河北省保定市部分校届高三上学期期末考试语文试题 扫描版.docx

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河北省保定市部分校届高三上学期期末考试语文试题扫描版

2019年高三调研考试语文试题参考答案

1．C（3分）A“系统阐释”错，原文第一句话说“散见着”；B对“道”与“器”的解说颠倒了；D原文说“礼制文化催生官营制度，使工匠分工更专业化和精细化”，因果颠倒了。

2．D（3分）无中生有。

文章论述的是古代工匠文化，并未提及现代“工匠精神”。

3．C（3分）春秋战国，“百工”制度逐渐趋于成熟。

4．A（3分）依据材料一，精准脱贫是当前最大的历史使命。

5．D（3分）依据材料二，“规划坚持乡村振兴和新型城镇化双轮驱动”可知C项错误。

6．①首先打赢脱贫攻坚战，为乡村振兴工作奠定基础，推进“乡村振兴”战略的实施。

②按照《规划》的指导，抓好重点任务，对照乡村振兴指标体系，完成好各项指标。

③统筹城乡发展，优化布局，落实中央关于分类推进乡村振兴的方法和步骤的要求。

④借鉴精准扶贫工作中的经验、做法，促进乡村振兴战略更好的实施。

（共6分，一点2分，答出三点6分，言之成理即可。

关于第④点，如答“鼓励社会组织和企业积极参乡村振兴战略，注重乡村的可持续发展，将乡村振兴成效作为考核指标纳入地方领导的考核体系中”，三点都答出给2分，答不全给1分。

）

7．B（3分）“年轻人有些不自信，技艺不高”这种感觉没有明显体现，“为以后多次换壶埋下了伏笔”也无从谈起。

8．

（1）补充交代年轻人的成长经历，使小说情节内容更加完整丰富。

（2）突出了年轻人的思想蜕变过程，使人物形象更加立体丰满。

（3）插叙写不诚信的行动及结果，从反面突出了主题——做人要讲求诚信，不能急功近利。

（4）避免了平铺直叙，使小说行文跌宕起伏有波澜。

（共6分，每点2分，答出3点，即可得满分。

意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。

）

9．

（1）磨难是一种人生的财富，人只有经历磨难，才能成长。

瓷器在烈火中淬炼，开片，看似是磨难，实则是涅槃重生。

年轻人开酒吧失败，但磨难让他品嚼出做人的道理，才有了后来的成长。

（2）人生难免犯错，犯错后要勇敢面对，积极改正。

年轻人开始作假，品尝了犯错的苦果，但他吸取教训，改正了错误，获得了成功。

（3）做人要讲求诚信，不能急功近利，不能弄虚作假。

年轻人开酒吧因作假而失败，烧瓷因讲诚信、替顾客着想而成功。

（4）人生要抱朴归真，淡泊守静。

年轻人开“一九茶舍”说明他品味出生活的禅意，人生要忘却名利繁华，追求简淡宁静，才能体会自安之美。

（共6分，每点2分，答出3点，即可得满分。

意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。

）

10．C（3分）弇因说曰：

“闻使者从西方来，欲罢兵，不可从也。

今吏士死亡者多，弇愿归幽州，益发精兵，以集大计。

”

11．A（3分）隋始置明经科，以经义取者为明经﹐以诗赋取者为进士。

12．B（3分）“同功”是同心同力之意，光武帝下诏安抚他，解除他的疑虑。

13．

（1）耿弇早晨渡过黄河攻打祝阿，不到中午就攻下来了，耿弇故意打开包围圈的一角，让城中部众得以逃回钟城。

（共5分，度河、拔、故、奔归各1分，句意1分。

）

（2）我修造攻城器具的原因，就是想要引诱招来费邑，如今费邑来了，恰恰是我所希求的。

（共5分，所以、诱致、适、其各1分，句意1分。

）

参考译文：

耿弇字伯昭，是扶风茂陵人。

他的父亲耿况，字侠游，因为通晓经学做了郎官。

耿弇从小好学，继承了父业。

更始帝登上帝位，耿弇在路上听说光武帝在卢奴，就快马北上去拜见他，光武帝留下他任命为门下吏。

听说邯郸的军队将要来攻打，光武帝欲要南归，召集官属商议。

耿弇说：

“现在（进攻的）军队从南边来，不可以向南行。

渔阳太守彭宠，是您的同乡；上谷太守，就是我的父亲。

发动这两郡的人马，有一万多，来自邯郸的进攻不值得忧虑。

”更始帝见光武帝声威一天天盛大，君臣产生疑虑，于是遣使者立光武为萧王，令他罢兵与有功劳的将领们一起回长安。

耿弇于是劝说道：

“听说有使者从西方来，要你罢兵，不能听从（他的命令）。

现在官吏士卒死亡逃跑的很多，我愿回幽州去，增发精兵，以成大计。

”光武帝十分高兴。

光武帝即位，授予耿弇建威大将军之职。

建武四年，光武帝下诏令耿弇进攻渔阳彭宠。

耿弇因为父亲占据上谷，本来与彭宠同心同力，兄弟又都不在京师，自起疑虑，不敢独自进军，上书请求回洛阳。

光武帝用诏书回报说：

“将军做官，全家为国，所向克敌，功劳卓著，有什么嫌疑，想要求征召呢？

暂且与王常一起驻扎在涿郡，努力想计策。

”建武五年，光武帝派遣耿弇进军讨伐张步。

张步得知，就派他的大将军费邑驻扎在历下，又分兵驻扎在祝阿，另外在太山钟城列几十座军营等待耿弇来进攻。

耿弇早晨渡过黄河攻打祝阿，不到中午就攻下来了，耿弇故意打开包围圈的一角，让城中部众得以逃回钟城。

钟城人听说祝阿已经溃败，十分恐惧，于是丢下军营全部逃走。

费邑又派他的弟弟费敢把守巨里。

过了几天，有投降的人说费邑听说耿弇要攻巨里，谋划来救援。

耿弇就严令军中赶快修造攻城器具，传令各部，三天后全力攻打巨里城。

暗中放松对俘虏的看守，使他们得以逃回去。

逃回去的人把耿弇的进攻日期报告给费邑，费邑到期果然亲自率领三万精兵来救援。

耿弇高兴地对诸将说：

“我修造攻城器具的原因，就是想要引诱招来费邑，如今费邑来了，恰恰是我所希求的。

”随即分三千人围守巨里，亲自率精兵登上山坡，居高临下合击费邑的军队，大败费邑，临阵斩杀费邑。

然后把费邑首级在巨里城中示众，城中人恐惧，费敢率领所有部下逃回张步那里。

耿弇又率兵攻击其他没有攻下的营邑，平定四十多营，终于平定了济南。

耿弇一生平定的郡共四十六个，攻下的城市共三百座，没有遭到过失败和挫折。

十三年，光武帝增加耿弇的食邑，耿弇交回大将军印绶，免去大将军之职后，他以列侯身份参加朝会。

光武帝每遇各处有不同意见，就召他进宫咨询策略。

年五十六，永平元年去世，谥号为愍侯。

14．D（3分）诗歌说理不是平白浅近，通俗易懂的。

15．第一问：

①松树活了一千年终究要死，槿木仅开花一天也自觉荣耀（2分），这句诗艺术地说明了一个哲理：

新陈代谢是宇宙的根本规律，是不以人的意志为转移的。

（2分）

第二问：

人应该正确面对生死，顺其自然，有所作为。

（2分）

（共6分，意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。

）

16．

（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

（2）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 （3）沙鸥翔集，锦鳞游泳

17．B（3分）第一空：

传达，达有表达之意，符合语境；传递，由一方交给另一方；辗转递送。

第二空：

行云流水，漂浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，符合语境；风流云散，形容四散消失。

第三空：

另辟蹊径，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法，符合语境；曲径通幽，从弯曲的小路通向风景幽美的地方，形容景色雅致迷人，后用来比喻做事情经过曲折取得成功。

第四空：

拘泥，固执成见而不知变通，符合语境；执拗，固执任性，不听从别人的意见。

18．D（3分）王羲之的风格成就有个人的因素，也有时代的原因，ABC只归于时代原因，与文意不符；A和上文链接不好，C“改变造诣”不搭配。

19．C（3分）A“新的”语序不当，“缔结”与“辉煌”搭配不当；B同A第一个错误，且中途易辙；D中途易辙，“缔结”与“辉煌”搭配不当。

20．①蓝光对褪黑素的抑制作用最强②盯着发光屏幕的时间越来越长了③不在夜间使用电子设备（共6分，一句2分。

答案不唯一，言之成理即可。

）

21．

（1）北京大兴国际机场正式投入运营。

（2）它首创了垂直叠加式航站楼。

（3）它运用智能“黑科技”使出行更便利。

（共5分，一点2分，两点4分，三点5分，意思对即可。

）

四、写作（60分）

22．参考立意：

（1）增强文化自信，展现文化之美。

（2）讲好中国故事，我们需要更多的李子柒。

（3）坚守传统文化，做文化传播的种子。

（4）文化输出，多一些宽容与勇气。

（5）传统与现代交融，才是真实的中国。

（6）农耕生活不意味着落后，于传统中发现美。

（7）热爱生活，活出中国人的精彩与自信。

评分参照2019年高考作文评分标准。

附2019年高考作文评分标准

一、基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

（一）内容项（20分）——题意、内容

其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

（二）表达项（20分）——语言、文体和结构、卷面

其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：

①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2．丰富：

④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：

⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4．有创意：

⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

三、关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。

（少50个字扣1分）

2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6．完全空白的，评0分。

四、新课标卷作文等级评分标准（满分：

60分）

一等（20～16分）

基础等级

内容20分：

符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚

表达20分：

符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整

发展等级

特征20分：

深刻丰富有文采有创意

二等（15～11分）

基础等级

内容20分：

符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实

表达20分：

符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚

发展等级

特征20分：

较深刻较丰富较有文采较有创意

三等（10～6分）

基础等级

内容20分：

基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实

表达20分：

基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚

发展等级

特征20分：

略显深刻略显丰富略显文采略显创意

四等（5～0分）

基础等级

内容20分：

偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假

表达20分：

不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨

发展等级

特征20分：

个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意