国家标准2011《标点符号用法》.docx

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国家标准（GB/T15834-2011）《标点符号用法》

标点符号用法

1范围

标点符号用法

本标准规定了现代汉语标点符号的用法。

本标准适用于汉语的书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分）。

2术语和定义

   下列术语和定义适用于本文件。

2.1 标点符号pnnctuation

   辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

   注：

数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。

2.2句子sentence

 前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。

2.3复句complex sentence

 由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。

2.4分句 clause

  复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语富单位。

2.5语段expression

 指语言片段，是对各种语言单位（如词、短语、句子、复句等）不做特别区分时的统称。

3标点符号的种类

3.1点号

  点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

3.1.1句末点号

  用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

3.1.2句内点号

用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

3.2标号

   标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

4标点符号的定义、形式和用法

4.1 句号

4.1.1 定义

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

4.1.2形式

句号的形式是“。

”

4.1.3基本用法

4.1.3.1用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：

北京是中华人民共和国的首都。

示例2：

（甲，咱们走着去吧？

）乙：

好。

4.1.3.2 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：

请您稍等一下。

示例2：

我不由地感到，这些普通劳动者也同样值得尊敬的。

4.2 问号

4.2.1 定义

   句末点号的一种，主要表示句子的疑问请语气。

4.2.2 形式

   问号的形式是“？

”

4.2.3 基本用法

4.2.3.1 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

  示例1：

你怎么还不回家去呢？

  示例2：

难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

  示例3：

（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神？

这是国际主义的精神。

4.2.3.2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独

立性时，也可每个选项之后都用问号。

  示例1：

诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

  示例2：

这是巧合还是有意安排？

  示例3:

要一个什么样的结尾：

现实主义的？

传统的？

大团圆的？

荒诞的？

民族形式的？

有象征意义的？

  示例4：

（他看着我的作品称赞了我。

）但到底是称赞我什么：

是有几处画得好？

还是什么都敢画？

抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

我不得而知。

  示例5：

这一切都是由客观的条件造成的？

还是由行为的惯性造成的？

4.2.3.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

  示例：

这就是你的做法吗？

你这个总经理是怎么当的？

？

你怎么竟敢这样欺骗消费者？

？

？

4.2.3.4问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

  示倒1；马致远（1250?

 -1321）,大都人，元代戏曲家、散曲家。

  示例2：

钟嵘（?

——518），颖川长社人，南朝梁代文学批评家。

  示例3：

出现这样的文字错误，说明作者（编者？

校者？

）很不认真。

4.3叹号

4.3.1定义

   句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。

4.3.2形式

  叹号的形式是“！

”。

4.3.3基本用法

4.3.3.1 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反闯语气等．使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

  示例1：

才一年不见，这孩子都长这么高啦！

示例2：

你给我住嘴！

示例3：

谁知道他今天是怎么搞的！

4.3.3.2用于拟声词后，表示声音短促或突然。

  示例1：

咔嚓！

一道闪电划破了夜空。

   示例2：

咚！

咚咚！

突然传来一阵急促的敲门声。

4.3.3.3表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

   示例1：

轰!

!

在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

   示例2：

我要揭露！

我要控诉！

！

我要以死抗争!

!

!

4.3.3.4 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在同号后再加叹号（问号、叹号各一）。

  示例1：

这么点困难就能把我们吓倒吗？

！

  示例2：

他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？

！

4.4逗号

4.4.1定义

  句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。

4.4.2形式

  逗号的形式是“，”。

  示例8：

“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。

4.9.3.2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

  示例1：

[英]赫胥黎《进化论与伦理学》

  示例2：

[唐]杜甫著

4.9.3.3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。

  示例：

【新华社南京消息】

4.9.3.4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

  示例：

国发C2011J3号文件

4.9.3.5标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

  示例1：

〔奇观〕奇伟的景象。

  示例2：

【爱因斯坦】物理学家。

生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。

4.9.3.6除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。

必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

  示例；〔茸（rong）毛〕很细很细的毛。

4.10破折号

4.10.1定义

 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

4.10.2形式

   破折号的形式是“——”。

4.10.3基本用法

4.10.3.1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3.1；二者的区别另见B．1-7）。

  示例1：

一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

  示例2：

我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

4.10.3.2标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。

  示例：

这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！

4.10.3.3标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3.1、4.7.3.2）。

  示例1：

坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

  示例2：

孤家开始娓娓道来——

   数年前的一个寒冬，……

4.10.3.4标示话题的转换。

  示例：

“好香的干菜，——听到风声了吗？

”赵七爷低声说道。

4.10.3.5标示声音的延长。

  示例：

“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

4.10.3.6标示话语的中断或间隔。

  示例1：

“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

  示例2，“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。

—还有你，我的孩子！

”

4.10.3.7标示引出对话。

  示例：

——你长大后想成为科学家吗？

  ——当然想了！

 4.10.3.8标示事项列举分承。

  示例：

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科。

   ——环境声学；

   ——环境光学；

   ——环境热学；

   ——环境电磁学；

   ——环境空气动力学。

4.10.3.9用于副标题之前。

  示例：

飞向太平洋

   ——我国新型号运载火箭发射目击记

4.10.3.10用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

  示例1：

先天下之优而忧，后天下之乐而乐。

   ——范仲淹

  示例2t乐浪海中有倭人，分为百余国，

   ——《汉书》

  示例3：

很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。

（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而——编者注）

4.11省略号

4.11.1 定义

  标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

4.11.2形式

 省略号的形式是“……”。

4.11.3基本用法

4.11.3.1标示引文的省略。

  示例：

我们齐声朗诵起来：

“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”

4.11.3.2标示列举或重复词语的省略。

  示例1：

对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

 示倒2：

他气得连声说：

“好，好……算我没说。

”

4.11.3.3标示语意未尽。

  示例1：

在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

 示例2：

你这样干，未免太……！

4.11.3.4标示说话时断断续续。

  示例；她磕磕巴巴地说：

“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”

4.11.3.5标示对话中的沉默不语。

  示例：

“还没结婚吧？

”

  “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。

4.11.3.6标示特定的成分虚缺。

  示例：

只要……就……

4.1 1.3.7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。

 示例1：

从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——

床前明月光，疑是地上霜。

   …………

示例2：

该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站．还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。

4.12着重号

4.12.1 定义

  标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。

4.12.2形式

  着重号的形式是“．”标注在相应文字的下方。

4.12.3基本用法

4.12.3.1标示语段中重要的文字。

  示例1：

诗人需要表现，而不是证明。

  示例2：

下面对本文的理解，不正确的一项是：

……

4.12.3.2标两语段中需要指明文字。

 示例：

下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？

  着急 子弹 强调

4.13连接号

4.13.1定义

 标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。

4.13.2形式

  连接号的形式有短横线“—”、一字线“一”和浪纹线“~”三种。

4.13.3基本用法

4.13.3.1标示下列各种情况，均用短横线：

    a）化合物的名称或表格、插图的编号。

    示例1：

3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。

    示例2：

参见下页表2-8、表2-9。

    b）连接号码，包括门牌号码、电话号