黑龙江省绥化市语文中考试题及答案.docx
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黑龙江省绥化市语文中考试题及答案
二〇二一年绥化市初中毕业学业考试
语文试题
考生注意:
1.考试时间120分钟
2.本试题共四个大题,28个小题,总分120分
3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内
座位号
(考号的最后两位数字)
一、知识积累及运用(本题共7个小题,共27分)
1.阅读下面文字,按要求回答问题。
青春是美好的,犹如一束明媚的阳光,照射我的胸膛;青春是美好的,,;青春是美好的,犹如一缕淡淡的清风,轻拂我的脸颊。
青春,就是那位撑着油纸伞的美丽女子。
她的优雅,她的xián种,都形成一幅美丽而动人的画卷,趁着阳光正好,趁着微风不躁,让我们一起潜游青春的广阔海洋。
(1)用部首检字法查“卷”字,先查部首(),再查()画。
(1分)
(2)给文中加点字注音,按所给拼音写出汉字,找出并改正文中一个错别字。
(2分)
潜()游xián()静改
(3)请在文中空白处续写句子,使其与上下文构成排比句。
(1分)
2.下列加点词语运用不正确的一项是(2分)
A.此刻倒霉迹象接踵而至,频频小震酝酿着某一两次大地震。
B.两侧山峰连绵起伏,坦荡如砥,黄与绿主宰着,无边无垠。
C.他从唐诗下手,目不窥园,兀兀穷年,终有所成就。
D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。
3.下列语句有语病的一项是(2分)
A.为了防止此类事故再发生,本市相关部门采取了一系列安全措施。
B.《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语学习课本。
C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
D.在疫情期间,医务工作者制定并实施了一套治疗方案。
4.下列语法知识判断错误的一项是(2分)
A.“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前都是一幅完美的图画。
”是假设复句。
B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。
C.“夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
”句中“粗犷”是形容词。
D.“李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。
”句中“充满”作谓语。
5.下列文学文化常识说法正确的一项是(2分)
A.《庄子》是道家经典著作。
《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是东汉经学家戴圣编纂的。
B.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
《小石潭记》《桃花源记》都以“记”为名,在古代都属“杂记体”,但写法各不相同。
C.《白杨礼赞》作者是茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,作家、社会活动家。
《皇帝的新装》作者是英国作家安徒生,代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
D.老莱娱亲、卧冰求鲤、伯牙鼓琴、黄香温席,都是孝心故事。
6.名著阅读
(1)下列各句表述错误的一项是(2分)
A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,原名《旧事重提》。
我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
C.《海底两万里》是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。
因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
D.《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
傅雷现身说法,教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
(2)《红星照耀中国》一书的“红星”象征着。
(1分)
7.古诗文默写与赏析(7分)
(1)文海拾贝,补充填空。
①夜发清溪向三峡,。
(李白《峨眉山月歌》)
②,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③,险躁则不能治性。
(诸葛亮《诫子书》)
④李贺的《雁门太守行》一诗中运用典故,点出诗作主旨的两句,。
⑤古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐,不乏叠词的功劳。
请写出含有叠词的连续两句,。
(2)古诗词曲,精粹赏析。
(1分)
①根据图片和汉字提示填写对应诗句。
②下列各句鉴赏有误的一项是(2分)
A.《十五从军征》以白描手法勾勒了一个应征多年老兵的回乡见闻。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》是辛弃疾著名的怀古咏志之词。
全词简洁明快,层次分明,以三问三答来结构全篇,相互呼应。
C.元代文学家张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是一首小令,其中“山坡羊”是词牌名,“潼关怀古”是题目。
D.秋瑾的《满江红》这首词是1903年中秋时节作者寓居北京时所作。
词的上片,从客居京华写起,点明时值中秋佳节。
下片转为抒情,格调高昂激越。
③《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“天下事”是指。
(2分)
二、综合实践与口语交际(本题共3个小题,共6分)
一百年对,我们党在一艘游船上诞生。
从此,这艘游船成为永载史册的“红船”。
学校准备举办以“传承红色精种。
传递红色能量”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下问题。
8.请为本次活动拟写一则宣传标语。
(不超过10个字)(2分)
9.某班收集整理了红色旅游发展现状资料,如图所示,请根据统计图中的数据整体变化情况,组织语言详细表述信息。
(2分)
2010-2020年中国红色旅游年接待人数统计(单位:
亿人次)
10.学校要组织一场“红色”主题演讲比赛,设计了以下活动方案,请将表格内容补充完整。
(2分)
活动方案
活动目的
传承红色精神·传递红色能量
活动成员
全体学生
活动时间
2021年5月末赛前准备,6月11日比赛。
活动流程
赛前准备:
确定参赛选手→①
比赛流程:
宣读比赛规则→确定选手参赛顺序
→②→评委简要点评
→宜布获奖名单
活动要求
体现红色精神,表达强烈的爱国之情。
三、阅读理解及分析(本题共17个小题,共37分)
(一)阅读下面两则材料,回答11-14题。
(8分)
材料一
感冒了为何没胃口?
感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症(上呼吸道包括鼻、咽、喉),引起感冒的病毒有很多种。
不同的病毒,引起的症状可能有所不同。
比如,鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状;流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状;腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。
当然,最常见的病毒是鼻病毒,大约一半的感冒是由它引起的。
一年四车,春夏秋冬,每每四季节交替时,也是感冒多发的时候。
感冒虽然是小病。
但会给日常生活带来相当的不便,感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等,除了这些症状外,不少患者还会出现茶饭不思的现象,即使面对中时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。
这主要有三方面的原因。
首先,人在感冒尤其是发烧时,体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降,造成胃肠蠕动减慢,甚至出现紊乱。
胃肠消化减慢,我们感受不到饥饿,自然就不太想吃东西。
此时进食一些清淡的粥和汤,可少食多装;可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质:
多吃新鲜蔬菜和水果,但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物,以免加重胃肠负担;因甜食可生痰,还会导致腹胀、抑制食欲,应少吃。
其次,感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变,不仅会引起鼻塞、流涕等症状,还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退;更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损,阻碍大脑对香味信号的接受。
患者应注意休息,多饮白开水,保持口腔和鼻腔清洁。
第三,人体的嗅觉和味觉是协同工作的,感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。
患者味觉变迟钝后,会觉得食物不够有味道,进而失去胃口。
尽管没有胃口,患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。
材料二
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。
咳嗽是一种呼吸道变应性炎症,是非常常见的症状,几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼,尤其是寒冬季节,很多老人、孩子和患者连门也不放出,大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。
有些人感冒后一直咳嗽,可以持续8周,甚至更长,这种咳嗽称为感染后咳嗽。
并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈,而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜,机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症,也是人身体的保护性反应,但是对于咳嗽的治疗若用药不当,不仅不能止咳,反而会加重病情。
人们自我药疗时选用止咳药,存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区,在正确同药的同时,我们也应加强饮食调护,注意食补养肺。
可建当进食一些养阴生津之品,如百合,蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄,及各种新鲜蔬菜等柔润食物。
同时也要经常开窗流通新鲜空气,加强体育锻炼,提高机体抗病能力。
11.下列说法错误的一项是(2分)
A.材料一采用了总分结构,说明了感冒没有胃口的原因。
B.材料一以问句为题目,激发读者的阅读兴趣,交代了说明对象。
C.感染后咳嗽之所以持续时间长,并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.材料一是一篇事物说明文,采用逻辑顺序,层次清晰,逻辑严密。
12.材料一中画线句子运用了哪种说明方法,有什么作用?
(2分)
13.体会材料二中加点词“之一”的表达效果。
(2分)
14.由于天气原因你的同学李明感冒了,主要症状是咳嗽,请你运用材料二的知识给李明一些建议。
(2分)
(二)阅读《善用语言的力量》,回答15-18题。
(8分)
①生活中,有人喜欢高谈阔论,有人习惯低声细语,有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言,语言都可谓交流的工具、思维的载体。
重视语言、善用语言,让语言有理有德亦有情,往往能达到事半功倍的效果。
②语言的力量,在言之成理。
“言贵于有物,无物,非古也。
”就拿开会发言来说,一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣,关键在于相关语言都找到了恰当的支点,在事实和逻辑层面无懈可击,有说服力。
③语言的力量,在言之有德。
同样一句话,不同的人讲往往会产生不一样的效果。
纵观历史长河,誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数,他们终能流芳千古,为民族精神注入生动元素。
反观那些“两面人”、投机者,纵然信誓旦旦、巧舌如簧,由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑,说出来的话自然无法令人信服。
④语言的力量,在言之共情。
《文心雕龙》有言,“情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅”,这是行文的典范,又何尝不是语言的真义?
话语真情充沛,逻辑严谨,自然能生发出直抵人心的力量,穆青采访焦裕禄事违时情动于衷、挥洒热泪,多年后,其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。
有了真情的贯注,那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看,轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成误解、触发矛盾。
现实中,有的干部一讲话,群众便皱眉接头,原因何在?
问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味,要么是脱离实践的空话套话,要么是违背情理的废话假话。
譬如,有的乡村动员植树,长篇累牍都是绿化的道理,对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。
再如,发生安全事故,人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态,个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”,缺少事件本身的信息。
凡此种种,消解的都是群众的信任。
⑥“口能言之,身能行之,国宝也。
”当然,强调善用语言,也并不是提倡夸夸其谈,更不是否定行为的力量、落实的价值。
语言是行动的影子,行动是语言的土壤。
这个角度说,从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力,于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量。
15.第①段有什么作用?
(2分)
16.第④段画线句子运用了哪些论证方法?
结合具体内容分析作用。
(2分)
17.文中②③④段能否调换位置,为什么?
(2分)
18.语言的力量是无穷的,好的语言起到事半功倍的效果。
学校要举行秋季运动会,王刚要参加,父母不同意,假如你是他的好朋友,你如何帮他劝说父母?
(2分)
(三)阅读《私人定制怀旧路线图》,回答19-23题。
(11分)
①机缘巧合下,我再次来到这里,看着眼前熟悉的那条路……
②几年前,我和文姐第一次在北京见面,约在紫竹院。
文姐笑眯眯告诉我这一天的安排:
紫竹院野餐,北海喝下午茶,景山公园看日落。
③文姐说的这几个地方,我都熟,但跟地走一趟,又别有感受。
比如,在紫竹院,文姐向我介绍地每天晨跑的路线;在长椅上小坐,文姐说起父亲猝然去世的旧事,“那段时间,我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……”
④我们漫步北海,她向我描述现在的生活,“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。
⑤落日余晖中,我们慢慢踱下景山。
文姐说,今天由地定制的一日游是地心中最好的北京:
我想说:
我也看到地展现出的最好、最私密的自己,地的过去和现在,日常及志趣。
⑥不久,我回老家,朋友韩给我类似的款待。
地建议,带我逛逛新合肥。
⑦作为一个土生土长的合肥人,听来自阜阳的地这么说,有些失笑。
然而,在韩的带领下我看到的是属于地的路,地的城。
⑥沿途,韩一一对我介绍。
⑨“看,那是刚来合肥时,我实习的大楼!
”
⑩“结婚时,买的第一处房就在那家商城背后!
”
⑪韩特地绕远,为的是带我去看几条她最喜欢的路。
⑫一条路,我们一直在婆娑绿树中穿梭,地欣然:
“我去过很多地方,没有绿化比合肥好的。
”
⑬一条路,在地的指点下,我注意到车窗外的大朵白云。
一拐穹,蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中,阳光下,花繁叶茂格外美丽。
⑭末了,韩说了一句今我耳熟的话:
“我今天带你来的,是我心中最好的合肥。
”
⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时,想到文姐和韩。
⑯在此之前,故人发了一条信息问我:
“为什么你家在北城,约我在南城?
”
⑰我这才发现,凡是我觉得该好好招待的朋友,我都约在此地,饭馆一样,吃完饭的节目一样。
不知不觉,我也定制了一条私人路线。
⑱“因为我在这附近工作、生活过五年,熟。
”我终于想出谷案。
在稍后的沿途解说中,我眉飞色舞的向他介绍,哪家的酱牛肉好吃,哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。
听说三毛来过这条街,使每块砖都仔细踩过,意图脚印有重合的可能。
⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。
”故人点评,“看得出你很怀念那段时光。
”
⑳我沉默了。
对着我的路,想起文姐和韩,隔了许久,更多理解,更多感激—
㉑那是待客的最高礼遇吧?
拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路,用你最私密的记忆和心情招待来宾。
19.依据文章内容,将故事补充完整。
(2分)
①→韩带“我”逛合肥→②
20.简要赏析第⑬段。
(2分)
21.文中第①段和第⑳段的结构关系怎样,有什么好处?
(2分)
22.通读全文,本文采用了哪种记叙顺序,有什么作用?
(3分)
23.下列句子表述错误的一项是(2分)
A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对韩的嘲笑。
B.本文采用第一人称叙述“我”的经历,增强了文章的真性和亲切感。
C.标题中“怀旧”是本文的文眼,定下了全文的感情基调。
D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。
(四)阅读《出师表》和《泰山行宫记》,回答24-27题。
(10分)
(甲)诸葛亮《出师表》节选
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然倚卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(乙)赵国壁《泰山行宫记》节选
余常年求学于外,鲜有归家,今幸归之,族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士,甚欣,家尊甚慰,曰:
吾儿宽厚孝善,且胸怀凌云,则必有宏图。
余幼学时,家尊教余之兄弟甚严,常曰:
父母同负育人之责。
一日,尊因商旅大名府,遂书信遣人送至家中。
余慈见信曰:
子完①之教,责在尔躬。
而汝切记,偏爱者多,殊不知爱之不以其道,反足以害之焉。
其道维何②,约言之有四戒四宜。
四戒:
一戒宴起,二戒懒惰,三戒奢华,四戒骄做。
既守四戒,又须规发四宜:
一宜勤读,二宜敬师,三宜爱众,四宜慎食。
以上八则,为教吾子子完之金科玉律,尔宜铭于心间。
后余之登士,虽身用心专,皆归于余尊之严教也。
[注释]①子完:
本文作者赵国壁,字子完。
②维何:
是什么。
24.解释下列加点的词语。
(2分)
①恢弘志士之气②殊不知爱之不以其道
25.将下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
①此悉贞良死节之臣。
②后余之登士,虽身用心专,皆归于余尊之严教也。
26.下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一组是(2分)
A.则汉室之隆B.面山而居
此则岳阳楼之大观也人不知而不愠
C.出入之迂也D.尔宜铭于心间
无案牍之劳形每假借之藏书之家
27.甲文画线句与乙文分别从哪方面进行劝诫和教导的?
(2分)
四、写作表达(50分)
28.从下面两个文题中任选一题写作文。
文题一:
请以“踮起脚尖儿”为题写一篇作文。
文题二:
阅读下面材料,根据你对材料的理解,任选角度,自拟题目,写一篇作文。
公园里,群花争妍。
爸爸与女儿漫步其间,女儿忽然指着前方一朵花说:
“那朵花好丑啊!
”爸爸微笑不语,只是抬手示意她离那朵花近一点儿。
她虽不情愿,但还是驻足花前。
正有轻风拂过,淡淡花香入鼻,浸润心田,地愕然。
爸爸细细打量女儿,又笑着说:
“其实,每一朵花都有它独特的美,独特的价值。
人与花一样,既不要看轻别人,也不要看轻自己。
”她若有所思,点点头,好像明白了……
要求:
(1)文章立意要深刻;主题鲜明,思路清晰,要有真情实感。
(2)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(4)字数在600字左右。
答案
一、知识积累及运用(第1-7题,共27分)
1.
(1)“⺋”:
“六”或“6”,评分说明:
(1分)每空0.5分。
(2)qián:
娴;“躁”改为“燥”。
评分说明:
(2分)每空0.5分,书写正确得2分。
(3)示例一:
犹如一场蒙蒙的细雨,滋润我的心田。
示例二:
犹如一道绚丽的彩虹,装点我的世界。
……
评说明:
(1分)要求句式相似,词性相对即可。
2.B评分说明:
(2分)解析:
[坦荡如砥]宽广平坦得像磨刀石。
3.C评分说明:
(2分)解析:
主宾搭配不当,“效益”不能搭配“一年”。
4.A评分说明:
(2分)解析:
“无论……都……”应为条件复句。
5.B评分说明:
(2分)解析:
A.西汉:
B.正确;C.丹麦;D.“伯牙鼓琴”关于友情。
6.
(1)C评分说明:
(2分)解析:
“海洋三部曲”之一。
(2)中国共产党及其领导的红色革命
评分说明:
(1分)答出“中国共产党”和“红色革命”两个关键词即得1分,缺一个扣0.5分,错别字酌情扣分。
7.
(1)①思君不见下渝州②瀚海阑干百丈冰③淫慢则不能励精
④报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
⑤示例一:
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
示例二:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
示例三:
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
示例四:
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
示例五:
关关雎鸠,在河之洲。
示例六:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
……
评分说明:
(7分)每空1分。
错别字、漏字、添字均不得分,⑤小题中一句有叠词即可,课内外均给分。
(2)①潮平两岸阔,风正一(帆)悬。
②C③收复北方失地的国家大事。
评分说明:
(5分)第①题1分。
书写规范、工整;错别字、漏字、添字均不得分。
课内外均给分。
第②题2分。
解析:
“山坡羊”是曲牌名。
第③题2分。
答出关键词“收复北方失地”即可,错别字扣1分。
二、综合实践与口语交际(第8-10题,共6分)
8.示例一:
红色精神薪火相传示例二:
闪闪红星照耀中国
示例三:
红色历史永记心中示例四:
红色永流传
……
评分说明:
(2分)主题鲜明,简洁明了;超过10个字不给分。
9.2010-2020年中国红色旅游年接待人数呈上升趋势。
评分说明:
(2分)签出“2010-2020年中国红色旅游年接待人数”得1分;答出“呈上升趋势”(此点意思对即可)得1分。
10.①示例:
赛前演练(请老师指导、确定参赛作品等);②选手轮流上场比赛。
评分说明:
(2分)活动流程补充合理即可。
答出一处得1分。
三、阅读理解及分析(第11-27题,共37分)
(一)阅读下面两则材料,回答11-14题。
(8分)
11.D评分说明:
(2分)解析:
材料一是一篇事理说明文。
12.举例子。
列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子,具体(真切)地说明了不同的病毒,引起的症状可能有所不同。
评分说明:
(2分)说明方法得1分,作用分析得1分。
13.“之一”起限制作用(是“一种”的意思),说明咳嗽是感冒引发的常见症状中的一种,而非全部。
“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性。
评分说明:
(2分)结合语境分析作用得1分,答出说明文语言特点得1分。
14.①正确用药;②加强饮食调护,注意食补养肺(或“可适当进食一些养阴生津之品,如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄,及各种新鲜蔬菜等柔润食物。
”);③经常开窗流通新鲜空气:
④加强体育锻炼,提高机体抗病能力。
评分说明:
(2分)每点0.5分。
(二)阅读《善用语言的力量》,回答15-18题。
(8分)
15.①举生活中的事例引出中心论点:
重视语言、善用语言,让语言有理有德亦有情,往往能达到事半功倍的效果:
②充当事实论据证明本文中心论点;③激发读者阅读兴趣。
评分说明:
(2分)答出①得1分,答出②和③各得0.5分。
16.运用了道理论证(引证法)和举例论证(例证法)的论证方法。
引用《文心雕龙》中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例,具体有力地论证了“语言的力量,在言之共情”。
的观点,从而证明了本文的中心论点,增强说服力。
评分说明:
(2分)答出两种论证方法得1分,一种0.5分,结合语境分析作用得1分。
17.不能。
②③④这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点,并与第①段中“有理有德亦有情”(或与第⑥段中“从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力,于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量。
”)相对应,所以不能调换位置。
评分说明:
(2分)缺少第一问“不能”,扣1分,答出理由得1分。
18.围绕“语言的力量”谈,言之成理即可。
评分说明:
(2分)注意称呼、标点、语言委婉,达到劝说目的即可。
(三)阅读《私人订制怀旧路线图》,回答19-23题。
(11分)
19.①文姐领“我”游北京:
②“我”向故人介绍北京南城。
评分说明:
(2分)意思对即可,答出一点得1分。
20.运用了环境(景物)描写。
描写出景色的美丽怡人,烘托“我”游览时的愉悦心情。
评分说明:
(2分)各出描写方法得1分,答出作用得1分。
21.首尾呼应(照应),使文章结构更加完整、严谨,中心突出。
评分说明:
(2分)答出结构关系得1分,答出作用得1分。
22.倒叙。
写眼前的路。
开篇点题;设置悬念,激发读者阅读兴趣;避免叙事平板单调(平铺直叙),增强文章的生动性。
评分说明:
(3分)答出记叙顺序得1分;作用答出三点得2分,答出两点得1.5分,答出一点得1分。
23.A评分说明:
(2分)解析:
“我”自认为比韩更了解合肥,没有嘲笑之意。
(四)阅读《出师表》和《泰山行宫记》,回答24-27题。
(10分)
24.①发扬,扩展②正确方法
评分说明:
(2分)答对一处得1分,错字或与答案不符不得分。
25.①“这(些)都是忠正贤明,能为保全节操而死的人。
”或者“这(些)都是忠贞、坦直,能以死报国的节义臣子。
”
②后来我考中进士,虽然有用心专一的缘