班级评估指标体系.doc
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班级评估指标体系（修改稿）
一级指标
二级指标
分项分值
评估标准与评估等级（等级系数）
评估等级
评估得分
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4以下）
班级学生思想道德水平
1、新生入党启蒙教育开展情况，学生入党申请率。
2、好人好事。
3、班级学生开展理论学习情况。
4、学生党员先锋模范作用发挥情况。
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1、新生入党启蒙教育开展的较好，班级学生入党申请率达到100%。
2、好人好事较多，具有典型的代表性。
3、班级以寝室为单位成立理论学习小组，并每周组织一次理论学习。
4、学生党员模范作用突出，工作思路清晰，可操作性强，有开展工作的工作日志。
1、新生入党启蒙教育开展的较好，班级学生入党申请率达到90%。
2、有好人好事，具有典型的代表性。
3、班级以寝室为单位成立理论学习小组，并每两周组织一次理论学习。
4、学生党员模范作用较突出，有工作日志。
1、新生入党启蒙教育开展的较好，班级学生入党申请率达到80%。
2、有好人好事。
3、班级以寝室为单位成立理论学习小组，很少组织理论学习。
4、学生党员模范作用发挥不突出，无工作日志。
1、新生入党启蒙教育开展的较好，班级学生入党申请率80%以下。
2、无好人好事。
3、班级没成立理论学习小组。
4、学生党员不发挥作用。
学风建设
1、上课出勤率，晚自习出勤率。
2、补考人次及补考率，考试舞弊及考场违纪情况。
3、留降级人数。
4、任课教师的评价（学生上课状况及作业完成情况）。
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1、上课和晚自习出勤率达到95%以上。
2、学生学年补考率低于5%；无考试舞弊及考场违纪现象。
3、无学生降级。
4、学生上课状态良好，作业完成质量较高。
1、上课和晚自习出勤率达到90%以上。
2、学生学年补考率低于10%；无考试舞弊及考场违纪现象。
3、降级人数不超过学生总数的5%。
4、学生上课状态较好，能够完成作业。
1、上课和晚自习出勤率达到85%以上。
2、学生学年补考率低于20%；无考试舞弊及考场违纪现象。
3、降级人数不超过学生总数的10%。
4、学生上课状态一般，部分学生不能按时完成作业。
1、上课和晚自习出勤率低于85%。
2、学生学年补考率高于20%；有考试舞弊及考场违纪现象。
3、降级人数超过学生总数的10%。
4、学生上课状态差，部分学生不能按时完成作业、有抄袭现象。
日常管理
1、早操出勤率及做操情况。
2、“四文明”、“四有”建设情况。
3、班级重大突发事件发生情况。
4、班级学生遵守纪律情况。
5、班级网络检查运行情况。
20
1、早操出勤率达到95%以上，且质量高。
2、文明宿舍达标率达到95%以上；无男女交往不得体现象。
3、班级无突发事件，无非正常死亡，学生间无恶性打架、失盗、火灾等问题。
4、班级遵守纪律情况较好，学期内没有出现违纪情况。
5、班级网络检查机构健全，正常运作，依照检查记录进行综合测评，无突出问题。
1、早操出勤率达到90%以上，且质量高。
2、文明宿舍达标率达到90%以上；无男女交往不得体现象。
3、班级无突发事件，无非正常死亡，学生间无恶性打架、失盗、火灾等问题。
4、学生违纪率不超过3%。
5、班级网络检查机构健全，但运作质量不高，检查记录不全。
1、早操出勤率达到85%以上。
2、文明宿舍达标率达到85%以上；有个别男女交往不得体现象。
3、班级有突发事件，无非正常死亡，学生间无恶性打架、失盗、火灾等问题。
4、学生违纪率不超过10%。
5、班级网络检查有机构，但无检查记录，落实不好。
1、早操出勤率低于85%。
2、文明宿舍达标率低于85%；有个别男女交往不得体现象。
3、班级有非正常死亡，学生间有恶性打架、失盗、火灾等问题。
4、学生违纪率超过10%。
5、班级网络检查机构不健全，责任不清，学生反映的意见较大。
集体观念
1、班会、团活开展情况。
2、班级凝聚力，学生间团结友爱互助精神。
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1、班会、团活记录齐全，记录详细认真，班会、团活的主题突出，开展的有声色。
效果好，见成效。
2、班级学生凝聚力较强，能够心往一处想。
1、有班会、团活记录，但记录不够详细认真，班会、团活的主题不突出。
2、班级学生有凝聚力。
1、班会、团活记录不全，班会团活应付了事。
2、班级学生凝聚力不强，学生之间有矛盾。
1、班会、团活无记录，很少开。
2、班级学生无凝聚力，同学间各行其是。
素质教育
1、参加各种竞赛获奖情况。
2、创造能力培养，学生参加教师科研情况。
3、大学生科技活动。
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1、有学生获得省（市）级以上奖励。
2、有学生参加教师科研。
3、有大学生科技立项，并通过院级鉴定。
1、有学生获得校级以上奖励。
2、有学生参加教师科研。
3、有大学生科技立项。
1、有学生获得院（系）级以上奖励。
2、无学生参加教师科研。
3、有大学生科技立项。
1、无学生获得奖励。
2、无学生参加教师科研。
3、无大学生科技立项。
班级干部队伍建设
1、班（支）委会例会情况。
2、班级干部履行职责情况。
3、班级干部模范作用发挥情况。
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1、具有较完善的例会制度，定期开展例会，每周达到1次。
2、班级干部各尽其责，积极为同学服务。
3、班级干部能够以身作则，对班级队伍建设具有良好的带头和推动作用
1、具有较完善的例会制度，定期开展例会，每周达到1次。
2、班级干部基本能尽职尽责。
3、班级干部能发挥作用
1、例会制度不健全，每月例会1次。
2、班级干部履行职责不好。
3、班级干部带头作用发挥不好。
1、无例会制度，不召开班委会、支委会。
2、班级干部与普通同学别无他样。
3、班级干部不发挥作用，同学反感，意见大。
班主任工作
1、班主任参加班会、团活情况。
2、班主任深入早操（早自习）情况。
3、班主任深入学生宿舍情况。
4、班主任与学生谈心情况。
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1、班主任每周参加一次班会或团活。
2、班主任每周参加3次早操（早自习）。
3、班主任每周深入学生宿舍2次以上。
4、班主任每月有针对性地与5名以上学生谈心。
1、班主任每周参加一次班会或团活。
2、班主任每周参加1次早操（早自习）。
3、班主任每周深入学生宿舍1次以上。
4、班主任每月有针对性地与2名以上学生谈心。
1、班主任每月参加一次班会或团活。
2、班主任每周参加1次早操（早自习）。
3、班主任每周深入学生宿舍1次以上。
4、班主任每月有针对性地与1名以上学生谈心。
1、班主任很少参加班会或团活。
2、班主任很少参加早操（早自习）。
3、班主任很少深入学生宿舍。
4、班主任很少与学生谈心。
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