课程指导之幼儿园游戏中班.docx

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课程指导之幼儿园游戏中班

《奉化市幼儿园课程》指导手册

中班

奉化市教研室

二〇一六年九月

二、建构游戏课程

·建构游戏的教育目标

1．在游戏过程中，培养幼儿对搭建活动兴趣的持久性。

2．培养幼儿对事物有序的观察能力，在游戏活动中具备一定的创造能力。

3．培养幼儿在游戏过程中学会综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能。

4．游戏过程中让幼儿进一步学习基本的数概念：

数、形、比较、对称等，并能在搭建活动中巧妙地运用。

5．初步学习有目的、有计划地选择自己所需的各种材料进行创造性的搭建。

6．能够有意识地与同伴交流、合作游戏，掌握一定的交往技巧。

7在游戏中，幼儿能够大胆地表达自己的意见和想法，并使兴趣得到充分的满足。

·建构游戏环境创设

中班幼儿已经具有了一定的搭建基础，游戏区面积要大，有扩展余地，可以出示一些较复杂的建筑物彩图或立体图示供幼儿参考。

教师平时应注意引导幼儿保留典型的搭建成果，可以绘成图画，再装订成作品集。

有条件的幼儿园还可以把幼儿的搭建作品拍成照片，整理成资料册，在平行班中进行交流。

教师还应有目的地引导幼儿共同收集寻找与主题内容相关的资料（如照片、画片、挂图等），使环境对幼儿游戏的指导更加符合幼儿的兴趣需要，有利于开阔幼儿的游戏思路。

类别

主要材料

辅助材料

A大型建构类

1.彩色空心积木（中、大型）

2.本色实心积木（中、大型）

3.塑胶积木（城堡型）

4.软体积术（中、大型）

5.自制混合积木

1.铺设：

地板（术制、人造革）、地毯、EVA地板块等

2.箱：

积水筐、积木柜等

3.辅材：

人物、动物、植物、食品、车辆、房屋、旗帜等模型类

玩具

4.板材：

硬纸板、木板、有机玻璃、塑料板等

5.废旧物品：

易拉罐、塑料瓶、包装箱等

资料：

搭建图例

B小型建构类

1.积塑：

1）插接类

2）嵌接类

3）磁接类

4）叠接类

5）扣接类

6）组装类（含工具）

7）组装类（含工具）

2.积木：

1）小型彩色实心积木

21小型本色实心积木

3.绳、线、纸编织、穿线类

1.架：

玩具筐、专用桌椅、作品展示台等

2.辅材：

小型动物、植物、人物、车辆、房屋旗帜、等

3.自制玩具用品：

废旧物品、皱纹纸、彩纸、牙签、胶

水、剪刀等

4.资料：

搭建图例

C沙水建构类

1．沙土

2．沙坑（沙地、沙箱、沙盘）

3.水

4．沙土玩具：

1）工具

2）模具

5.舀水工具：

水壶、水桶

1.脸盆、毛巾

2.辅材：

动物、人物、植物、车辆、房屋、旗帜等模型类玩具

3.物品：

瓶、罐、碗、盒等

二、美劳游戏课程

·美劳游戏的教育目标

1．绘画游戏目标。

（1）学习运用富有表现力的线条，大胆表现。

（2）能较正确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。

（3）培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，学习用较丰富的色彩表现自然界。

（4）鼓励儿童不断打破模式画的干扰，

2．手工游戏目标。

（1）学习用泥土表现立体图形的能力。

培养大胆地按主观意识作画的习惯。

能够掌握球形、蛋形、立体形和组合形的塑造。

（2）学习剪贴，能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形和组合形体，并拼贴成画。

（3）学习图案拼贴，注意色彩的协调搭配，体验对称感、平衡感。

（4）学习折纸，掌握折纸的基本技能，折叠出简单的玩具。

（5）学习使用硬纸、自然材料及废旧材料制作立体玩具。

3．欣赏活动目标。

（1）培养幼儿欣赏与儿童生活经验有关的名作、名画、雕塑、玩具的兴趣，能了解作品的主题和基本内容，产生与作品相一致的感觉和情感。

（2）欣赏同伴的作品，能说出自己喜爱的作品，对同伴作品作简单的评价。

（3）感受作品的色彩变化及相互关系，欣赏主体与背景之间的变化和统一。

（4）感受作品中形象的鲜明性、象征性，并体验其情感，理解作品形象的社会意义。

（5）感受作品的构成和排列位置，注意到作品中的对称、均衡、节奏和韵律。

·美劳游戏的环境创设

区域场地要宽敞，操作台面要大，要有展示作品的地方。

中班初期的幼儿独自游戏的时间较长，所以教师在为幼儿提供材料的时候还要投放便于幼儿独自操作的材料，比如人手一份的操作筐，其中有整套的操作工具，包括剪子、胶水、纸张、彩笔等，同时中班的幼儿教师还要不断丰富可以培养幼儿合作能力方面的材料，比如让大家共同制作“美丽的春天”，就要要求大家共同完成一幅作品，为同一个目标而努力。

美劳游戏玩具材料的提供

类别

主要材料

辅助材料

A绘画类

1笔：

油画棒、彩色水笔、粉笔、毛笔、板刷

2纸：

白图画纸、色纸、可擦绘画纸、宣纸等

3颜料：

水粉（广告色）、水彩、指绘胶、彩色墨水

4工具：

黑板（固定、简易型）、画架、画板（夹）、调

色盒、涮笔筒

黑板擦（湿布）、塑料桌布、围裙、套袖、作品袋、擦

手巾、纸张分类架、添画材料、印章、印台、6B铅笔、吹

画管

B制作类

1.纸工：

1）折纸：

彩色纸、电光纸

2）剪贴：

剪刀（圆头剪刀、花边剪刀）、胶

棒、各种彩色纸

3）撕贴：

白纸、彩色纸、电光纸

4）染纸：

宣纸、彩色墨水

2.泥工：

1）彩泥

2）胶泥

3）纸黏土

4）泥工板

5）模具

6）工具（刀、拨棍）

3.自制：

1）废旧物品：

纸盒、绳布、管、棍等

2）自然物：

植物种子、壳、树叶、石、沙等

3）半成品：

各种硬纸模型（面具、盘子）

挂历纸、包装纸、墨水瓶、塑料桌布、废纸筐、擦手

巾、剪刀架、筐、泥工板、纸张分类架

擦手油（凡士林）、牙签、纸片、竹签、竹棍、乳胶

棉签棒、订书器、胶带、双面胶等

C欣赏类

1绘画作品：

水墨画、年画、水粉画、风景画、儿童画等

2工艺品：

民间剪纸、布艺、陶艺作品、面具等

3雕塑作品：

城雕、园林建筑

相册、镜框、活动黑板、展示台等

二、表演游戏课程

·表演游戏的教育目标

第一学期目标：

1．引导幼儿在表演游戏中喜欢听故事，并能跟着录音复述简单的故事。

2．在游戏和音乐活动中，培养幼儿对音乐节奏、旋律的感知能力。

3．在表演游戏中，引导幼儿随音乐做模仿动作及简单的舞蹈动作。

4在游戏活动中，引导幼儿结合歌谣、故事即兴表演，培养幼儿表演的兴趣。

5．观看舞蹈、表演剧等VCD录像，培养幼儿欣赏美、感受美的能力，锻炼幼儿模仿表现能力。

第二学期目标：

1．锻炼幼儿自己组织表演的能力，培养幼儿的合作精神。

2．在对一些经典文学（如《小红帽》）熟悉、理解的基础上，逐步培养幼儿表达文学作品的能力。

3．在丰富幼儿感知的基础上，引导幼儿自编、自演故事（如《蚂蚁的故事》），培养幼儿的想像力、创造力。

4．引导幼儿布置环境、制作道具，培养幼儿感受美、表现美及动手操作能力。

5．通过表演活动，使幼儿养成自信、大方等积极的个性品质。

·表演游戏的环境创设

1．中班幼儿的表达与交往能力较小班幼儿有了一定提高，虽然进行表演游戏的主要目的仍是自娱自乐，但有时也希望有人能观看他们的表演，因此教师为他们安排表演游戏场地时，除了要保证足够的空间外，还应考虑演出活动的需要，使表演游戏区与其他场地有连接的可能。

可以在表演区装一面镜子，满足幼儿自我欣赏的需要。

2．表演游戏区的背景应比小班题材广泛，内容和形象丰富和细腻，更具艺术感染力，这样才有利于启发幼儿对表演活动的想像力，激发他们参与的愿望。

3．中班的表演区应该有与近期教育计划匹配的表演背景，例如，与主题游戏相联系的歌舞表演的背景、童话剧表演的背景、故事表演的背景等。

4．有条件的幼儿园还可以开辟专门的表演游戏场所，使表演游戏资源得到最大利用。

例如，利用音乐室和楼道、大厅等公共场所开展表演游戏。

5．教师可组织中班幼儿自制部分表演道具和舞台背景。

·表演游戏玩具材料的提供

中班表演游戏区玩具材料提供的思路可以和幼儿的主题兴趣结合，也可以与参加表演区游戏的幼儿兴趣结合，提供符合他们经验和表演能力的玩具材料。

例如，提供歌曲磁带、CD、舞蹈道具和录像带、VCD等，使幼儿可以边听边唱边看边模仿边表演。

此外，适合中班幼儿的玩具材料可以参考以下表格。

类别

主要材料

辅助材料

A乐器类

1.铃鼓

2.碰钟

3.三角铁

4.串铁

5.舞板

6.双响筒

7.枣术响板

8.打棒

9.沙锤

10.术鱼（龙头梆子）

11.小镀

12.小鼓

13.铝板琴

l.自制乐器

2.节奏卡、音符卡

3.学习音乐和舞蹈动作的辅助材判

4.故事书

5.剧本（自制）、海报

6.纸张和笔

B视听设备类

1.录音机（CD机）

2.录音带、录像带、CD盘

3.电视机

4.VCD机、录像机

5.玩具话筒

1.自制话筒

2.自制的发声乐器

C道具类

l.舞台

2.头饰

3.服装

4.发饰

5.化妆盒

6.指偶

7.手偶

1.纱巾、彩带、镜子

2.主题服装和道具

纸扇、纸裙、披肩

舞台背景

二、益智游戏课程

·益智游戏的教育目标

1．让幼儿通过直接经验与动手操作，发现事物之间的关系。

2．幼儿通过游戏获得感官上的满足，促进手眼协调。

3．把已有的经验运用到游戏中，进一步发展逻辑思维能力。

4培养幼儿主动发现问题、解决问题的学习态度。

·益智游戏的环境创设

1．有利于引发和支持幼儿主动获取有益的生活经验。

2．环境要适宜教育目标和内容。

3．区域材料要随幼儿水平的发展及时凋整。

4．教师和幼儿建立平等的师生关系。

·益智游戏玩具材料的提供

类别

主要材料

辅助材料

A观察类

1.观察对象：

1）常见的小动物：

兔、鸡、鸭、鱼、鸟、昆虫、蝌蚪、乌龟（实物或标本）

2）常见的植物（实物或标本）

2.观察工具：

1）放大镜

2）观察镜

3）养殖用品（鱼缸、昆虫盒、鸟笼）

自然角架、观察记录本、喷壶、小铲、动物饲料

B操作类

l.穿孔：

小珠子、纽扣、穿线板、串绳等

2.镶嵌：

镶嵌板、镶嵌盒等

3.拼拆：

平而拼图（图形板、几何图形板）、立体拼图（拼拆物）等

4.套叠：

套式玩具（套桶、套人）等

5.拾物：

1）工具：

夹子、筷子

2）物品：

纸团、海绵等

6.触物：

摸箱、摸袋

7.编织：

1）编织模具、编织架

2）编织原料、毛线、丝带、玻璃丝等

不同粗细的串绳

C阅读类

l图书：

1）类型：

以普通类型为主，立体、异型、循环、声响、香味为辅

2）内容：

（1）故事书（形象生动，情节、画面较小班复杂，主题

突出，材质多样）；

（2）工具=B（常见的动植物、交通工具等）

2卡片：

1）类型：

单独卡片、连环卡片、拼接卡片、挂图

2）内容：

交通规则、自我保护、城市建筑、社会生活场景、儿

童游戏照片等

3讲述玩具：

1）类型：

讲述机、幻灯机、学习机、模型玩具（人物、动植物、

车辆、房屋等）

2）材质：

电子、术质、压模、塑料

书架、桌椅、录音机、磁带（故事、磁带）、电视机、录像带、手指偶

D探索类

1.声：

1）传声玩具：

电话、听筒、对讲机

2）发声玩具：

风铃、花铃棒、捏气发声、敲击乐器，拉哨、编钟

3）回声玩具

4）声控玩具

2.光：

1）聚散光：

凹凸透镜（放大镜等）、三棱镜、门镜

21折发光：

万花筒、平面镜、哈哈镜等

3.电：

1）静电玩具：

摩擦起电玩具（欢乐球等）、摩擦棒及操作材料

2）电池：

电动玩具、简单的电路玩具

4.磁：

磁性玩具、磁性滑动玩具、磁飞标

5.力：

1）重力玩具：

液体计时器、沙漏玩具

2）惯性玩具：

平衡球

3）浮l力玩具：

沉浮玩具

粗细材质各异的弦、不同材质厚度的鼓面、橡皮筋

风铃（木、铝、铜、玻璃）

纸杯、线绳、彩色玻璃纸

皮毛、塑料材质棒尺、回形针、铁砂、小的铁制品

E其他

1.棋：

掷骰子棋、轮盘棋、棋子棋

2.牌（纸制、木制、塑料制）：

1）配对

2）接龙

3）扑克

3.游艺类：

娱乐类、竞赛类

二、角色游戏课程

·角色游戏的教育目标

1．满足幼儿的角色扮演欲望，游戏中情绪投入、积极愉快。

2懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。

3．能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

4．能根据需要对游戏空间进行调整。

5．通过游戏感知周围环境中人物的丰富特征。

6．在游戏过程中能进行角色之间的积极互动。

7．游戏后能将玩具按类进行收放整齐。

8．知道游戏规则，并有意识地遵守。

·角色游戏的环境创设

1．提供一个远离安静区域、空间较大的地方，使区域设置可以根据幼儿的需要灵活调整。

2．各角色游戏区呈开放性，以便幼儿在游戏中的合作交往。

3提供可供幼儿随意组合的区域隔离物。

4．环境背景与幼儿近期主题兴趣相结合，突出班级的游戏特点。

5．内容和题材反映幼儿的生活经验，突出幼儿个性特点。

·角色游戏玩具材料的提供

类别

主要材料

辅助材料

A家具类

1.家具：

1）桌椅

2）操作台（娃娃家、医院、快餐店、理发店、邮局、银行等）

2.服装用品：

1）娃娃四季服装、鞋帽、床上用品等

2）角色饰物

隔离物：

屏风、隔离板、自制的门、窗、大积木、大型插塑、围栏、活动式玩具柜、架、塑料小房、步行车等

废旧物品：

电器包装箱、成人旧衣服、饰品、儿童推车等

B道具类

1.娃娃：

（男、女娃娃）

2.炊具：

燃气灶、锅、铲、大勺、菜刀、田菜板、餐点模具、擀面杖等

3.餐具：

杯子、茶壶、碗、盘子、勺子、筷子、叉子等

4.食品：

水果、蔬菜、面包、软包装肉食品等

5.电器：

电饭煲、电吹风、电视机、电冰箱、洗衣机、电话、电熨斗、收银台

6.清洁用品：

扫帚、簸箕、吸尘器、墩布等

7.医生用具：

听诊器、注射器、温度计、压舌板等

8.其他：

计量器

宠物玩具：

毛绒动物、丑娃（软娃）、观察娃

彩泥、新鲜蔬菜根、茎、叶等

纸制碗、盘、杯

旧电话、旧电熨斗、小烫衣板、旧吹风机、发卷、电脑键盘

旧听诊器、药盒、塑料药瓶等

废旧物品：

各种纸类、碎布头、饮料瓶、日用品瓶、盖等

二、运动游戏课程

·运动游戏的教育目标

1．在游戏中引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

2．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

3．通过攀、爬、蹬等探究，发现户外运动设备使用与安全之间的关系。

4．引导幼儿走步时上下肢体动作协调，有精神。

5．引导幼儿跑步时上下肢体协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。

6．引导幼儿跳跃时脚蹬地比较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

7．引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂投远动作。

8．引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

9．引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体平衡。

10．能听信号开始或停止一个动作。

11．通过操作某种游戏材料，能进行有目的的游戏。

12．培养幼儿积极参加体育锻炼的良好习惯。

·运动游戏的环境创设

1．创造一种激励幼儿积极参与游戏的精神氛围。

2．运动游戏中，教师的服装与鞋应符合运动要求，同时要仔细检查幼儿的服装与鞋是否安全和便于活动。

3．游戏环境中还应渗透情节与角色，与小班游戏相比，情节较为复杂，角色也有所增多；同时根据幼儿运动能力的发展需要开始融人一些无情节的游戏。

4．游戏材料应在突出具体形象上增加一定程度的探索性。

5．游戏材料应在玩法上蕴含一定的可变性和合作性。

运动游戏玩具材料的提供

类别

主要材料

辅助材料

A大型体育设施类

1.攀登滑行类：

中型滑梯、大型综合攀登架、攀岩墙

2.摆动类：

秋千、荡船、桥

3.颠簸类：

弹簧座椅（弹簧车、动物）、压板

4.转动类：

转椅、转亭

安全地垫（地毯、人造草坪、橡胶地垫等）

安全护栏

B中小型器械类

l.运行类：

独轮车、摇摇车、滑行车、儿童自行车

2.攀爬类：

爬梯、拱形门、体操垫、钻筒、钻圈

3.掷击类：

投掷篮筐（篮球架）、投掷板、投掷物、拳击袋

4.平衡类：

平衡梯、平衡木、平衡步道、动态平衡板、大龙球

5.弹跳类：

弹跳球、蹦床、跨栏、悬挂物

钻爬安全地垫（人造草坪、地毯、EVA地垫）

升降架

C手持轻器械类

1.球类：

皮球、触摸球、实心球、足球、粘把球、球拍、篮球

2.圈类：

塑料圈、藤圈、铁环

3.飞盘类：

布飞盘、充气飞盘

4.绳类：

单人绳

5.其他自制类：

拉力器、高跷、马缰绳、沙包等

各种废旧物品、易拉罐、塑料管、尼龙绳、布头、松紧带

D自然物类

1.沙地（盘）沙坑

2.嬉水池

3.卵石路

4.土坡

沙水器具、大沙铲、桶、推土车、充气球、瓶、管、水车等