精选岳麓版初中历史九年级上册第22课 日本明治维新习题精选一百.docx

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精选岳麓版初中历史九年级上册第22课日本明治维新习题精选一百

精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第22课日本明治维新习题精选一百

第1题【单选题】

19世纪晚期，日本通过明治维新成为亚洲强国；20世纪70年代，日本成为仅此于美国的资本主义经济大国。

日本在这两个时期迅速发展的共同因素是（）

A、获得美国援助

B、对外侵略扩张

C、重视发展教育

D、强化中央集权

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

20世纪初，大量中国学生去日本留学，许多与西学相关的“日本新词”，如干部、理论等迅速传入中国。

出现这一现象的主要原因是（）

A、日本大化改新成效显著

B、日本彻底废除了奴隶制度

C、日本明治维新成效显著

D、日本彻底铲除了封建残余

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂取工作，二郎上了免费的学校。

柳生家族生活变化反映出的改革措施有（）

①废藩置县②允许土地买卖③鼓励发展近代工业④提倡文明开化。

A、①②④

B、②④

C、②③④

D、③④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。

某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲：

这表明该学生学习的历史内容是（）

A、俄国农奴制改革

B、中国戊戌变法

C、日本明治维新

D、美国罗斯福新政

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

历史总是惊人的相似。

和商鞅变法性质不同的改革是（）

A、大化改新

B、北魏孝文帝改革

C、采邑制改革

D、明治维新

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列关于明治维新的评述，不正确的是（）

A、是自上而下的资产阶级性质的改革

B、通过改革，推翻了幕府的统治

C、使日本走上了资本主义发展道路

D、摆脱了民族危机

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

______使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，到19世纪末20世纪初，日本完成了从自由资本主义向______阶段的过渡。

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。

阅读材料，回答问题：

data-filtered="filtered">材料一：

从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。

data-filtered="filtered">材料二：

1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：

“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。

”data-filtered="filtered">材料三：

明治初期的小学data-filtered="filtered">

data-filtered="filtered">《维新政体书》data-filtered="filtered">

data-filtered="filtered">

（1）材料一选自美国内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？

当时美国政府的最高目标是什么？

data-filtered="filtered">

（2）材料二中的这位沙皇是谁？

他通过改革的方法来废除农奴制是哪一年？

data-filtered="filtered">（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？

图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？

该国强调“求知识与世界”，请举一具体措施？

data-filtered="filtered">（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

阅读材料，回答问题：

材料一“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

”——亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料二19世纪中期的美国：

○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。

○北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。

○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。

1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的？

农民获得解放后，其身份地位发生了哪些变化？

2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题？

美国是如何解决这一问题的？

3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用？

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

世界近代史主要是资本主义制度在西方产生、确立、发展并向整个世界扩张的历史。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

英国革命的直接目的与后果就是权力在国王与议会之间重新分配。

——应克复《西方民主史》材料二：

第一条：

在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第三条：

国家主权属于人民。

第六条：

法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。

——《人权宣言》材料三：

在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。

保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。

——福泽谕吉《脱亚论》材料四：

l9世纪中期，工业革命的浪潮已波及到俄国。

不过，此时的俄国仍旧实行农奴制，农奴主们对使用机器并不热心。

他们认为，买打谷机要花钱，坏了要修理，而农奴的劳动都可以一文不费。

既菸机器完成的工作农奴同样可以完成，为什么要花这份冤枉钱呢?

——中华书局版《世界历史》请回答：

（1）材料一革命开始的标志是什么?

革命后建立了什么样的制度?

（2）材料二提出怎样的主张?

它是哪一次资产阶级革命中颁布的?

（3）材料三反映的是日本哪一历史事件发生的历史背景?

这一历史事件的性质是什么?

（4）材料四反映出当时俄国经济发展过程中出现的障碍是什么?

这个障碍是通过哪一历史事件解决的?

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

随着美国大搞所谓的“亚太再平衡”战略，美日同盟日趋强化。

历史上，美日之间时敌时友，对亚太乃至世界局势产生了重大影响。

【美日之战】

材料一：

下面三幅图片均为历史上日本与美国涉及舰船的历史事件

【美日之争】

材料二：

列宁说：

“华盛顿会议为太平洋两岸两个大国（美国、日本）的下一场战争埋下了第一批火种。

”

【美日之盟】

材料三：

美国、日本在不同时期世界工业生产中比重的变化图

图一美国舰队的闯入后，日本民族危机严重，引发了日本历史上的哪次变革？

变革前后日本社会发生了怎样的变化？

图二、图三所对应的历史事件，分别意味着二战进程发展到怎样的阶段？

据所学知识指出一战后美日争夺的重点地区在哪里？

《九国公约》签订后，“日本人沮丧，美国人得意”，为什么？

图一，二反映出20世纪50—70年代日本经济的快速发展，请问50年代初，美国哪些举措影响了日本经济的发展？

图二、三日本、西欧实力的增强对美国的霸权政策和世界政治格局分别产生了什么影响？

【答案】：

无

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换，现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。

……工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。

……对被侵略地区而言，它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到：

只有接受变革，才有可能生存。

……从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。

——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》

材料二自彼得一世起，俄罗斯把学习西方作为富国强民的惟一出路。

但西方的路俄罗斯能否走得通?

这个问题始终困扰着俄罗斯人。

许多人感到俄罗斯的优越之处正在于东正教与农民村社，正是在这些东西中，隐含着俄罗斯现代化的真实途径。

1860年代，由废除农奴制而引发的改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：

它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?

这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。

——摘自钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言

材料三作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。

他们在长期以来不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。

但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。

在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。

一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。

——摘自陈冰著《作坊里的日本》

请回答：

依据材料一，概括“现代化”的基本含义。

（不得摘抄原文）

结合所学知识回答，1860年后沙皇亚历山大是如何寻找一条“俄罗斯特殊性”之路的？

它对俄国现代化进程的产生了怎样的影响。

请回答：

结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的？

他们创造了怎样的现代化“神话”？

日本两国走上现代化的改革在内容的上与俄国相比有何不同？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

中国传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。

……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，以培养近代实用人才，这是近代中国教育改革之始。

新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化。

……甲午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。

----摘编自方建春《近代中国教育改革的特点及其影响》

材料二：

明治政府建立后，把改革和发展教育作为制度设计的重点。

1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。

19世纪80年代，日本对教育制度进行全面改革，企图通过普及初等教育使国民养成效忠于国家的观念，通过高等教育和实业（职业）教育培养经济和科技等各类专业人才，这既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。

----摘编自陈时见《中日近代教育改革比较》

请回答：

根据材料一，指出近代中国教育在人才培养目标和教学内容方面出现的变化。

根据材料二，概括日本明治维新时期教育改革和发展的特点。

综合上述材料，谈谈你得到的启示。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

表格中的AB两国先后进行了改革，依据表格内容判断：

A国是______；C改革名称是______；

B国是______；D改革名称是______；

根据所学知识对比AB两国的改革，你能发现哪些共同点？

（两点即可）

有人说，B国的改革用了不到50年时间走完了西方资本主义国家用200年左右才完成的资本主义工业化道路。

其成功经验中有哪些值得我国借鉴？

材料二图中的历史人物首次当选为美国总统时面临的问题是什么？

他推行的新政有何特点？

【答案】：

无

【解析】：

第15题【列举题】

列举19世纪60年代两次资产阶级性质的改革。

【答案】：

【解析】：