《罗密欧与朱丽叶》教学设计.docx

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《罗密欧与朱丽叶》教学设计

《罗密欧与朱丽叶》教学设计

　　《罗密欧与朱丽叶》教学设计　　

　　一、教学目的　　

　　1、了解文艺复兴及莎士比亚的代表作　　

　　2、揣摩剧本的精彩对白和独白，分析男女主人公的思想性格　　

　　3、品味剧本的语言、创作特色　　

　　二、教学重难点　　

　　三、课时安排：

1课时　　

　　四、教学过程　　

　　预习作业：

赏析与课本有关的电影片段，并思考三个问题　　

　　1、该剧主要刻画了怎样的罗密欧与朱丽叶？

　　2、如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?

　　3、在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿的理解　　

　　一）导入：

故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的望族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎，是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的悲惨凄凉的陨灭，和解了他们交恶的尊亲，这一段生生死死的恋爱，还有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演成了今天这出人间悲剧，交代过几句挈领提纲，请诸位耐着心细听端详。

（用音乐背景效果更好，学生会因为教师的精彩朗读而鼓掌）　　

　　二）预习检测　　

　　好，昨天我们欣赏过一个电影片段，也根据学案上的思考题预习过了剧本，那么请问：

该剧主要刻画了怎样的罗密欧与朱丽叶？

　　（生讨论，师板书关键词）　　

　　《罗密欧与朱丽叶》描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情，表达了作者早期的人文主义思想。

　　剧中的女主人公朱丽叶是一位名门闺秀。

她热爱生活，天真纯洁，在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤淑少女，她爱上罗密欧后，爱情灼热的火焰在她身上立刻变成一股不可遏止的力量。

她变得大胆起来了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是听的闺秀了。

月夜中，她自言自语，道出了对罗密欧的爱慕与思念，当心上人突然出现在眼前的时候，她抛弃了少女的矜持，勇敢地冲破封建束缚，彻底抛弃了封建家族观念，大胆地表白了自己的爱情，显示了她是一个坚定果断的体现了时代精神的资产阶级新女性。

　　罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生活。

他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。

他出生于名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情。

他敢于反抗封建制度，视死如归，虽赴汤蹈火在所不惜，显示了人文主义者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量。

　　三）文本分析之自由欣赏　　

　　同学们都已经抓住了这两位人物主要的特点，今天我们继续深入地解读、赏析文本，先来了解一下莎士比亚，请结合课本和学案自学。

　　请大家在书上划出四大悲剧：

《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》请自由朗读剧本，请将你认为写的好的对白或独白有感情地读出来，并说说好在哪里？

　　（生回答）　　

　　罗列：

　　1、P55起来吧，美丽的太阳！

赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。

　　在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。

　　妒忌的月亮：

家族仇怨与世俗礼教　　

　　美丽的太阳赶走那妒忌的月亮象征：

坚贞纯洁的爱情必将战胜家族仇怨与世俗礼教　　

　　侧面描写手法，拟人、夸张修辞，突出朱丽叶天使般的惊人美貌，表现罗密欧对朱丽叶的深情爱慕。

　　2、在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿的理解　　

　　提示：

罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。

处于情感高峰上的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。

这种融会不是自由的丧失，而且获得最大的自由。

　　3、啊，不要指着月亮发誓……P58　　

　　对热恋中的情人来说，上帝是不存在的，自然界的万物（包括月亮）也是不可靠的，值得信赖的只是对方的自身。

　　4、我的慷慨像海一样浩淼……　　

　　11不再等于2，而是趋向于无穷。

　　5、P57幸亏黑夜……　　

　　朱丽叶并不此罗密欧冷静些，尽管她在暗夜中的爱情表白为罗密欧听到，与其说自责轻狂，不如说恰隧心愿，与其说羞怯，不如说狂喜。

　　6、朱丽叶让罗密欧抛弃姓氏……　　

　　在封建社会中，贵族家世代表着身份和地位，这对于处于附属地位的女性来说，尤为重要，但朱丽叶却弃之如草芥，勇敢地迈出了叛逆的第一步，显示了爱情的力量。

　　7、没有受过伤的人才会讥笑别人身上的创痕。

　　“受过伤”指的是感情的创伤，这句话表达了罗密欧陷入了对朱丽叶的深深思念之中而不能自拔，显示了他内心的慌乱与焦灼。

　　四）文本分析之问题探讨　　

　　1、昨天学案上思考题：

如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?

　　提示：

罗密欧与朱丽叶都是出自名门贵族，他们的身上不可避免地带有封建思想的烙印。

但当他们相爱后，立刻有了一股无穷的力量，敢于冒着极大的危险而偷偷相会，这次相会是偶然的。

但从感情发展的趋势看，又是必然的。

　　当这对相爱的人见面之后，罗密欧与朱丽叶再也顾不上封建势力和封建伦理观念，他们大胆追求爱情，向对方互诉衷情。

他们的表白是热烈而真挚的，是纯真而果敢的。

这正体现了他们追求幸福，向往美好未来的人文主义思想。

　　表现人文主义思想：

提倡个性解放，反对封建伦理束缚，赞美纯真爱情，追求尘世幸福，反对封建禁欲主义。

　　文艺复兴，14世纪末在意大利各城市兴起，16时节在欧洲盛行的一场思想文化运动。

　　背景，中世纪，黑暗的时代，基督教会成为封建社会的精神支柱，严格等级制度，禁锢人们的思想和与与欲望。

　　人文主义，对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。

　　莎士比亚就是用文学的形式来表现、提倡人文主义。

　　提示：

人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的一种思想体系。

它反对一切以神为本的旧观念，宣传人是宇宙的主宰；反对封建思想，赞美爱情是人类最崇高的感情。

　　罗密欧与朱丽叶本是一见钟情，互生爱慕，但受封建家族世仇的影响，却难成眷属。

面对伦理观念的重重阻隔，他们秘密相会，互诉衷情，勇敢地追求着自己的爱情，追求着自己的幸福生活，成为封建秩序的叛逆者。

特别是该剧的结尾，两个世仇之家面对着儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义思想的胜利。

　　五）情境朗读体验，再次感受罗密欧与朱丽叶的爱情表白，感受莎士比亚的戏剧语言。

　　如何理解该剧的语言特点?

　　提示：

《罗密欧与朱丽叶》是一部诗剧。

节选部分较好地体现了莎士比亚戏剧诗化、散文化的语言特点。

　　剧中的人物对话，语言简明、形象、生动，音韵和谐，是诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。

如文中多处运用比喻的修辞方法，用“太阳”“大海”“鲜花”等比喻朱丽叶，这对于塑造人物形象来说，既显得生动，又富有意蕴。

再如文中朱丽叶与罗密欧的爱情表白，热情洋溢，音韵和谐，犹如一篇优美的抒情散文，而罗密欧在临别时对朱丽叶的祝福简直就是一首抒情诗了。

　　品味语言：

齐读最后罗密欧的祝福　　

　　六）比较阅读　　

　　与《长亭送别》比较

　　A.朱丽叶“姓名本来是没有意义”的宣言与崔莺莺“但得一个并头莲，煞强如状元及第”的看法实际上殊途同归，两人都将恋人间的真心相爱看得比身份地位、富贵名利重要的多。

　　B.罗密欧用“朱丽叶就是太阳”这样的比喻来形容朱丽叶的美貌，真实刻画出初恋时仰慕的心理；而《长亭送别》则用“松了金钏”“减了玉肌”这样的细节来渲染分离的伤感。

　　C.修辞手法：

《罗密欧与朱丽叶》中的比喻和联想大多激情磅礴，是主人公大胆直接的倾诉；《长亭送别》则善于化用前人诗词，烘托离别氛围，尤其是崔莺莺的唱词显得伤感而富于深情。

　　D.《罗密欧与朱丽叶》的结局和《长亭送别》的结构、结局区别在哪里？

　　悲欢离亡（悲剧）悲欢离合（大团圆）　　

　　作业布置：

《作业本》P22能力提升7-8及嘉兴卷14-17题。

（明交）　　

　　课后思考：

《红楼梦》与《罗密欧与朱丽叶》的异同点　　

　　（提示：

主要情节、主要思想、时代背景、结局的意义、艺术特色）　　

　　课后思考题：

　　比较　　

　　1、关于爱情剧。

中西都有大量的爱情剧。

“愿天下有情人终成眷属”是中西民族的共同心理。

作家同情、歌颂为追求自由恋爱而献身的男女，憎恨、谴责、控诉破坏爱情的恶势力，是中西爱情剧的共性。

　　2、西方更多的是从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念。

中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念。

所以，大多表现为“悲——欢——离——合（大团圆）”的公式。

西方的则为“悲——欢——离——亡”。

　　3、西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理。

中国的爱情剧大多与国家、社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情。

　　总结：

　　中西文化背景的差异，文化传统的差异，是使两部剧作结尾迥异的主要因素。

中国人自《诗经》、神话以来，都在追求一种爱情婚姻的美满和社会生活的和谐。

　　儒学中“大同”、“中庸”、“仁爱”对中国传统文化的影响更是不容忽视。

因而在中国的文学史上爱情故事往往是饱经挫折与坎坷之后终成眷属。

但是西方人自希腊神话产生以来，文学作品中悲剧的色彩尤为浓重。

这就与西方渐次出现的人文主义思想分不开。

　　但是悲喜剧在中西方都有存在，因而作家个人的构思亦有不同。

倘使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶一样的结局，也未为不可，只是中国老百姓不一定买帐。

同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的反封建意识也就受到削弱。

　　因而两剧结尾的不同正反映一种现象：

社会背景不同，群众欣赏口味不同，作品构思不同，结尾亦有不同表现。

　　v比较中国三部经典爱情悲剧和《罗密欧与朱丽叶》的异同点。

　　相同点：

　　1、主要情节相同——双方倾心相爱，一方有包办婚姻，都以死反抗。

　　2、主要思想相同——抨击封建家长专制和封建婚姻包办制度，抒发对自由爱情婚姻的热烈追求，表达“有情人终成眷属”的美好愿望。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　封建等级制度、封建家长制、封建门第观念、封建家族世仇观念　　

　　　　罗密欧　　

　　与　　

　　朱丽叶　　

　　　　贾宝玉与林黛玉　　

　　梁山伯与祝英台　　

　　刘兰芝与焦仲卿　　

　　　　悲剧根源　　

　　v比较中国三部经典爱情悲剧和《罗密欧与朱丽叶》的异同点。

　　不同点：

1、时代背景不同　　

　　刘焦：

汉末，封建社会上升时期，封建制度占据绝对的统治地位，二人的悲剧反映了封建势力的强大，刘兰芝的不幸具有社会普遍性，体现了当时社会里千百万被压迫妇女的共同遭遇。

　　梁祝：

晋代，封建社会继续发展时期，封建家长制和门当户对的观念禁锢着人们的思想，凌驾于亲情与爱情之上。

梁祝的悲剧反映了封建思想对人性的摧残。

　　宝黛：

清代，封建社会逐渐衰败时期，宝黛悲剧反映了封建统治阶级内部的互相倾轧和残酷斗争，揭露了阶级利益凌驾于人性之上。

　　罗密欧与朱丽叶：

欧洲文艺复兴时期，新兴资产阶级已经崛起，但封建势力仍然固守着统治地位，两人为追求个人的自由爱情与封建家族发生的冲突反映了资产阶级新思想与封建势力的矛盾，这种矛盾最终以封建势力的失败而告终。

　　v比较中国三部经典爱情悲剧和《罗密欧与朱丽叶》的异同点。

　　不同点：

2、结局的意义不同　　

　　刘焦：

以死殉情，死后化为鸳鸯，能够带给读者的只有悲愤和痛惜。

　　梁祝：

死后化蝶双飞，之前却屈从家长的安排，美好的愿望只能寄托于虚无。

　　宝黛：

黛玉泪尽而逝，宝玉出家为僧，与丑恶的世俗彻底决裂——封建与资本的肮脏交易、政治婚姻的牺牲品。

　　消极反抗，悲剧具有必然性　　

　　罗密欧与朱丽叶：

双双殉情化解了家族的世仇，人文主义理想的胜利。

　　积极反抗，悲剧具有偶然性。

　　v比较中国三部经典爱情悲剧和《罗密欧与朱丽叶》的异同点。

　　不同点：

3、艺术特色不同　　

　　《孔雀东南飞》：

化为鸳鸯　　

　　《梁祝》：

化蝶双飞　　

　　《红楼梦》：

黛玉泪尽，宝玉出家　　

　　具有浪漫主义色彩　　

　　《罗密欧与朱丽叶》：

两家握手言和，隆重纪念亡者　　

　　更具现实主义精神