金钱的魔力教学设计.docx

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金钱的魔力教学设计

金钱的魔力教学设计

　　金钱的魔力教学设计

　　学习目标

　　1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱眼前的丑恶嘴脸。

　　2.通过对描述人物的语言的琢磨，把握托德和老板的特点，感受课文神态描述和语言描述的传神的地方。

　　3.熟悉课文中的4个生字，积存有关语言。

　　课前预备

　　课前介绍《百万英镑》的故事梗概。

　　课时安排

　　1课时

　　教学进程

　　一、新课导入

　　1.谈话：

感受了中国文学作品中的一些人物形象，让咱们再来看看外国作家笔下的人。

下面这篇课文选自美国闻名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。

　　2.了解故事梗概

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……

　　3.揭题：

24*金钱的魔力

　　二、自读课文，畅谈体会

　　1.静心读文，想一想能够用哪些词语归纳老板和托德的特点，课文的哪些描述突出了这些特点。

（在书上作批注。

）

　　2.交流阅读感受。

（1）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评判。

推选代表预备全班交流。

（2）派代表别离在写有“老板”和“托德”的题板上写上归纳性的词语。

　　例：

　　老板：

见钱眼开、金钱的奴隶……

　　托德：

以貌取人、刻薄、世故……

　　3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最出色的描述读一读，谈谈体会。

教师结合学生的交流，相机指导：

　　◆关于“托德”：

（1）入木三分的语言描述：

　　那个家伙摆出一副超级刻薄的嘴脸，说道：

“啊，是吗？

哼，固然我也料到了你没有带零钱。

我看像你如此的阔人是只会带大票子的。

”──（抓住：

“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。

）

　　他一听这些话，态度略微改了一点儿，可是他仍旧有点儿摆着架子回答我：

“我并无歹意……恰恰相反，咱们换得开！

”──（抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。

）

（2）细致入微的神情刻画：

　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍及满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一样。

　　你体会到什么？

是怎么读懂的？

　　（点拨：

托德神情的转变：

“笑容是遍及满脸的”──“凝结”、“毫无光荣”；通过表情朗诵体会比喻的妙用。

）

　　◆关于“老板”：

（1）动作描述：

　　老板望了一眼，吹了一声轻快的哨子，一下子钻进那一堆顾客拒绝同意的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，仿佛在喃喃自语似的：

　　（引导抓住：

“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的持续动作，体会人物的心情。

）

（2）生动传神的语言描述：

（课文12～18自然段。

）

　　学生自由试读十二自然段，谈谈感受。

分角色朗诵。

（较快的语速，表现人物的金钱的奴隶媚态。

）

　　4.小结、提炼：

读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描述，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描述。

　　三、拓展延伸，引发阅读爱好

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……想明白故事的原文吗？

（这段最好放在前面，介绍背景，帮忙小孩更好地明白得课文）

　　1.在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到如此的生动描述。

感爱好的同窗可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。

　　（发下原文的阅读材料或介绍网站。

）

　　2.了解作者──马克·吐温

　　马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界闻名的短篇小说大师。

他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的进展进程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣挖苦再到悲观厌世的进展时期。

马克吐温的《镀金时期》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，刻画了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。

这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。

　　四、作业

　　阅读一篇文章，做一那么念书笔记：

（课标《同步阅读》同主题文章）摘录语言描述、动作描述、神情描述的句子，归纳人物的性格特点。

　　金钱的魔力教学设计

　　学习目标

　　1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱眼前的丑恶嘴脸。

　　2.通过对描述人物的语言的琢磨，把握托德和老板的特点，感受课文神态描述和语言描述的传神的地方。

　　3.熟悉课文中的4个生字，积存有关语言。

　　课前预备

　　课前介绍《百万英镑》的故事梗概。

　　课时安排

　　1课时

　　教学进程

　　一、新课导入

　　1.谈话：

感受了中国文学作品中的一些人物形象，让咱们再来看看外国作家笔下的人。

下面这篇课文选自美国闻名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。

　　2.了解故事梗概

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……

　　3.揭题：

24*金钱的魔力

　　二、自读课文，畅谈体会

　　1.静心读文，想一想能够用哪些词语归纳老板和托德的特点，课文的哪些描述突出了这些特点。

（在书上作批注。

）

　　2.交流阅读感受。

（1）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评判。

推选代表预备全班交流。

（2）派代表别离在写有“老板”和“托德”的题板上写上归纳性的词语。

　　例：

　　老板：

见钱眼开、金钱的奴隶……

　　托德：

以貌取人、刻薄、世故……

　　3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最出色的描述读一读，谈谈体会。

教师结合学生的交流，相机指导：

　　◆关于“托德”：

（1）入木三分的语言描述：

　　那个家伙摆出一副超级刻薄的嘴脸，说道：

“啊，是吗？

哼，固然我也料到了你没有带零钱。

我看像你如此的阔人是只会带大票子的。

”──（抓住：

“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。

）

　　他一听这些话，态度略微改了一点儿，可是他仍旧有点儿摆着架子回答我：

“我并无歹意……恰恰相反，咱们换得开！

”──（抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。

）

（2）细致入微的神情刻画：

　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍及满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一样。

　　你体会到什么？

是怎么读懂的？

　　（点拨：

托德神情的转变：

“笑容是遍及满脸的”──“凝结”、“毫无光荣”；通过表情朗诵体会比喻的妙用。

）

　　◆关于“老板”：

（1）动作描述：

　　老板望了一眼，吹了一声轻快的哨子，一下子钻进那一堆顾客拒绝同意的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，仿佛在喃喃自语似的：

　　（引导抓住：

“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的持续动作，体会人物的心情。

）

（2）生动传神的语言描述：

（课文12～18自然段。

）

　　学生自由试读十二自然段，谈谈感受。

分角色朗诵。

（较快的语速，表现人物的金钱的奴隶媚态。

）

　　4.小结、提炼：

读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描述，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描述。

　　三、拓展延伸，引发阅读爱好

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……想明白故事的原文吗？

（这段最好放在前面，介绍背景，帮忙小孩更好地明白得课文）

　　1.在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到如此的生动描述。

感爱好的同窗可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。

　　（发下原文的阅读材料或介绍网站。

）

　　2.了解作者──马克·吐温

　　马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界闻名的短篇小说大师。

他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的进展进程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣挖苦再到悲观厌世的进展时期。

马克吐温的《镀金时期》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，刻画了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。

这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。

　　四、作业

　　阅读一篇文章，做一那么念书笔记：

（课标《同步阅读》同主题文章）摘录语言描述、动作描述、神情描述的句子，归纳人物的性格特点。

　　金钱的魔力教学设计

　　学习目标

　　1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱眼前的丑恶嘴脸。

　　2.通过对描述人物的语言的琢磨，把握托德和老板的特点，感受课文神态描述和语言描述的传神的地方。

　　3.熟悉课文中的4个生字，积存有关语言。

　　课前预备

　　课前介绍《百万英镑》的故事梗概。

　　课时安排

　　1课时

　　教学进程

　　一、新课导入

　　1.谈话：

感受了中国文学作品中的一些人物形象，让咱们再来看看外国作家笔下的人。

下面这篇课文选自美国闻名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。

　　2.了解故事梗概

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……

　　3.揭题：

24*金钱的魔力

　　二、自读课文，畅谈体会

　　1.静心读文，想一想能够用哪些词语归纳老板和托德的特点，课文的哪些描述突出了这些特点。

（在书上作批注。

）

　　2.交流阅读感受。

（1）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评判。

推选代表预备全班交流。

（2）派代表别离在写有“老板”和“托德”的题板上写上归纳性的词语。

　　例：

　　老板：

见钱眼开、金钱的奴隶……

　　托德：

以貌取人、刻薄、世故……

　　3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最出色的描述读一读，谈谈体会。

教师结合学生的交流，相机指导：

　　◆关于“托德”：

（1）入木三分的语言描述：

　　那个家伙摆出一副超级刻薄的嘴脸，说道：

“啊，是吗？

哼，固然我也料到了你没有带零钱。

我看像你如此的阔人是只会带大票子的。

”──（抓住：

“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。

）

　　他一听这些话，态度略微改了一点儿，可是他仍旧有点儿摆着架子回答我：

“我并无歹意……恰恰相反，咱们换得开！

”──（抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。

）

（2）细致入微的神情刻画：

　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍及满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一样。

　　你体会到什么？

是怎么读懂的？

　　（点拨：

托德神情的转变：

“笑容是遍及满脸的”──“凝结”、“毫无光荣”；通过表情朗诵体会比喻的妙用。

）

　　◆关于“老板”：

（1）动作描述：

　　老板望了一眼，吹了一声轻快的哨子，一下子钻进那一堆顾客拒绝同意的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，仿佛在喃喃自语似的：

　　（引导抓住：

“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的持续动作，体会人物的心情。

）

（2）生动传神的语言描述：

（课文12～18自然段。

）

　　学生自由试读十二自然段，谈谈感受。

分角色朗诵。

（较快的语速，表现人物的金钱的奴隶媚态。

）

　　4.小结、提炼：

读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描述，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描述。

　　三、拓展延伸，引发阅读爱好

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中掏出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。

他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间取得了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的突变……想明白故事的原文吗？

（这段最好放在前面，介绍背景，帮忙小孩更好地明白得课文）

　　1.在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到如此的生动描述。

感爱好的同窗可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。

　　（发下原文的阅读材料或介绍网站。

）

　　2.了解作者──马克·吐温

　　马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界闻名的短篇小说大师。

他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的进展进程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣挖苦再到悲观厌世的进展时期。

马克吐温的《镀金时期》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，刻画了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。

这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。

　　四、作业

　　阅读一篇文章，做一那么念书笔记：

（课标《同步阅读》同主题文章）摘录语言描述、动作描述、神情描述的句子，归纳人物的性格特点。