人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现提分专练作业1.docx
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人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现提分专练作业1
第1节植物生长素的发现
一、单选题
1．20世纪30年代，科学家确定了生长素的化学本质是吲哚乙酸，它在细胞内是由哪一物质合成的
A．丙酮酸B．丙氨酸C．甘氨酸D．色氨酸
【答案】D
【解析】吲哚乙酸是由色氨酸经一系列代谢而形成的，D正确，A、B、C错误。
【考点定位】本题考查生长相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
2．下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。
A放在转盘的圆周上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。
下列说法错误的是
A．若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长
B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将会直立生长
C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长
D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长
【答案】A
【解析】影响A花盆中的小苗生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗将会向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D项正确。
【考点定位】植物的向性运动与生长素的关系。
3．关于植物的顶端优势说法中不正确的是
A．顶端优势产生的主要原因是顶芽与侧芽的生长素浓度不同
B．顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速度基本为零
C．顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现
D．去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑制
【答案】B
【解析】试题分析：
顶端优势产生的主要原因是顶芽浓度低，促进生长，侧芽浓度高，抑制生长，A正确。
侧芽处于抑制状态，但也会生长，B错误。
顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现，C正确。
去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑，D正确。
考点：
顶端优势
4．Goldsmith曾经提出这样的假说解释生长素的极性运输，H+的跨膜运输通过细胞膜使得细胞质基质的pH为7，细胞壁的pH为5；生长素在细胞内以离子形态IAA存在（图中A形态），并且在细胞内浓度较高，跨膜运输需要借助膜蛋白N才能进行，生长素在细胞壁中以分子状态的IAA存在（图中B形态），这种状态的IAA亲脂性很强。
下列说法符合假说的是
A．H+穿过图中2到细胞外的方式为被动运输
B．N只位于图中的1、4侧
C．A形态物质运出细胞为自由扩散
D．B形态物质进入细胞的方式为主动运输
【答案】B
【解析】细胞壁的PH为5，细胞质基质的PH为7，因此H+运出细胞时是逆浓度梯度，其方式为主动运输，A错误；因为载体蛋白只有1侧才有，生长素才能只从图中的上运到下，故N只位于图中的1、4侧，B正确；A物质需要借助载体蛋白且只能从高浓度到低浓度所以为协助扩散，C错误；由于B物质的亲脂性强，所以进出细胞为自由扩散，D错误。
【点睛】判断物质出入细胞的方式：
（1）根据分子大小与对载体、能量的需要进行判断
（2）根据运输方向进行判断
逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。
5．下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是（）
A．达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因
B．鲍森•詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
C．拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的
D．温特的使用证明生长素是吲哚乙酸
【答案】D
【解析】
试题分析：
生长素的发现过程：
发现者试验方法实验现象实验结论
1880年达尔文（英国）但测光照射金丝雀虉草胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
切取胚芽鞘的尖端
胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，但测光照射
用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射
1910年詹森（丹麦）在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
1914年拜尔（匈牙利）切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的
1928年温特（荷兰）将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素
把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
1931奶奶郭葛（荷兰）郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质﹣﹣吲哚乙酸（IAA）
解：
A、达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，A正确；
B、鲍森•詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，B正确；
C、拜尔的实验证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的，C正确；
D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，D错误．
故选：
D．
考点：
植物生长素的发现和作用．
6．下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块（黑色方框）做的—组实验，过一段时间后原先不含生长素的琼脂块（空白方框）中不含有生长素的是
A．琼脂块A和BB．琼脂块B和C
C．琼脂块A和DD．琼脂块B和D
【答案】B
【解析】生长素的运输方向是由形态学上端向形态学下端运输。
第一组胚芽鞘的形态学上端在上方，故生长素的运输方向是从上向下，上方的琼脂块中的生长素会往下运输至A中，B琼脂块在上方，故仍不含有生长素；第二组胚芽鞘的形态学上端在下方，生长素的运输方向从下向上，而琼脂块C在下方，上面琼脂块中的生长素不能往下运输，故C中仍不含生长素，D琼脂块在上方，生长素可以从下方运输至D琼脂块中。
故选B。
考点：
生长素的产生、分布和运输情况
点睛：
生长素的运输是极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输。
设取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素，从而证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
7．下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是（ ）
A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”B．詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的
【答案】D
【解析】温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，他认为这可能是和动物激素类似的物质，并命名为生长素，但并不知其化学本质，D错。
8．将禾本科植物的幼苗尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。
单侧光照射后，琼脂内生长素含量（）
A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均无
【答案】B
【解析】试题分析：
在单侧光的照射下尖端会进行横向运输，由向光侧运输向背光侧，故左侧浓度较高，故选B。
其余答案错误。
考点：
本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
9．某同学用燕麦幼苗和空白琼脂块做如下图所示的两组实验。
相关说法错误的是
A．
胚芽鞘④向左弯曲生长B．胚芽鞘⑤将弯向光源生长
C．胚芽鞘⑤直立生长D．光照不能引起Y中生长素横向运输
【答案】B
【解析】由于重力的作用③中生长素由远地侧向近地侧转移，所以琼脂块②中生长素含量多与①中，放置到胚芽鞘④上，会引起胚芽鞘④
向左弯曲生长，A正确；乙装置中，虽然有单侧光照射，但旋转器在不断旋转，胚芽鞘相当于收到均匀光照射，所以X、Y中生长素的量相等，放置到胚芽鞘⑤上后，虽然有光的照射，但光不会影响琼脂块中生长素的转移，所以胚芽鞘⑤直立生长，B错C正确；光照不会影响琼脂块中生长素的转移，所以D．光照不能引起Y中生长素横向运输正确。
【考点定位】生长素的运输
【名师点睛】生长素的运输和作用的相关实验比较多，主要有以下几类：
1．暗盒开孔类
2．云母片插入类
3．切割移植类
①直立生长；②向左弯曲生长；③④：
a＝b＋c，b＞c（a、b、c为琼脂块中生长素含量）；⑤向右弯曲生长。
锡纸遮盖类
5．旋转类
①向中央弯曲生长；②直立生长；③向开孔处弯曲生长。
6．幼苗横置类
①根向下弯曲生长；②茎向上弯曲生长；③向左弯曲生长。
7．失重类
幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因无重力作用而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
10．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是
A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C．未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
【答案】C
【解析】验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验。
注意实验的单因子变量为胚芽鞘的有无。
故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧。
所以C正确。
11．下列有关生命活动的调节的叙述,说法正确的是（）
A．幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素,该细胞中一定有色氨酸
B．效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞,所以靶细胞的裂解属于细胞坏死
C．被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫学上称为抗原
D．兴奋传导到突触小体时,引发突触前膜释放神经递质,一定会使突触后膜产生动作电位
【答案】A
【解析】幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素，该细胞中一定有色氨酸，A正确；效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞，所以靶细胞的裂解属于细胞凋亡，B错误；被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清，其中的有效成分在免疫学上称为抗体，C错误；当兴奋传导到突触小体时，引发突触前膜释放神经递质，会使突触后膜产生兴奋或抑制，所以不一定会使突触后膜产生动作电位，D错误。
12．如下图，用放射性同位素l4C标记的吲哚乙酸处理某葡萄枝条的一端，然后检测其另一端是否含有l4C标记的吲哚乙酸。
下列有关处理方法及结果的叙述中，正确的是
A．处理甲中的A端，不能在图甲中的B端检测到l4C的存在
B．处理甲中的B端，能在图甲中的A端检测到l4C的存在
C．处理图乙中的A端，能在图乙中的B端检测到l4C的存在
D．处理图乙中的B端，能在图乙中的A端检测到l4C的存在
【答案】D
【解析】
【分析】
本题以实验示意图为情境，考查学生对生长素的极性运输的理解能力以及对实验结果的分析能力。
【详解】
吲哚乙酸（IAA）的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。
用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理甲中的[A]形态学上端,能在甲中的[B]形态学下端探测到14C的存在，A错误；处理甲中的[B]形态学下端,不能在甲中的[A]形态学上端探测到14C的存在，B错误；处理乙中的[A]形态学下端，不能在乙中的[B]形态学上端探测到14C的存在，C错误；处理乙中的[B]形态学上端,能在乙中的[A]形态学下端探测到14C的存在，D正确。
【点睛】
解答本题的关键是抓住问题的实质：
①极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端；②甲中A端为形态学上端、B端为形态学下端，乙中B端为形态学上端、A端为形态学下端。
抓住了问题的实质，结合题意与图示信息分析就很容易判断出各选项的正确与否。
13．13．某研究小组用放射性同位素14C标记吲哚乙酸（IAA）和脱落酸（ABA）并进行如图所示的实验。
下列叙述正确的是
A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是①
C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输
D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
【答案】D
【解析】由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有生长素，②中由于形态学的上下端弄反了，不会含有生长素，A错误；在成熟茎切段中的运输不是极性运输，IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，B错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，C错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握生长素运输的极性运输方式，明确成熟的植物组织中进行的非极性运输，进而判断不同条件下的接受块中的放射性情况。
14．下列图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（距顶芽由近到远依次是侧芽1、侧芽2、侧芽3）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生长素向下极性运输到侧芽，所以顶芽生长素浓度低，促进生长；而侧芽处生长素逐渐积累，浓度升高，抑制生长；顶芽产生的生长素通过极性运输首先运输到最近的侧芽，越靠近顶芽的侧芽，其生长素浓度越高，而侧芽1、侧芽2、侧芽3距离顶芽的距离由近到远，所以侧芽1、侧芽2、侧芽3处的生长素浓度逐渐降低，故选B。
15．下列对于植物激素调节的相关叙述，正确的是
A．植物生长素是以酪氨酸为原料合成的
B．顶端优势现象表明生长素的横向运输是一种主动运输
C．植物生长素和脱落酸对于植物的某一具体生理过程可能具有拮抗作用，但是在调节植物生长发育方面具有协调性
D．植物体的某一细胞只受到某种单一植物激素的作用
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：
该题考查学生对植物生长素的作用及其实例、其它植物激素的作用等相关知识的识记和理解能力。
【详解】
色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，即植物生长素是以色氨酸为原料合成的，A错误；顶端优势现象产生的原因是：
顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长，可见顶芽产生的生长素向侧芽运输是一种极性运输，而极性运输属于主动运输，B错误；植物生长素和脱落酸在促进植物生长方面具有拮抗作用，但是在调节植物生长发育方面，包括生长素和脱落酸在内的多种植物激素都具有协调性，C正确；植物的各种生命活动都不是受单一激素的控制,而是各种激素相互作用的结果，D错误。
【点睛】
此题以归纳整理为基点进行考查。
准确解答此题的前提是：
在平时复习时，采用列表等方法对各种植物激素的产生部位、生理作用及实例、应用等相关知识进行归纳比较，从而达到强化、巩固记忆的目的。
16．对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理：
①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
下列选项中错误的是（）
A．给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③
B．给予右侧光照时，向右侧光源生长的是②④
C．给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是⑤
D．置匀速转盘上并单侧光照，④将向光生长
【答案】D
【解析】
试题分析：
由于感光部位为胚芽鞘尖端，①装置尖端套上不透光的锡箔小帽，故胚芽鞘一定直立生长，②将尖端下部用锡箔遮住，向光弯曲生长，③在尖端纵向插入锡箔阻断了生长素的横向运输，故直立生长，④在尖端横向插入琼脂片，不影响生长素的运输，⑤切去胚芽鞘尖端后，胚芽鞘不生长，不弯曲。
给予左侧光照，仍直立生长的是①③，故A正确；给予右侧光照时，向光弯曲生长的是②④，故B正确；给予单侧光，⑤不生长，不弯曲，故C正确；置于匀速转盘上并单侧光照，④装置相当于均匀光照，故应直立生长，故D错误。
考点：
本题考查生长素的发现有关实验，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，处理如下：
①切去尖端
②用不透光纸遮住尖端
③不做任何处理
④在一侧插人云母片
⑤在另一侧插人云母片
⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开
⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔开成两半
⑧横向插入云母片使尖端完全离断
然后用左侧光照射，其中能向光源方向弯曲的是
A．③④⑤B．①③④C．③④⑥D．②④⑥
【答案】C
【解析】①切去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，①错误；用不透光纸遮住尖端，胚芽鞘会直立生长，②错误；不做任何处理，胚芽鞘会弯向光源生长，③正确；在左侧插人云母片，会阻断胚芽鞘左侧的极性运输，导致右侧生长素浓度高生长快，从而弯向光源生长，④正确；在右侧插人云母片，会阻断胚芽鞘右侧的极性运输，导致左侧生长素浓度高生长快，从而弯向右侧生长，⑤错误；用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开不会影响生长素的运输，因此胚芽鞘弯向光源生长，⑥正确；垂直向下插入云母片使尖端完全隔开成两半会阻断生长素的横向运输，导致两侧生长素浓度相等，胚芽鞘直立生长，⑦错误；横向插入云母片使尖端完全离断会导致胚芽鞘不生长，⑧错误。
【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况
【名师点睛】解决本题主要要掌握生长素的相关知识点：
胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；引起横向运输的原因是单侧光或地心引力；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。
18．下列有关信息传递过程的示意图，不正确的是
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【解析】小肠黏膜产生的促胰液素作用于胰腺外分泌腺，促进其合成并分泌胰液，而胰岛属于内分泌腺，A错误；胚芽鞘尖端产生的生长素通过极性运输的方式作用于胚芽鞘尖端下部，并促进其生长，B正确；雌蛾在繁殖季节，释放出性外激素，作用于雄蛾，并引诱其前来交尾，C正确；当神经冲动到达传出神经末梢时，突触小体释放出神经递质，通过突触间隙，作用于突触后膜，并将信号传递给肌肉或腺体，D正确。
19．下表为探究赤霉素打破休眠对马铃薯苗期生长影响的实验结果，据表分析下列说法不正确的是（）
赤霉素浓度
（mg/L）
处理时间
（h）
株高
（cm）
叶面积
（cm2/株）
干物重
（g/株）
0
0
22.8
480.7
4.4
10
1
28.0
648.9
5.5
50
1
39.8
874.8
6.8
100
1
31.2
854.1
6.5
10
6
29.4
648.0
5.1
50
6
34.4
633.1
5.3
100
6
36.2
471.2
4.3
A．该实验的自变量为赤霉素溶液的浓度和处理的时间
B．同一浓度的赤霉素处理时间越长，促进效果越明显
C．用50mg/L的赤霉素处理1小时最有利于有机物的积累
D．欲探究促进生长的最适浓度需在50mg/L附近设置等浓度梯度的赤霉素溶液进行实验
【答案】B
【解析】从表中数据可知，该实验有两个自变量，即赤霉素浓度和处理时间，A正确；比较可知，同一浓度的赤霉素处理时间越长，促进效果不一定越明显，B错误；50mg/L的赤霉素处理1小时干重最大，即最有利于有机物的积累；表中50mg/L是促进生长较适宜的浓度，欲进一步探究促进生长的最适浓度需在50mg/L附近设置等浓度梯度的赤霉素溶液进行实验，D正确。
20．植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是（）
A．促进植物进行光合作用
B．促进植物合成生长素
C．抑制向光一侧的细胞生长
D．改变生长素在植物体内的分布
【答案】D
【解析】植物向光性的原因是单侧光照过后，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，使生长素分布不均匀，从而导致植物弯向光源生长。
【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况
【名师点睛】植物具有向光性的原因：
单侧光照过后，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致胚芽鞘的背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长素不均匀，从而造成向光弯曲。
二、非选择题
21．某兴趣小组用离体蚕豆叶的左右小叶和细胞分裂素（CTK）进行了实验，过程及结果如图所示。
一段时间后检测，A组左侧有14C分布，B组左侧没有14C分布。
（1）本实验的目的是____________。
（2）本实验设计是否严谨？
________。
若不严谨，请补充：
____________。
（3）本实验的结论是__________________。
【答案】
（1）研究细胞分裂素对有机物运输的影响
（2）不严谨（或否）再设计一组对照，左小叶滴加（等量的）清水，右小叶滴一滴含14C的甘氨酸（3）细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输
【解析】
试题分析：
（1）分析A、B组实验可知，该实验通过滴加细胞分裂素的位置来研究细胞分裂素对有机物运输的影响。
（2）该实验需要再设计一组对照，以表明物质运输与细胞分裂素有关，即在设计的对照组的左小叶滴加（等量的）清水，右小叶滴一滴含14C的甘氨酸，观察14C的转移情况，以此说明有机物的转移与细胞分裂素有关。
（3）分析实验结果可知，细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输。
22．仔细观察下图所示的实验，完成下列问题：
（1）该实验的目的是验证_________________________________________________。
（2）如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧，结果如何？
________________________________________________________________________。
理由是什么？
_______________________________________________________。
（3）实验中验证的激素的化学名称是______________________________________。
【答案】
（1）生长素能促进植物生长
（2）甲组不变，乙组向左弯曲乙组胚轴切段右边生长素多，生长快（3）吲哚乙酸
【解析】
（1）该实验的自变量是生长素（ⅠAA）的有无，因变量是胚轴切段的生长情况，说明该实验的目的是验证生长素能促进植物的生长。
（2）IAA能促进植物生长，若将含IAA的琼脂块放在切段的右侧，则切段右侧生长快，表现为向左生长，而放置不含IAA的琼脂块的切段表现为不生长。
（3）生长素的化学本质是吲哚乙酸。
23．如图所示是生长
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