原地侧向投沙包.doc

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原地侧向投沙包说课稿

尊敬的各位老师：

 你们好！

今天我说课的题目是“原地侧向投沙包”，我将从以下七个方面进行说课：

一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标

五、教法、学法六、教学过程七、教学反思

一．指导思想:

全面推进素质教育，以“学生健康为第一”的指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用，关注学生的个体差异。

通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。

充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，促进心理健康，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。

二．教材分析:

人教版3至4年级全一册《体育与健康》，投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志。

本课使用较轻的沙包替代垒球来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。

迎面接力配合主教材，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。

三．学情分析：

三年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。

根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。

他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

四．教学目标

1．积极参与到各种练习中，在活动中表现出展示自我的愿望，体验体育活动的乐趣，增强集体观念与合作意识。

2．发展学生的上肢爆发力，增强身体机能，提高身体的灵敏性与协调性。

3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的良好品质。

养成注意安全的意识。

教学重点和难点：

重点：

发展上肢力量难点：

身体协调性

五、教法、学法

教法:

情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法

学法:

尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法

六．教学过程

为使学生乐于学习投沙包，根据学生的实际情况和体育课的基本框架，本节课我设计了四大部分五个环节：

1、开始部分。

2、准备部分：

“游戏激趣”。

3、基本部分：

即“掌握原地侧向投沙包的技能”。

4、结束部分：

恢复身心。

（一）、开始部分（2分钟）

1、我集合整队，清点人数 2、检查服装 3、宣布本课内容4、对学生安全教育

（二）、准备部分：

“游戏激趣”。

宣布课的内容小游戏，通过游戏使学生的身体各部得到充分的活动。

教师组织并引导学生练习，同时提高学生的练习积极性。

学生根据教师的引导全部参与活动。

（三）基本部分：

原地侧向投沙包.

1、教师引导学生投沙包的各种方法。

2、学生练习，小组内同学互评。

给学生一个可展示自我的平台。

3、根据学生的展示来讲解原地侧向投沙包的动作方法，“小小沙包手中拿，两脚左、右站稳当，蹬地转体挥臂猛，角度合理定投远”。

学生通过练习，讨论、怎样才能投的更远。

同时要注意肩上屈获肘。

在练习的过程中要充分调动学生练习的积极性，活跃课堂氛围。

4、通过小游戏进一步巩固与提高动作技能权，学生之间自评自练。

5、团结竞争：

通过学生们深爱的贴人游戏活动进行小组比赛,来培养他们的集体主义精神与合作的能力，通过竞赛来展示自已、体验自己与同伴成功时的喜悦心情。

（四）结束部分：

放松“锤子剪子布”活跃身心，体现成功时的心情，使身体达到轻松自然地状态。

运动负荷预计:

练习密度：

预计：

30－36％生理负荷曲线：

心理负荷：

良

预计心率：

120—130次/分器材：

沙包50个石灰粉。

七、说反思：

本节课的特点

1、以活动性游戏为主线学习原地侧向投沙包技术

2、创建一个民主、宽松的教学环境，促进身心健康。

教学中教师力争为学生创建一个民主、宽松的教学环境，例如让学生自荐当龙头、学生结组互评互助学习库、“争分夺秒”游戏等环节┉，有利于学生健康的学习，促进了技能的形成。

不但关注学生的身体健康，而且还关注了学生心理健康水平的提高和社会适应能力的形成。

培养学生参加体育锻炼兴趣，有助于学生今后的健康成长。

3.采用多种方式对学生的学习效果进行评价浸。

教师通过及时观察及时表扬、提示等方法对学生进行评价。

给学生创造多种展示的机会和场所，给技术好的学生以发挥的舞台。

通过织学生互评互助的练习使学生在评价他人的同时自己也得到提高。