大学生创业社会资本培育的困境及突破.doc

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大学生创业社会资本培育的困境及突破

摘要：

文章从社会资本的内涵入手，通过从大学生创业能力不足、资金匮乏及缺乏创业环境三方面分析大学生创业社会资本培育的困境，并在此基础上，从培育创业者一个人社会资本、充分利用教师社会资本和强化个体与学校组织社会资本的融合三方面探究了有效突破大学生创业社会资本培育困境的策略。

关键词：

大学生；创业；社会资本；困境；突破

伴随着经济的快速发展和人口数量的剧增，大学生就业压力也越来越大，目前多数高等院校提倡大学生自主创业，促进社会经济的发展。

对于在校大学生来说，自主创业已经受到了政府的高度重视，政府为大学生提供了许多的创业优惠政策，并且在一些高等院校已经成立了大学生创业基地，通过创业课堂指导引导大学生走向创业的道路，以此同时，学校还成立了奖励制度，对于优秀创业者进行奖励。

虽然大学生创业具有较多的优惠和政策，但是对于现代大学生来说，创业道路依然存在着重重阻碍，并且未能形成系统完整的创业发展道路。

一、社会资本概述

在19977年，美国著名经济学家罗瑞阐述了社会学上的社会资本概念和含义，并使之融入到了经济学当中。

随着社会资本的不断深入研究，对于社会资本的概念和含义，众多社会经济学研究者提出了不同的阐述。

著名思想大师皮埃尔·布尔迪厄曾经说过，对于社会资本来说，它是现有的以及未来的经济资源的结合，而经济资源和社会关系以及网络关系有着密切的联系。

美国著名哲学家普特南提出，对于社会资本来说，其具备社会组织的主要特点，比如行为规范以及网络宣传，对于社会发展起着促进的作用。

著名数学家博特表示，社会资本就是网络机构通过互联网将信息进行传递给有需要的人。

社会学家林南认为，对于社会资本的定义应当包含三个方面，即贯穿于社会结构中的各种资源；个体通过各种方式获取资源的能力；利用资源达到自身的学习目的。

经过上述众多不同学者的阐述后，从中我们可以了解到，社会资本具有两个较为鲜明的特点：

第一，社会资本和社会资源网络有着密切的关系；第二，社会资本需要人际信任以及行为规范的支撑，从而进行快速发展。

所以，对于社会资本我们主要将其概括为，人际关系信任和网络的有效结合。

二、大学生创业社会资本培育的困境

1.大学生具有创业意识但是能力欠缺

随着经济的不断发展和社会的进步，大学生对于创业意识不断增加，但是绝大多数大学生没有工作经验，能力尚有欠缺。

创业不仅需要具备创业意识以及打算，还需要具备较高的工作能力，大学生创业是一件具有挑战性的事件，对于大学生的思想以及能力有比较高的要求。

大部分创业学生没能够进行全面的分析和预测，并且由于大学生社会经验缺乏，对于创业的认识仍然存在许多问题，而大学生对于市场以及消费者心理仍然不够了解，因此在创业路上会遇到各种阻碍。

以此同时，大部分创业大学生空有创业意识，不具备实践经验，商业圈的很多事情都不够了解，只有创业想法是无法进行创业的。

并且大学生没有充足的领导管理能力，不能站在管理者的高度看待问题，所以，在大学生创业过程中通常会出现管理问题，这对于大学生创业产生很大的影响，从而制约大学生创业的发展。

2.在创业过程中存在资金问题

对于大学生来说，不仅需要具备创业意识，还需要实践经验，同时要实现创业就必须具有充足的资金。

很多创业大学生虽然具有比较好的创业意识以及实战经验，但是如果缺乏资金的支持，那么创业道路也会受到阻碍。

经过大量的调查以及数据显示，大学生的创业受阻主要是存在资金问题，资金问题的存在使的创业无法顺利开展，在创业的过程中如果出现资金短缺，那么也会对大学生创业造成一定的影响。

伴随着社会的不断进步和社会经济体系的不断变化，市场经济依然存在许多问题，大大学生创业需要资金，而目前的市场经济体系对于大学生创业融资仍然不够完善，结构相对单一性，这对于大学生创业具有一定影响，并且还可能导致大学生意志消沉。

所以，为了解决大学生就业问题，政府已经通过各种优惠政策以及措施提倡大学生创业。

而在社会主义国家制度的影响下，大学生创业贷款办理手续相当困难，因此，大学生创业成功率相对较低。

而大学生由于自身的习惯，对于创业也起着一定的阻碍作用。

由于经济的进步，大学生的生活方式也有所提高，已经养成了伸手要的生活习惯，但是大学生创业贷款融资款项相对较大，这对于大学生来说具有较大的难度，大学生自主争取能力依然薄弱。

3.当前大学生所处的创业环境还需改善

对于大学生来说，其所面临的创业环境极为复杂，其中包括社会环境以及政府和学校的支持力度，而我国的大学生创业还存在着多种问题，大可以归纳为以下几点：

第一，政府部门给予大学生进行创业的支持力度还有待提升，即便是随着时间的推移国家政府部门对于大学生的创业已经提供了大量的支持并且颁发了相关政策予以支持，然而因为在政策的实际落实过程中还存在着多种问题以及国家资金发放机构设置的门槛较高的因素都使得我国的大学生创业变的异常艰难。

另一方面来说，政府部门在进行大学生创业管理的过程中缺乏基本的规范性，大学生在实际创业过程中虽然有一定的政策作为支持，但是在实践过程中难以找到具体的经办单位，各单位之间更存在着相互推脱的现象，上述问题都会使得大学生的创业积极性极具降低，最终造成大学生创业的失败。

第二，大学生在校期间，高校未给予大学生足够的创业教育支持，，更多地大学生对于创业的本质认识不够清晰。

当前来说，我国的高等院校将教育的重心放在了大学生毕业之后的就业，对于大学生的自身创业并没有进行足够的教育，在相关的课程设置过程中基本以基本技能为主，而且高校中现存在创业教育团队整体素质较低，绝大多数的教师甚至没有接受过相关的教育或培训，上述因素也是造成大学生创业知识缺乏的重点。

三、大学生创业社会资本培育的突破路径

1.提升创业人员的个人资本

对于大学生个人创业资本的培养应当从以下几点出发：

第一，完成社会资本的自我构建。

当前社会上存在的各种资本都是经过某些特定的方式或者手段形成的，其是一种意识产物或者无意识的投资产物。

而在进行投资策略制定的时候最初的目的在于获得稳固的双方关系，并且使之成为一种较为可靠的资源。

该种战略的实现是基于长期或者短期时间内物质利润或者其他利润的出现，而象征性的利润关系表面看来是一种偶然关系，但是经过一定的时间之后，这些偶然就会演变为一种长期稳定的利益关系。

这种关系的建立是通过当前的社会体制限制，然后再借助各种物质或者非物质交换从而保证社会资源能够得到有效的保障，并且在发展过程中进行不断地生产和增长，最终实现社会资本投入的稳定性和连续性。

而对于大学生来说，要想获得一定数量的资金积累就必须投入大量的时间和个人精力，最终使得简单以及偶然的社会关系发展成为一种稳定的社会资源，在此过程中应当加强相互之间的信任感、保证所有的合作都在双方商定的框架之内，并且以创新作为创业的基本出发点是大学生在当前的创业过程中遇到的难题。

第二，根据美国著名社会学家格兰诺维特提出的强弱关系论，大学生在创业过程中应当对强关系进行巩固，而对于弱性关系则要进行开发，。

就传统社会来说，与自身接触最为频繁的人将会是最亲近的人，而相互之间所形成的关系也是一种强关系，但是相互之间仅仅是认识则是一种广泛性极强的弱关系。

格兰诺维特还认为，在不同的组织或者群体甚至是个体之间强弱关系都会存在着较大的差异，对于组织内部来说，维持组织关系的直接因素就是强关系，但是对于组织之间来说，维系关系的重要方式就是彼此之间的弱关系。

该社会学家还发现，能够通过弱关系得到一定数量信息的人往往会处于一个较高的社会地位，而通过强关系获取信息的人由于需要向上发展，因此所能获得的关系会更少。

在此基础之上，林南得出了一种全新的人际关系言论，也就是说个人在社会经济中所获得的社会地位往往是通过弱关系获得的，该学者认为在强关系的群体之中，对方掌握自己的信息往往会比较全面，但是在弱关系中对方所掌握的信息以及资源通常是自己不具备或者不可能构筑起来的社会关系。

而与此相反的是。

边燕杰在实际考察中发现，在我国的社会关系中，能够发挥重要作用的是强关系。

基于上述分析，大学生在实际的创业过程中应当积极开发家庭亲缘中存在的社会资源。

在所有的亲戚中，我们不需要考虑对方当前所处的社会地位，但是他们都会为我们的创业提供帮助。

通常来说，对于所掌握的社会信息会更加准确、对于信息的传递也更加及时和有效，我们从亲朋好友中获得的支持以及帮助也更加可靠。

所以说，大学生在日常的学习生活中还要加强对家庭以及亲属的关心，保持良好的关系；另一方面来说，我们应当加强对外围关系的拓展，加强和学术界以及企业界之间的联系，但是在强关系中往往会存在一定数量的弱关系，并且其中蕴含中极为丰富的社会资源。

第三，大学生应当积极参加社团活动，因为相对来说社团活动也是一种稳定性较强的社会联系，而个人在社团活动过程中往往会获得一定的资源。

譬如说，我们在后期的创业过程中极有可能获得校友或者其他相关人员的帮助，并且在获得帮助的过程中得到一定的资源，大学生在与校友进行交流的过程中个人能够获得大量的市场信息和行业信息。

而大学生倘若能够参加多个社团组织就能够在各个社团之间找寻到一种连接点，并且通过自身能力将这些连接点加以延伸，最终使得互相不认识的个体之间产生自己所期望的关系，并且将上述个体规划到自己的社会资源之中以备后期的使用，在参加社团的过程中个体应当不断地进行人员的积累和社会资本的扩张。

2.借助校园资本进行创业

对于大学生来说，在校学习期间不仅仅是知识的学习更是人脉的积累，当然其中就包括师生关系的积累，在实际创业过程中，大学生完全可以借助高等院校教师对自己的创业历程进行帮助和指导，这种现象是可行的，跟是一种非常必要的过程。

对于大学生来说，由于长期生活在学校之中，所以会和社会产生一定的断层，但是高等院校的教师则是这些断层之间有效的联系，在高等院校中任职的教师往往在一些科研项目或者企事业单位进行兼职，这些教师往往掌握着极为广泛的社会资源。

另一方面来说，高等院校教师由于自身综合实力较强，掌握的社会资源质量较高，因此，学生在创业过程中应当加强和教师之间的联系，借助教师看待问题的至高性来制定相应的规划发展目标，当然，教师对于信息的获取以及对信息的分析能力都极大地优于学生，因此借助教师进行学生的创业能够对学生的市场信息分析以及战略经营方案的制定都具有较强的帮助作用。

除此之外，由于往届优秀毕业生往往会和教师存在一定的联系，而这些资源完全可以对当前的创业大学生形成帮助。

林南在进行社会资源研究时还发现，由于当前网络的发展的快速性，使得网络对象在个体社会资源的获取过程中发挥了极为重要的作用，作为高校教师，往往会和国家政府部门、企事业单位以及不同个体之间产生极为密切的联系，而作为各种体系的重要连接点，创业大学生完全可以借助高校教师获取大量的资源，从而对自己的创业形成帮助。

3.加强个体与高校对社会资本的融合

对于大学生来说，在社会上所能够获取的社会资源很大程度上依赖于毕业院校在社会上具有的声望以及自己的学科优势，甚至是学校信息网络的发达程度。

而学校和国家政府部门之间以及社会其他组织之间产生的联系也会对大学生社会资源的获取产生一定的影响。

譬如说，航空学校的学生在进行航空设备研发时国家的相关部门就能够提供一定的支持，但是高等院校在此过程中国能够积极的组织平台，为创业大学生提供一条有效的信息传递通道。

诚然，在社会资源的积累过程中必须有一定数量的载体和环境支持，而高等院校作为大学生创业最能够依靠的组织，应当加强引导，为大学生进行社会资源积累提供一定的方式和办法。

第一，高等院校在日常的教育过程中应当加强大学生社会资源获取和积累的教育，在进行课程设计时，应当辅以人际关系处理和社会关系处理的课程，并通过相关课程的教育提升大学生人际关系处理的基本能力；第二，加强社团组织的建设，促进大学生积极参与大学社团组织，并且鼓励学生建立自己的网络体系。

学校还要引导学生积极参加社会实践活动，让大学生在社会实践过程中提升自身综合素质，增加自己的社会责任感，更要为大学生进行社会资本的积累提供途径。

四、结语

在当前