六年级下册英语Unit8 Review and check.docx
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六年级下册英语Unit8Reviewandcheck
小学英语6B课程教案
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2019.6.1
周次
第十五周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit8Reviewandcheck
教学基本内容
A Look, read and say
教学目的
1学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中人物的主要情况。
2 复习第五单元相关词汇、语言表达以及语言结构。
教学重点及难点
熟练描述Tom和Mary及他们的家庭。
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
阅读指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Step 1 Organization
1 Free talk（引导学生回答）
A:
How many people are there in your family?
B:
There are ┄
A:
Which school are you in?
B:
I am in ┄
A:
What is your favourite subject?
B:
┄
A:
What is your hobby?
B:
┄
教学
环节
设计
Step 2 Revision
1 小组对话练习。
教师给出Unit 5出现的句型：
A:
Which season do you like best?
B:
I like ┄
A:
Why?
B:
Because it is ┄ I can ┄（学生在小组里准备，然后上台表演）
2 游戏.Guess 教师出示四个地名在黑板上，分别为：
Beijing, London, Sydney, New York ， 请一位学生上台背对着 黑板，用“What is weather like in summer there?
”句型向其他同学提问，然后根据问答猜地名。
Step 3 Presentation
1 教师用语言描述班上某位学生，启发学生根据所听人物的特征猜出教师所描述的人物的名称。
2 给学生适当的时间自行阅读有关Bill的介绍及其陈述，再安排小组讨论。
3 通过讨论后，请学生拿出练习本将课文中对Mary的介绍仿照Bill的例子进行书面描述。
完成后教师请若
干学生上台进行介绍，并鼓励学生扩展介绍内容。
（在评价学生的语言表达时，将重点放在评价其表达的
灵活性、自然程度和完整程度上。
对于大胆想象，敢于创新的发言要给予充分肯定。
）
Step 4 Practice
听写Unit 5中的四会单词、短语。
作业
1 将Unit 8 A 部分中第3幅图仿照第一幅图例子进行书面描述，并进行适当的扩展。
2 通过练习，能够熟练口头描述身边的一位同学或朋友的情况。
板书设计
Unit 8 Review and check
A:
Which season do you like best?
B:
I like ┄
A:
Why?
B:
Because it is ┄ I can ┄
Beijing London Sydney New York
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2010.6.1
周次
第十五周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit8Reviewandcheck
教学基本内容
C Look and talk
教学目的
1.Controlallthephrasesinthisunit,andcanusethestructurestopractice:
Whatareyougoingtodothisafternoon?
I’mgoingto…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?
YesI’dloveto./No.I’mgoingto…
2.Traintheirabilitytousethestructuresandphrasestodescribetheirplans
教学重点及难点
Correctpronunciationandusingofthephrasesandstructures
教学方法及手段
游戏教学法交际法
学法指导
记忆指导听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1Freetalk
Reviewthenextusedstructures
Dothefreetalkwithallthestudents.Thenreviewthestructures:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
Ssanswerthequestionwiththelearnedverbphrases.I’mgoingtohaveapicnic.I’mgoingtoseeaplay.I’mgoingto…
教学
环节
设计
Step2Presentation
Learnnewphrasesandreviewthelearned
Givethemarange:
Inthecountryside（letSsthinkabouttheverbphrasescandointhecountryside）thenteacheradds,Planttrees,waterflowers,mikecows.Gofishingect.Dothesamewaytoteachtheotherphrases
Ssthinkoutthephrases:
Pickapples,growflowers,Flykites,ect.
Step3Practice
Checktheircontrollingofthesephrases
Practicethestructureswiththesephrases
Sspracticeinagroupoffour,thenactitout
Step4Reading
Checkthepronunciation
Teacherreadsthephrasesforthefirsttime,andasksSstofollowandspellthem.
Ssdothisjobfollowtheteacher
作业
Writefourshortdialogues,andtwoforagree,twofordisagree
板书设计
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2010.6.1
周次
第十五周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
Unit8Reviewandcheck
教学基本内容
B Look, read and write
教学目的
1.Reviewthewordsaboutweather.Learntodescribethefourseasons.
2.Reviewthestructuresofunit5.
3.Helpthemtomakeshortdialogueabouthowtodescribeseasons
教学重点及难点
Correctdescriberationfortheweatherindifferentseason
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
合作学习指导听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
Step1 Freetalk
1.ChecktheirVocabularies
2.Teacheraskssomequestionsabouttheweather:
What’stheweatherlikeinspring?
（summer,autumn,winter）
3.Ssfindthewordstodescribetheweatherofspring
4.Ssgivetheanswerstoanotherseasons.
教学
环节
设计
Step2Practice
Traintheirabilitytomakedialogue
AskSstomakeashortdialogueabouttheweatheroffourseasons.
Thenaskthemtosayitinashortcontext.Theydiscussinagroup,andthenactitout.
Thenaskonetoconclude
Step3Writing
Controllingofthewords
Askthemtofinishtheexerciseofpage65,“thefourseasons”Thenreadfollowthetapeonebyone,controlthecorrectpronunciation
Ssfirstfinishthepassages,thenrepeatfollowthetape,gotthecorrectpronunciation
Step4Explanation
Gottheimportantgrammar
Teacherexplainsthedifficultpointsinthepassage,thengivesomemoreexamples.
getwarmergetgreeninriversandlakesgoskatinggoskiing
Ssgotthepronunciationandgottheimportantpoints
作业
1.Readthepassagefivetimesafterclass.
2.Recitetomorrow.
板书设计
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2010.6.1
周次
第十六周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit8Reviewandcheck
教学基本内容
D Talk and write
教学目的
1.Reviewthestructureabouthowtomakepenfriends
2.Reviewtheaskingwayaboutthename,city,age,telephonenumber,faxnumber,e-mailaddress,school,favoritesubjectect.Helpthemtomakeashortpassagetodescribetheirpenfriend
教学重点及难点
Thecorrectaskingwayoftheseinformationquestions.
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
Step1Freetalk
ChecktheiroralEnglish
Teacherfirstgreetstoallthestudents,andthenasksomequestionsabouttheirinformation,suchas:
Howoldareyou?
Wheredoyoulive?
What’syourtelephonenumber?
Doyouhaveabrotherorasister?
sect.
Ssfirstdothemorninggreetingtogether,andthenanswerthequestionsabouttheirowninformation.
教学
环节
设计
Step2Practice
Checktheircorrectansweringofthequestions
Letthemaskquestionstotheirpartnerabouthis/herbestfriend’sinformation,andthenfinishthenotesonpage69.Thentellthepassage
Sspracticeandfinishallthequestions,andtrytointroducetheirbestfriendtoalltheclassmates.
Step3Reading
Checktheirreadingabilityandlearntowriteapassage
Givethemtheexampleofhowtointroduceoneperson.
Showthepassage,andplaythetape,letthemlistenandread.Thenfollowit,andtrytorepeat
Read;learnthewayofwriting,andthenrepeatfollowthetape
Trytowriteapassagewithothertwopictures.
作业
1.Writeapassageabouttheintroductionoftheirbestfriend.
2.Finishtheexercisebook.
板书设计
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2010.6.1
周次
第十六周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
复习6BUnit1
教学基本内容
复习6BUnit1
教学目的
1.掌握Unit1单词和词组。
2.掌握Unit1重要句型。
教学重点及难点
综合运用本单元的知识。
教学方法及手段
交际法讲解法
学法指导
自学指导复习指导
集体备课
个性化修改
预习
1.自己复习本单元的单词和句型。
2.自己复习本单元的课文。
3.背诵课文A部分。
教学
环节
设计
1.集体复习本单元单词。
2.归纳本单元有用的词组。
1.on Sunday morning在星期天早晨 2.go for a walk去散步
3.lookthesame看起来一样4.oneday 某一天
5.astallas与…..一样高 asfatas 与…..一样胖aslongas与….一样长
6.shorterthan…比….矮biggerthan比…大heavierthan比…重
7.twentyminutesyounger小二十分钟8.oneyearolder 大一岁
9.sitdownunderabigtree坐在大树下10.begladtodo非常高兴做某事
11.seethem/him/you 看见他们/他/你12.lookdifferent 看起来不同
13.atwinsister双胞胎姐妹14.myclassmate/deskmate我的同班同学/同桌
15.howold 多大 16.theonlychild仅有的一个孩子17.acutelittledog一只可爱的小狗18.getabrother得了个弟弟
19.atallboy 一个高个子的男孩 20.ayoungteacher一位年轻的教师21.someheavyboxes一些重的盒子 22.whoseclassroom谁的教室
23.youroldfriend（s） 你的老朋友 24.aheavyschoolbag一只重的书包
25.astronggoalkeeper一个强壮的守门员26.brothersandsisters 兄弟姐妹
27.thegirlinred穿红衣服的女孩28.yoursormine你的还是我的
29.lookyoung看起来年轻30.haveachat聊天、闲谈
31.asksomequeations问一些问题
作业
1.背诵单词并自我检测单词默写，准备听写。
2.背诵课文A部分。
板书设计
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
王飞飞备课时间：
2010.6.1
周次
第十六周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
复习6BUnit2
教学基本内容
复习6BUnit2
教学目的
1.掌握Unit2单词和词组。
2.掌握Unit2重要句型。
教学重点及难点
综合运用本单元的知识。
教学方法及手段
情境教学法交际法讲解法
学法指导
自学指导复习指导
集体备课
个性化修改
预习
1.自己复习本单元的单词和句型。
2.自己复习本单元的课文。
3.背诵课文A部分。
教学
环节
设计
1.听写上一单元单词和重要句型。
2.集体复习本单元单词。
3.归纳本单元有用的词组。
1.begoodat擅长2.dowellin擅长（dobetterin更擅长）
3.domoreexercise做更多的锻炼 4.asstrongas和…一样强壮
5.theotherchildren其他的孩子 6.wanttodobetter想做得更好
7.What’sthematter?
怎么啦？
8.welldone做得不错、干得好
9.runfasterthanme跑得比我快 10.runasfastashim跑得和他一样快
11.agoodfootballplayer一个好的足球运动员12.jumpveryhigh跳得很高
13.dootherthingsbetterthanyourclassmates做其他事情比你的同班同学好
14.jumphigherthan跳得比…高 15.That’strue.对的。
16.someoftheboys某些男孩 17.Don’tworry.别担心。
18.getstronger变得更强壮19.agoodidea一个好主意
20.jogtoschool慢跑去学校21.playballgames玩球类运动
22.readbetterthanallofus读得比我们所有人好
23.wanttodo=wouldliketodo想要做...
24.readthenewwordsfortheclass为全班同学读生词
25.getupearlier更早的起床26.everyday每天
27.afterschool放学后28.startourlesson开始上课
29.alltheotherchildren所有其他的孩子
作业
1.背诵单词并自我检测单词默写，准备听写。
2.背诵课文A部分。
板书设计
执行情况与课后小结
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