高中基本语文知识整理.docx

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高中基本语文知识整理

语文知识整理

1.语基类

1.1标点符号：

一、引号与冒号（“”：

）

形式：

①“——————，—————。

”

②“——————，”XX，“——————。

”

③“——————，——————。

”XX。

④XX：

“——————，——————。

”

冒号后引号前无字，否则句号放到引号外

⑤与即连用…，即:

…

二、分号（；）

内部必须有逗号

形式：

①————，————；————，————。

②————，————；————————。

③—————————；————，————。

前后为并列成分

三、问号与感叹号（？

！

）

怎么了，你？

要死啊，你！

？

！

在句末，不随词走

四、书名号（《》）

①话题、主题用引号，不用书名号

②报纸名/报纸简称用书名号，其栏目名用引号

五、括号（）

①句内括号放该句停顿前如：

“…………（），…………”

②句外括号在句号后面如：

“……………。

（）”

③很重要的内容不能用括号，“（）”不怎重要，最好不读

④括号中！

？

保留，“，”“、”去掉，句内括号无句号，句外括

号句号可有可无

六、顿号（、）

并列谓语之间不能用顿号

如：

她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话

来大声大气。

并列成分间有？

！

不用顿号

七、破折号（------）

破折号“------”很重要，必须读。

八、书名号

人类精神文化产品均用书名号

1.2关联语病句中四种考察点：

①与主语位置关系

②句意关系与所用关联语不一致

③强加因果“因为他来自农村，所以他思想很闭塞。

”

④递进关系颠倒

1.3句式杂糅病句常见结构：

一、表被动：

被（受）……所……。

二、表原因：

原因是……造成的。

由于……结果。

之所以……的原因。

三、表目的：

是为了……为目的的。

防止……不再……。

四、表意图：

本着……为原则。

从……为出发点。

五、表对象：

对象……面向。

对于……问题上。

围绕……为中心。

六、表组成：

还有来自……也参加了……。

分……部分组成。

有……组成。

（错）

由……组成。

（对）

七、表程度：

分外……多了。

八、表依靠：

靠的是……取得的。

是出于……决定的。

2.诗歌鉴赏类

2.1诗歌六看：

①看题目（感情基调）

②看作者（确定基本语言风格）

③看注释（写作背景）

④看意象（意象身上有与诗人感情相似的特征）

⑤看结句（后一两句、主旨）

⑥看表达技巧

描绘景象用四字式，XXXX图：

意象组合法

XXX被称道原因：

手法丰富而巧妙……，感情意蕴极其丰富

2.2诗歌语言的风格：

知人论世，题材，品读诗句

1、朴素（平实、冲淡（陶潜）、直率）术语：

朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。

2、华丽（工丽、绮丽）术语：

华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。

3、清新（自然）术语：

清新雅致、清新自然。

如杨万里

4、明快术语：

明白晓畅、真实自然。

如白居易

5、含蓄（委婉）术语：

含蓄蕴藉、委婉含蓄、含蓄隽永。

6、悲慨（悲壮慷慨、寂寥苍劲）术语：

慷慨悲壮。

如辛弃疾词

7、豪迈（奔放、雄奇）术语：

豪迈雄奇、雄浑豪放。

8、沉郁如杜甫诗

9、生动形象

10、多用口语：

富有生活气息。

2.3回答人物形象方式：

一、先概括，再细分解释

二、分条概括＋文本①XXXX，解释：

…………②XXXX，解释：

…………

③………………④………………

思妇：

思念、埋怨、担心、挂念（远行人）

2.4炼字题：

①解释（若可解释）

②翻译该句（诗情画意）（淄博题答案必有）

③手法（多修辞）（该字手法）

④体现点（修辞）

⑤术语：

形象生动……

⑥其作用：

物：

形态人：

感情

2.5诗句作用：

①内容：

1、写了什么2、作用（与下文对比……）

②结构：

承上启下、总领全文……

2.6手法使用

一、虚实结合（手法）中虚：

①回忆昨天

②梦：

不满现实/向往某种美好事物

③想像未来

二、表达方式（完全独立）：

记叙、描写、议论、抒情

三、修辞手法：

比拟（拟人与拟物）、反语（说反话）、婉曲（讳饰）

层递（层层递加）、顶祯、借代、拈连、仿词、对比、

衬托（出现两事物，但地位不同）

四、艺术手法：

艺术技巧、表现手法……皆称艺术手法

答手法先答修辞手法

3.语言运用类

3.1图标意象：

主题先明，主体先明，细节先明

自然类：

地球、山水、日月、树木、星辰……

主题性动物：

熊猫、猴子地域性景物

文化类：

毛笔、书法（篆刻、印章）、汉字变形、月亮、竹简、

凤、龙地域文化：

建筑、出土文物、邮票

主题性典故：

鹅（王羲之纪念活动）

公益类：

和平鸽、爱心、手掌

赏析规律总结：

感知整体，考虑主题对象。

留心细节，不要只顾一方。

颜色图样，特色常做文章。

字母汉字，抽象变形夸张。

中华民族特色：

毛笔、书法、图章、篆刻、龙

3.2重组句子题：

1、看清题干

2、句子结构相对简单的（分句少，附加成分多（定、状、补）），一般情况下重组为单句为好。

3、句子结构相对复杂的（分局多）重组为复句较好。

3.3新闻类题（概括）：

who，where，what，when，why

并非一定都概括，先看导语，有额外情况，若出现“中国”、“山东”要总结上，体现自豪感。

向陌生群体或第三方发表感言不能太生活化

向朋友圈：

以生活化语言先概括主要事件，生活场景还要考虑生活要素。

3.4下定义四忌

①不用比喻②不同语解释③不用否定④概念大小适当

下定义：

a是（种差，与其他同种事物最大差别）A（大概念）

例：

单身汉是没有老婆的男人。

绝不能用比喻

4.文本阅读类

传记文学：

是

**如何分析、评价传主？

一、德（高尚品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）

①对他人：

学生、同事

②对工作（一丝不苟、刻苦钻研、无私奉献）

③对国家（科研、文化传统）

演员：

德艺双馨医生：

德术双馨专家、军人：

德能双馨

二、能

①能力②成绩

官员：

德、能、勤、绩、廉

领军人物、集大成者、填补空白

***传记的常见手法（真实性、艺术性）

①典型事件②真实客观③详略得当④矛盾冲突中塑造人物⑤正侧结合⑥叙议结合⑦细节刻画⑧感情真挚

传主为何要做某事

有价值（需要、必要）有空白有夙愿有条件（客观、主观）

***为什么这么写

1、形式特殊日记（时间条理，详略得当，便于直接抒发感情）

书信（亲切自然）

2、内容针对全面刻画传主形象，突出传主性格，表达作者对传主点评态度

小说

现代文阅读必须多答的题

①人物形象（4分就≥4点）②心理情绪变化梳理（后解释）

③情节发展梳理（开、发、高、结）

④其他需要分项列举的题

小说标题分析：

一、标题含意（双重或多重）：

1、表面的意义与深层（比喻、引申、象征等）

2、一语双关，双层含义。

二、标题用意（原因、作用、效果、好处）：

切入角度：

1、作品：

四要素（情节、主题、环境、人物）、本

身信息

2、作者：

手法（拟人、比喻、双关、化用、讽刺）、

呼应

3、读者：

阅读感受（设置悬念、激发兴趣、戏剧性

/矛盾冲突）

三、以何物为题

①以时间、地点、环境为题：

点明时间地点、创设背景、渲染氛围、

隐喻、象征、兴趣悬念思考

②以物件（象）为题：

线索贯穿全文、寄托作者情感、概括情节、揭

示主题、比喻象征、兴趣悬念思考

③以人物为题：

铺开情节、呼应细节、讽刺对比、照应文中细节、突

出主题、表明中心、兴趣悬念思考

④以情节为题：

概括情节、突出主题、表现人物、兴趣悬念思考

赏析句子题：

一、句子本身

①手法②句式：

整齐、整散结合、句式灵活③用词④风格：

典雅、生活化

二、人物

①神态②语言、细节：

表现心情、感情之动作、言语等……

三、景物（8+2）

写景手法：

6结合：

动静、虚实、正侧、远近高低、视听、点面

2：

拟声词、颜色词……叠词

2：

先看修辞或白描（几乎不用手法）

四、抒情

①直接抒情②间接抒情：

1、借景：

以乐景写哀情（以哀景写乐情少）、以乐写乐/以哀写哀

2、细节抒情

句子分析题：

一、作用：

①内容：

1、自身信息2、人物特点3、中心主旨

4、态度情感5、读者体验

②结构：

位置：

1、开头（奠基、铺垫、照应）

2、中间（承上启下、过渡）

3、结尾（深化、升华）

二、含义：

①表面义：

字面意思

②深层义：

言外之意（讽刺、揭露、反思、表明）

三、句式：

整散结合、句式灵活

小说结尾有什么好处：

一、想不到：

情理之中，意料之外。

二、想得到：

①内容语言：

突出主题、塑造人物、推动情节（达到最

高潮）、语言手法（修辞、句式、风格、

炼字）

②结构安排（参考“写作启发题”）

三、想不全：

留下想象空间

为作品、作者、读者服务差异即是财富

写作启发题：

①要善于发现：

选材典型、特征、以小见大、以点带面、生活

化

②精于反思：

从日常生活现象得出某种感悟、哲思、启发

③巧于表达（写作有什么特色？

）

艺术手法：

1、修辞：

多比喻、拟人、对比、夸张、衬托、设问、

反问、排比

2、（小说）人物塑造手法：

直接：

语言、动作、肖像、

心理……

侧面：

环境烘托、对比衬托

3、景物描写8+2

4、抒情手法：

……

5、语言手法：

修辞、句式、风格、炼字

结构安排：

1、倒叙、插叙、补叙

2、人称（一、二、三）

3、首尾照应、线索、铺垫、悬念

4、对话体、日记体（真实、易于交代、叙事集中、激

发兴趣）

赏析文章语言特色：

①手法：

修辞（善用）、……

②语言风格特点（句子、语段、全文）

缠绵悱恻、空灵、玄妙、慷慨激昂

③句式：

整齐/整散结合

④出彩字、词：

动词连用、……

叙事视角：

视角与人称的关系

1、全知视角（上帝视角）

人称：

一般以第三人称为主

好处：

叙述者处于全知全能的地位，洞悉一切。

2、有限视角，即“凡人目光”

人称：

常采用第一人称

好处：

给人一种亲历的感觉、真实。

人称作用

一、真实可信，便于直接自由表达情感

二、呼告，贴近读者，亲切自然，便于感情交流、引发共鸣，感染力强。

三、不受时空限制，叙述灵活、自由，客观真实。

文中多次出现的事物：

①线索②情感寄托：

思想触媒，情感生发的触媒。

③某种象征或比喻④背景或特定环境

概括文章中某物特点题：

一、自然类：

时地形色味神用（食用、药用、赏玩）

二、人造物：

除自然七点外，包括工序、工艺、用料

三、穿插传说作用：

体现物的特点、激发阅读兴趣、丰富内容

5.作文类

写任务驱动型时事评论：

一、概述社会现象

二、分析本质

三、①具体事例排列②抽象写，分析（危害、弊端）

四、①事例（重要性）②分析

五、号召，回顾主题

议论文行文思路：

引：

缘事说理析：

判是非，看发展，究本质

议联（同类事物）

解结（升华中心）

对立双方统筹兼顾（非五五开）

审材料作文：

①确定出现的人、事、物

②确定人、事、物比重关系，主次分明，隐显分明。

若为并列

关系，可选一个来立意（父亲、儿子）

③确定人、事、物逻辑关系（因果、并列、条件……），关系

不同，重点不一样

起题目时：

文艺+直白最好，避免过于隐晦高深

好作文标准：

卷面好、中心明、语言美、材料新、文体对

其他内容

句子：

①存现句：

某时、某地（有、是）某物

后接句应围绕该物写

如：

平坦的河中央有一抹沙渚，虽缺少萋萋芳草（写沙渚），却……

句子中出现的表范围、数量大小的模糊词（大约、至少、以下、以上……），一般保留一个。

②写景句：

渲染、铺垫、衬托（最基础作用）

对读者：

设置悬念、激发兴趣、引发思考、韵味悠长（结尾）