三年级美术下册 曾家堡.docx
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三年级美术下册曾家堡
2017至2018学年度第二学期
三年级美术教学设计
教者：
2017-2018学年度第二学期三年级美术教学计划
一、教学目标：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：
班：
班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
备注
1
2月26日--3月2日
注册报到
2
3月5日--3月9日
1、水墨游戏
2
3
3月12日--3月16日
2、重重复复
3、曲曲直直
2
4
3月19日--3月23日
4、平平稳稳
2
5
3月26日--3月30日
5、感受音乐
6、多彩的梦
2
6
4月2日--4月6日
6、多彩的梦
7、变幻无穷的形象
2
7
4月9日--4月13日
7、变幻无穷的形象
8.未来的建筑
2
清明节
8
4月16日--4月20日
8.未来的建筑
9.难忘的朋友
2
9
4月23日--4月27日
9.难忘的朋友
10.快乐的节日
2
10
4月30日--5月4日
考试
11
5月7日--5月11日
10.快乐的节日
11.动物的花衣裳
2
劳动节
12
5月14日--5月18日
12.多彩的窗户
2
13
5月21日--5月25日
13.彩线贴画
14.立体的画面
2
14
5月28日--6月1日
14.立体的画面
15.我们班级的标志
2
15
6月4日-6月8日
16.家乡的桥和塔
2
16
6月11日-6月15日
17会“演戏”的玩具
18.电脑美术“喷笔”画画
2
端午节
17
6月18日--6月22日
18.电脑美术“喷笔”画画
19.保护珍稀野生动物
2
18
6月25日--6月29日
19保护珍稀野生动物
20认识图形标志
2
19
7月2日-7月6日
20
7月9日--7月13日
期末考试
课题：
1.水墨游戏
第1课时（总第1课时）
教学内容
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，
教学目标
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
重点难点
感受水墨画独特的魅力。
教具准备
宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘
一、导入：
教师介绍：
水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：
通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。
）
二、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师添画小游戏
3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：
中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓.淡.焦墨.
教师在学生交流的基础上小结：
墨有焦浓重淡清的变化。
（设计意图：
通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。
）
三、欣赏阶段
1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流：
还有哪些方法可以用来表现水墨画？
（设计意图：
通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。
通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。
）
四、学生制作，教师巡回指导
学生作业：
用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品
课题：
1.水墨游戏
第2课时（总第2课时）
教学内容
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，
教学目标
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
重点难点
感受水墨画独特的魅力。
教具准备
宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘
1、游戏介绍
a．谈话：
上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？
今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
b．揭题：
《水墨游戏》
（二）
2、游戏活动
A．听雨声：
小朋友，听！
是什么声音？
原来是小雨点在说话。
B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：
再画一个不一样的小雨点。
（师：
“再加点水，这次点重一点，慢一点。
比比看和刚才的小雨点有什么不一样？
”）
小结：
用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：
在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？
是怎样画出来的？
（教师小结：
点可以变的：
浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）
D．作业形式：
“这些各种各样的点组合在一起像什么？
你能不能把它们变成一张画呢？
”
E．欣赏：
a．大师作品：
黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。
比较两幅画的不同。
b．学生作品：
看看小朋友画得多丰富啊！
F．学生作业：
看哪个小组的作品既好又多又有创意。
教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
G．展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？
谁的画最美？
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
课题：
2.重重复复
第1课时（总第3课时）
教学内容
学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
教学目标
认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
重点难点
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教具准备
绘画用具、剪纸用具等
一导入：
:
同学们好!
今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹!
首先来介绍这对新朋友,他俩的名字分别叫重重和复复.（展示手中的圆片）他们像双胞胎吗?
是不是长的一模一样啊?
我们再来看看他们的兄弟姐妹,是不是和他俩长得也一模一样?
（展示其他的圆片）
提出问题:
同学们,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢?
同学回答（火柴\纽扣\曲别针\皮圈\硬币\象棋\纽扣\积木\扑克牌\等等）并提出鼓励
二讲授新课：
（一）老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（展示幻灯片和书上的图片）
提问:
通过欣赏这些图片,大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢?
同学回答:
小结:
这些图案是由一个单独的图形向左右\上下重复有规律的排列组成的!
（板书）
创意实践:
请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案
对同学的创意提出评价和建议
（二）我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（展示多媒体图片）
三、学生制作，教师巡回指导
看了同学的创意作品,我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好?
我们最后比一比哪个小组做的最好?
小组做好了选一个代表进行展示,大家来评奖并提出建议
四课堂小结
今天我们的设计比赛非常成功,大家分工合作,既学会了图案的搭配,又为作品都展示了自己的创意!
课题：
3.曲曲直直
第1课时（总第4课时）
教学内容
能够认识生活中的各种曲线和直线，说曲线、直线给自己的感受。
教学目标
能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面
重点难点
培养学生自主探究的能力和创造能力。
教具准备
收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。
一、导入：
１、同学们，今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，你们看谁来了？
你能叫出他们的名字吗？
对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？
２、你们还想认识其他的线条朋友吗？
再看它们是谁？
（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。
那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？
二、讲授新课：
（一）音乐中感受直线、曲线
１、让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。
２、我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？
３、小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。
（二）大自然、生活中感觉直线曲线
１、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？
２、（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？
（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？
（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：
画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。
（三）作品中感受直线曲线
１刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？
谁有办法把它变成曲线
三、小结
今天我们与线条度过了愉快的一节课，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。
课题：
4.平平稳稳
第1课时（总第5课时）
教学内容
区分出均衡与对称的图形。
教学目标
1.区分出均衡与对称的图形。
2.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
重点难点
选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
教具准备
多媒体课件实物投影仪，学生作品
一、导入：
：
1.杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。
下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。
（1.杂技照片）
2.不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。
今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：
平平稳稳）
3.我们生活中还有那些平衡的事物呢？
二、讲授新课：
：
1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。
2.在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。
3.这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。
4有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？
5.其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。
6.（7.均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。
7.好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？
8同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？
9.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？
那就赶快行动吧！
四、展示评价：
1欣赏，评价，做了什么，怎么做的。
2其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。
课题：
4.平平稳稳
第2课时（总第6课时）
教学内容
区分出均衡与对称的图形。
教学目标
1.区分出均衡与对称的图形。
2.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
重点难点
选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
教具准备
多媒体课件实物投影仪，学生作品
一、导入：
：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、讲授新课：
：
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：
一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
二、拓展：
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
三、展示评价：
1欣赏，评价，做了什么，怎么做的。
2其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。
课题：
5.感受音乐
第1课时（总第7课时）
教学内容
通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
教学目标
1.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
2.运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受
重点难点
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受
教具准备
音响设备
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、讲授新课：
：
启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：
数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
三、学生作业，教师辅导：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
四、小结：
表扬优秀作业
五、课外拓展：
启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
课题：
6.多彩的梦
第2课时（总第9课时）
教学内容
指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
教学目标
1.培养学生的记忆、创新的能力。
2.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果
重点难点
引导学生体验尝试用刮法所产生的效果
教具准备
有关做梦的科学常识、绘画工具
一、享受色彩美：
1．涂色练习：
在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。
2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。
二、感受梦境美：
1．你们做过梦吗？
做过哪些甜蜜的梦呢？
描述给大家听听！
（1）学生述说。
（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。
（1）人们为什么做梦？
（2）播放录象补充人做梦的常识。
3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。
老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。
（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）
4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？
（学生讨论并汇报）三、挽救甜蜜的梦：
我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！
1．魔笔的使用：
（1）以线条为主，适当刮块面。
（2）刮画轻重适当。
2．恢复甜蜜的梦的过程：
（1）涂色：
色彩均匀，浅底深面。
（2）刮色：
构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
3．欣赏被挽救后的梦的美：
刮蜡画和平时的绘画有什么不同？
4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！
（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）四、体验成功的喜悦：
我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？
”评出今天的“创意星”。
五、课后延伸：
今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。
回去后用各种表现形式表现梦境。
课题：
7.变幻无穷的形象
第1课时（总第10课时）
教学内容
通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
教学目标
1.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
2.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
重点难点
根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教具准备
皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
一、组织教学：
二、导入：
1、欣赏与分析：
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
2、讨论：
（1）说说他们给你什么印象？
（2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
3、揭示课题：
变化无穷的形象
三、讲授新课：
1、观察与尝试
（1）观察：
学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。
（2）尝试：
大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
3、实践与操作
（1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：
在制作是还要注意哪些要点？
（2）游戏：
比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
四、学生制作，教师巡回指导
1、提出作业要求：
画面构图饱满，想象丰富。
2、学生创作练习，教师巡回指导。
课题：
7.变幻无穷的形象
第2课时（总第11课时）
教学内容
通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
教学目标
1.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
2.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
重点难点
根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教具准备
皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论：
⒈说说他们给你什么印象?
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
二、观察与尝试
⒈观察：
学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
⒉尝试：
大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：
在制作是还要注意哪些要点?
归纳提示：
⒉游戏：
比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
1自己评，把你的作品介绍给大家
⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
课题：
8.未来的建筑
第2课时（总第13课时）
教学内容
引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教学目标
通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
重点难点
引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教具准备
彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子
一.作品欣赏
（1）欣赏科幻片中的建筑。
（课件演示）同样观察它们的外形、颜色、建筑的地点。
（2）欣赏设计师设计的建筑。
认真观察它们的外形、颜色、建筑的地点。
师：
你喜欢哪个建筑？
它什么地方最吸引你？
可以从建筑的形状、颜色、结构来谈一谈。
（板书：
建筑____形状、颜色、结构）
（3）欣赏学生作品 教师讲解：
@深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约能源。
@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草，为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福。
@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以和平相处。
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