灰技术应用
3．认知水泥技术应用
10
课内学时
3
砼技术应用
1．选择砼组成材料
2．控制砼拌和物的质量
3．控制硬化后砼的质量
4．控制使用过程中砼的质量
5．设计砼配合比
6．分析砼应用案例
22
课内学时
4
砂浆技术应用
1.选择组成材料
2.评定砂浆的性能
3.砌筑砂浆及设计配合比
4.应用其它建筑砂浆
6
课内学时
5
墙体材料技术应用
1.选用墙体材料
2.验收墙体材料
4
课内学时
6
建筑钢材技术应用
1.钢材的分类与选用
2.钢材的进场与验收
3.钢材的加工
4.钢材的防锈与防火
8
课内学时
7
功能性材料技术应用
1.防水材料
2.绝热材料
4
课内学时
8
建筑材料检测
1．建筑材料基本性质试验
2．建筑钢材试验
3．水泥检测试验
4.混凝土用砂石试验
5.普通混凝土试验
6.砂浆试验
10
课外学时
二、学习情境教学方案设计
项目1：
认知建筑材料基础知识（4学时）
能力目标
专业能力
1.会应用材料的表观密度、堆积密度、空隙率指标;
2.会应用材料的含水量指标；
3.会应用材料的抗拉强度、抗压强度指标;
4.会应用材料的抗渗性、抗冻性。
方法能力
1.具有自学能力;
2.具有分析问题、解决问题能力;
3.具有举一反三能力;
4.具有获取信息的能力。
社会能力
1.具有执行标准、规范的习惯；
2.具有爱岗敬业与团队合作精神；
3.具有拓展知识、接受终生教育的基本能力；
4.具有公平竞争的意识；
5.具有商业意识、成本意识；
6.具有环保、节能、低碳意识。
主要内容
1．认知材料的物理性质
2．认知材料力学性质、耐久性
教学媒体
1．教材2．国家标准3．课件4．工程案例5．网络
6．试验仪器设备
教学方法
宏观：
任务驱动法
微观：
试验法、案例教学法、讲授法、六步法、头脑风暴法、引导法
学生应具备知识
和基本能力
1．计算能力
2．材料识别能力
3．试验设备使用能力
4．材料使用及验收能力
5．网络运用能力
教师安排
1．具备熟练的工具书使用能力
2．具备熟练操作多媒体的能力
3．具有丰富的工程实践经验
4．具有熟练的材料检测试验能力
5．具备熟练应用行动导向的教学方法的能力
教学场所
多媒体教室、试验室
考核评价方式
1．小组自评与互评
2．教师评价
项目2：
胶凝材料技术应用（10学时）
能力目标
专业能力
1.会根据应用环境进行气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料选择;
2.能依据石灰的特性进行应用；
3.能对通用水泥进行合格性判定;
4.能对水泥石的腐蚀采取有并行的防止措施;
5.能依据工程环境等选择水泥品种;
方法能力
1.具有自学能力;
2.具有分析问题、解决问题能力;
3.具有举一反三能力;
4.具有获取信息的能力.
社会能力
1.具有执行标准、规范的习惯；
2.具有爱岗敬业与团队合作精神；
3.具有拓展知识、接受终生教育的基本能力；
4.具有公平竞争的意识；
5.具有商业意识、成本意识；
6.具有环保、节能、低碳意识。
主要内容
1．认知胶凝材料
2．认知石灰技术应用
3．认知水泥技术应用
教学媒体
1．教材2．国家标准3．课件4．工程案例5．网络
6．试验仪器设备
教学方法
宏观：
任务驱动法
微观：
试验法、案例教学法、讲授法、六步法、头脑风暴法、引导法
学生应具备知识
和基本能力
1．计算能力
2．材料识别能力
3．试验设备使用能力
4．材料使用及验收能力
5．网络运用能力
教师安排
1．具备熟练的工具书使用能力
2．具备熟练操作多媒体的能力
3．具有丰富的工程实践经验
4．具有熟练的材料检测试验能力
5．具备熟练应用行动导向的教学方法的能力
教学场所
多媒体教室、试验室
考核评价方式
1．小组自评与互评
2．教师评价
任务3：
砼技术应用（22学时）
能力目标
专业能力
1.会根据砼等级、环境进行原材料的选择;
2.能对刚拌和好的砼进行质量控制；
3.能对硬化后砼进行质量控制;
4.能对使用过程中的砼进行质量控制;
5.能进行砼配合比设计；
6．分析砼应用案例
方法能力
1.具有自学能力;
2.具有分析问题、解决问题能力;
3.具有举一反三能力;
4.具有获取信息的能力。
社会能力
1.具有执行标准、规范的习惯；
2.具有爱岗敬业与团队合作精神；
3.具有拓展知识、接受终生教育的基本能力；
4.具有公平竞争的意识；
5.具有商业意识、成本意识；
6.具有环保、节能、低碳意识。
主要内容
1．选择砼组成材料
2．控制砼拌和物的质量
3．控制硬化后砼的质量
4．控制使用过程中砼的质量
5．设计砼配合比
教学媒体
1．教材2．国家标准3．课件4．工程案例5．网络
6．试验仪器设备
教学方法
宏观：
任务驱动法
微观：
试验法、案例教学法、讲授法、六步法、头脑风暴法、引导法
学生应具备知识
和基本能力
1．计算能力
2．材料识别能力
3．试验设备使用能力
4．材料使用及验收能力
5．网络运用能力
教师安排
1．具备熟练的工具书使用能力
2．具备熟练操作多媒体的能力
3．具有丰富的工程实践经验
4．具有熟练的材料检测试验能力
5．具备熟练应用行动导向的教学方法的能力
教学场所
多媒体教室、试验室
考核评价方式
1．小组自评与互评
2．教师评价
任务4：
砂浆技术应用（6学时）
能力目标
专业能力
1.会根据应用环境进行砂浆的选择;
2.能依据砂浆的特性进行应用；
3.能进行砂浆的质量检测；
4.能对砂浆进行配合比设计；
5.能进行砂浆指标的检测试验,并出具试验报告.
方法能力
1.具有自学能力;
2.具有分析问题、解决问题能力;
3.具有举一反三能力;
4.具有获取信息的能力.
社会能力
1.具有执行标准、规范的习惯；
2.具有爱岗敬业与团队合作精神；
3.具有拓展知识、接受终生教育的基本能力；
4.具有公平竞争的意识；
5.具有商业意识、成本意识；
6.具有环保、节能、低碳意识。
主要内容
1.选择组成材料
2.评定砂浆的性能
3.砌筑砂浆及设计配合比
4.应用其它建筑砂浆
教学媒体
1．教材2．国家标准3．课件4．工程案例5．网络
6．试验仪器设备
教学方法
宏观：
任务驱动法
微观：
试验法、案例教学法、讲授法、六步法、头脑风暴法、引导法
学生应具备知识
和基本能力
1．计算能力
2．材料识别能力
升级会员 