部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计三一等奖.docx
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部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计三一等奖
大小多少
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)借助归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁,会写“小、少”2个生字。
(二)能正确流利地诵读儿歌,了解“大小、多少”的对比关系,背诵课文1〜2节。
(三)初步了解“个、只”等量词的正确使用。
借助图片仿照教材简单地学编儿歌。
二、教学准备
教学课件。
三、教学过程
(一)游戏导入,激发兴趣
1.游戏:
反口令。
同学们,课前我们先来做“反口令”的游戏,比如我说“请你站起来”,你们就一坐着。
我说“举左手”,你们就——“举右手”。
(请你举左手,请你抬头,请你睁开眼睛,请你抬左脚,请你向前看)
2.揭题,齐读:
大小多少。
这节课,就让我们一起走进识字单元的第7课,一起来读一读,说说你发现了什么?
小结:
是呀!
大和小是反义词,多和少是反义词。
3.学习生字“多”“少”。
题目中藏着我们今天要学习的2个生字宝宝,我们一起来认一认。
(1)学习生字“多”。
①指名读。
②说说你有什么好办法记住它。
小结:
是呀,“多”这个字上下两个部分是一样的,是由两个一样的字组成的。
一个再加上一个,就比原来多,越来越多了!
(2)学习生字“少”。
①指名读。
②说说你要提醒小朋友注意什么。
(正音:
翘舌音)
③说说你有什么好办法记住它。
(辨形:
“小”字去钩加个撇。
)
(二)通读课文,整体感知
1.接力朗读。
同学们,昨天在家已经预习了课文,现在请你又轻又快地把语文书翻到68页。
这篇课文是一首儿歌,这首儿歌一共有4个小节。
请4个小朋友来读一读这首儿歌。
谁来挑战?
(1)指名4位学生接力朗读课文。
(2)自由朗读课文。
2.整体感知
(1)初步把握儿歌的主要内容。
同学们,这是一首很有趣的儿歌,你知道在讲什么吗?
(比赛)它们在比什么呢?
(大小多少)
请同学们到课文里去找一找,看看有哪些事物在比赛?
我们拿出尺子,把它们找出来,再画一画。
(2)交流学习成果。
让我们一起来看看都有谁在参加比赛?
指名说,你找到了谁?
(大屏幕分两类出示:
黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和枣、杏子和桃)
小结:
左边参加比赛的是——动物;右边参加比赛的——水果。
这节课我们先来看看动物们的比赛。
3.学习生字“黄、牛、猫、边、鸭”。
(1)学习生字“黄牛”。
第一位动物朋友是谁?
(黄牛)
①指名读。
②说说你的好办法。
(预设:
这个是黄色的“黄”)
引导:
“黄”是表示颜色,你不但知道了这个黄的'意思,而且能够通过找朋友来记,真了不起!
你还能给“黄”找什么好朋友呢?
(黄叶、黄瓜、黄豆、黄花、金黄、蛋黄……)
(2)学习生字“猫”。
第二位动物朋友是谁?
(猫)
①指名读。
②说说你的好办法。
③学习新偏旁:
反犬旁。
引导:
反犬旁的字都和动物有关,比如:
猫、狗、狼这些动物的字都是反犬旁。
请同学们跟着老师读一读。
(猫猫猫,反犬旁)
(3)学习生字“鸭”。
第三位动物朋友一鸭子。
①指名读。
②说说你的好办法。
③学习新偏旁:
鸟字边。
(4)齐读生字卡片。
(5)开火车检查生字掌握情况。
过渡:
火车也开得又快又顺,下面让我们走进课文去看动物们的比赛吧!
(三)学习儿歌、感受对比
引导上:
比赛马上要开始了!
你们瞧,黄牛和猫来了。
1.学习第1节,感受“大”和“小”。
(1)自读,说说你知道了什么。
(预设1:
它们在比大小,预设2:
黄牛大、猫小)
(2)认识量词。
①大屏幕出示:
一头黄牛、一头大象、一头狮子
一只猫、一只兔子、一只老鼠
②随机学习生字“只”。
(正音:
翘舌音)
③说说你发现了什么。
(预设:
很大的动物我们说“一头”,小的动物我们说“一只”)引导:
黄牛体型很大,所以它前面的数量词是——“一头”,体型很大的动物前面我们可以用上“一头”,你还能说说其他动物吗?
(一头老虎、一头驴、一头猪……)
猫体型小,所以它前面的数量词一“一只”。
像猫这样体型小的动物前面我们可以用上“一只”,你能说说还有那些体型小的动物呀?
(一只鸡、一只蚂蚁、一只鸭子……)
(3)师生合作朗读。
(4)男女生合作朗读。
2.学习第二节,感受“多”和“少”。
(1)齐读,说说你又知道了什么?
(预设1:
它们在比多少;预设2:
鸭子多、鸟少)
(2)随机学习生字“边”。
正音:
读好三拼音节、前鼻音
辨形:
力+走之=边
拓展:
学过偏旁是走之的字还有哪些?
(还、远、近)
(3)理解“群”的意思。
弓I导:
很多事物聚在一起,数量很多,我们就可以说是“群”。
好多鸭子,我们就叫它们一群鸭子。
(4)进一步感受“一群”。
①大屏幕出示图片:
孩子们,你们看,这是——一只鸟,假如又飞来一只鸟,又飞来一只鸟,又飞来好多只鸟,我们现在就可以说是“一群鸟”。
②很多很多羊,就说一群羊,那很多很多牛呢?
一群牛。
③你还能说说一群什么?
(5)同桌对读。
(6)尝试背诵第一、二小节。
3.课外拓展。
(1)量词的运用。
一朵花、一盆花、一束花
引导:
同一事物不同的数量我们可以用不同的数量词来说。
一条金鱼、一棵草、一辆汽车
引导:
不同的事物我们也要用不同的数量词来说。
(2)句式的运用。
①出示大象和鸡的图片。
一个(),一个(),
。
②出示一群小羊和一只兔子的图片。
()多,()少,
。
小结:
我们除了可以比大小、多少,还可以比什么?
(长短、粗细、黑白、胖瘦……)
(四)复现生字,巩固小结
1.大屏幕出示:
大润发超市照片。
这节课同学们学得这么棒,不仅能读能记还会说,老师请大家去大润发超市逛逛,找一找今天的生字在不在里面。
2.学生随机找出生字。
小结:
生字宝宝不但在我们的超市里有,马路上、小吃店里、教室里、学校里(出示照片),到处都有我们要学的生字宝宝!
同学们要做生活的有心人,去发现生活中的学问。
(五)观察比较,指导写字
1.出示:
“小”“少”。
2.观察发现。
(“少”的中间这笔是竖不是竖钩)
3.书空笔顺。
4.教师范写,学生练写。
5.展示反馈。
附板书:
7.大小多少
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?