家访文字资料doc.docx
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家访文字资料doc
家访时间：
2017年月日下午6：
00--6：
30
家访情况：
经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。
进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
张迪在老师和家长面前表态，以后做到：
遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：
学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
家访手记：
学生许毅
1、学生信息：
沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：
了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习
兴趣和信心。
让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取
得好的成绩。
家访时间：
2010年11月10日
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家访情况：
这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。
三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。
我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。
这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。
我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：
他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。
说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。
几秒钟后，我说：
我相信你，我一直都相信你。
我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？
能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？
带着期待我走进了他的家门。
那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。
一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。
孩子见了我，又是惊喜又
是紧张。
我一见这情形，我说：
“许毅，你放心，老师不是来告状的。
”这时的他，脸上露出了一丝微笑。
他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：
“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？
该不是他犯错
了吧？
”我让他们都坐下。
我说：
“孩子这段时间进步可大了。
”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。
可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
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于告一段落，了孩子的想法和感受，孩子，段他挺高的，因他真的感受到了步的滋味。
看着孩子快的笑容，：
“老，今天孩子能出番，真要感您了。
”我：
“怎么就感我了。
”他：
“不知您不得开学那会在班上的那番。
”我想了想没有做声。
他接着：
“孩子，开学第一个星期回来就有化，我没敢，可是到
了晚上，他倒耐不住了，主找我，，我个班主任可好了：
她不像从前的老那，一班就我定，提要求，道
理，而是我了很多生的故事，有的是真的，有的是，
有的是她的身，那然的都是故事，可是我却比平常
的收都要大，因每一个故事我都听的特真。
特是到您
第一次三年的候居然一下子瘦了十几斤，您相信您的学生
都是听懂事的，不管成好的是成差的都会心疼自己的老，
那些平常不太尊敬老的学生一下子都起来了，明白了，做
学生就是尊敬老，尊敬父母。
她常常会不声色地提醒我，
我坐端正了听。
”⋯⋯
之后的，大都是我的感激了。
其我次去家的目的主要是想通孩子近期的步来激励他一下，就在高的候，我想开口孩子提提要求，可没有等我开口，孩子倒先了，他：
“老，我知道您今天来了目的，您是想我加英科的学，争
取成有大步。
”我一听，就他：
“你怎么知道的呀？
”他：
“在班上您不常常鼓励我要有信心将薄弱科目赶上来？
”听孩子
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么一，我什么呢，什么也不必了。
只有不住的点了⋯⋯当天，他和家硬是留我吃，不我没有，登上自行回了学校。
孩子后来的学状可想而知，更可的是他学会了学，学会了自信。
16对口班班主任家访记录
家目的：
王婷婷，是从16春季升学班入我班的，作比班其他孩子
入学早半年的“老生”，在以往班养成的到的坏，很
改，但一个学期的化和耐心教育，有了的改。
在班第
一学期期末步。
但个孩子在平日的学、生活中情
也是有波的。
每当孩子消极情生，开始牛角尖的候，作
班主任的我都会第一系她的母，她母和我就会和她交流，
正她思想中一些偏激的想法，她以极的心投入到学中。
此
次家，我更想知道她是如何孩子安排假期生活，作以后家会
的交流源，更多的家合理安排孩子的假期。
家程：
到王婷婷家后，她首先王婷婷我展示一下她在幼所学的画画作品有以前得的状。
一下子家的氛得松了。
接着我参了王婷婷的卧室，她的卧室非常整，我表了她是一个自理能力的孩子。
后来在与孩子的父母交中，我把王婷婷一学期的起伏性的
表和成做了介，她母也肯定了孩子的步，并答以后多关
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心关注自己的孩子的思想情绪，多与我交流，共同促进孩子更好的发展。
在问孩子假期怎么安排时，王婷婷打算在柴沟堡镇的舞蹈培训班实习，能在这个过程中锻炼自我的专业功底，让假期有所收获。
家访在愉快的氛围中结束。
家访反思：
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家长根据孩子的个性进行安排有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访时间：
17年1月12日家访地点：
郭永兵家。
家访目的：
孩子期末数学考试得了9分，班级排名倒数第三名，家长也一直没联系过我。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师多交流多沟通，培养孩子的学习兴趣和树立孩子的学习信心。
家访过程：
孩子在小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他
的爸爸在外地工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。
女儿今年即将
进入高中学习，成绩优异。
儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，
爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。
了解到这些情况，
我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父
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母、老人的太少，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并下
决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。
希望通过承担责任提高学
生的自信心。
我还和孩子安排了假期的学习计划，让他把学习重点落
在数学上，以期开学能在考试中更加进步,郭永兵也下决心，好好利
用假期好好补补数学，认真学习。
家访反思：
孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，
寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
学生姓名张煜东就读班级5.1
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间2009-8-23家访形式到家交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。
但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
五、三班班主任家访记录表
学生姓名古诚就读班级五、三班
家庭住址育才都市家园二期
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学生在校表现：
该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完
成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开
小差，作业不能独立完成。
家访时间
09年8月25日
到家中交流
家访形式
晚
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚
持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。
家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名黄鑫就读班级五、三班
家庭住址康郡23—2--1
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答
问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲
情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访时间
09年8月26日
到家中交流
家访形式
晚
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒
了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。
孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一起去游泳和看电影。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子
的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
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学生姓名杨汶龙就读班级五、三班
家庭住址育才都市家园三期1幢1单元
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上
课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是孩子心思细
腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
09年8月28日
家访形式
到家中交流
晚
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他
活动安排也很丰富。
假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观
了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。
在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务
事。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
五、四班班主任家访记录表
学生姓名陈义云就读班级五、四班
家庭住址育才都市家园二期
学生在校表现：
该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。
家访时间
09年8月25日
到家中交流
家访形式
晚
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，
也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。
劳逸结
合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
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（家长对学校、教师的意见及建议：
）
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：
学习方法的改进、生
活自理能力的增强、个人品质的提升。
作为家长真的非常地高兴和放心。
感谢学校、感谢老师！
我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
学生姓名李子豪就读班级五、四班
家庭住址锦江区老半边街14号
学生在校表现：
孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。
积极参加学
校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面，学习态度端正。
基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访时间
09年8月26日
家访形式
到家中交流
晚
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
通过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。
懂得
感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。
能主动地完成各科作业，也积极地
参加一些社会实践活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
嘉祥的老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。
把孩子送到嘉祥是明智的抉择！
学生姓名蒋鏖增就读班级五四班
学生在校表现：
该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间2009年7月6日家访形式面谈
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每天早上要外
出上数学补习课，下午补语文。
在家里是个听话的孩子。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持
联系和沟通。
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学生姓名杨潮鹏就读班级五四班
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间
2009年7月15
家访形式
面谈
日
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太
善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不
够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
希望老师多给孩子鼓励，学习时多盯紧她，我们也会积极配合老师帮助孩
子改正缺点，养成良好的学习习惯。
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