语文部编版六年级单元练习卷三单元附答案.docx

语文部编版六年级单元练习卷三单元附答案.docx

《语文部编版六年级单元练习卷三单元附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文部编版六年级单元练习卷三单元附答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文部编版六年级单元练习卷三单元附答案

语文部编版六年级单元练习卷（三单元）附答案

第一部分基础知识积累与运用

一、看拼音写词语（10分）

kōngxūtànxīqīnwěnniàndaohuàngdòng

（）（）（）（）（）

jīnghuángyīwēiwǎnhuíbàndǎotíngdùn

（）（）（）（）（）

二、选词填空。

（6分）

爱护爱惜珍惜

1、他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

2、他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。

3、粮食是农民辛辛苦苦种出来的，人人都要（）。

维持保持保护

4、爷爷说在中华人民共和国成立以前，他每天起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。

5、老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。

6、青蛙是益虫，我们要（）它。

三、选择题（9分）

1、下列句子中加点字的注音不正确的一项是（）（3分）

A那是个春天的早晨，阳光明媚（měi）。

B我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁（dānge）。

C太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó）移了。

我也茫茫然跟着旋转。

D我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓（cuō）衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

2、《那个星期天》中“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新，下列理解错误的一项是（）

A母亲兑现了承诺，令“我”难以忘怀。

B母亲忙碌辛劳的身影，在“我”的记忆中挥之不去。

C盼望的过程中兴分期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。

D第一次盼望对孩子来说很重要。

3、下列关于《那个星期天》疑问说法不正确的一项是。

（）

A《那个星期天》中的母亲是一位真是感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受。

B《那个星期天》通过景物描写映衬心理。

“周围的光线渐渐暗下去……越来越远越来越缥缈”，显然，这不仅仅是为了交代一天的结束，主要是表现自己的希望眼看就要破灭的绝望。

C《那个星期天》通过人物语言传达心理。

文中“您说了去！

”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？

”“怎么还不走啊？

走吧……”等，俨然就是“我”等待汇总的心理轨迹图。

D《那个星期天》运用细节描写凸显心理。

“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴……我坐在草丛里，翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”，这无疑是在表现“我”的专心致志。

四、填空（12分）

1燕子去了，有的时候；枯了，有的时候；桃花，有的时候。

（5分）

2《那个星期天》的作者是，文中有一段写“跳房子”“看着彩云走”，表达了“我”等待时，的心情。

（2分）

3、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

由这个句子，能体会到

（2分）

4、像针尖上一滴水在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作，把时间的流比作，

说明了（3分）

五、按要求写句子。

（3分）

1、修改句子。

（2分）

（1）《匆匆》这篇文章的作者是朱自清写的。

（2）快毕业了，应该更刻苦学习。

2、仿写句子（1分）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

第二部分阅读训练（25分）

六、课内阅读（12分）

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子轻如烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平地，为什么偏要白白走这一遭啊？

1、这段话主要写了作者（2分）

2、第4句话运用了比喻的手法，把比作和

，说明（4分）

3、选段中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么？

（4分）

4、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

”写出了作者对

的思索，思索的结果是（2分）

七、课外阅读。

（13分）

秋天的怀念

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去!

”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：

“我活着有什么劲!

”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：

“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候?

”“你要是愿意,就明天?

”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：

“那就赶紧准备准备.”“唉呀,烦不烦?

几步路,有什么好准备的!

”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：

“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗?

你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.

④她出去了.就再也没回来.

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂.我俩在一块儿,要好好儿活……

1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

（3分）

2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：

（3分）

3、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

（2分）

4、将第③段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？

为什么？

（2分）

5、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。

你认为文中的“我”懂了吗？

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

（3分）

第三部分习作（30分）

八、习作。

（30分）

这个学期过去了一半了，你一定经历了不少快乐、难过、激动、愤怒……的事情，请选择一件自己感受最深刻的写下来。

把事情的经过写具体，把自己的感情真实地表达出来。

题目自拟，不少于400字。

答案

一、空虚叹息亲吻念叨晃动

惊惶依偎挽回绊倒停顿

二、1、爱护2、珍惜3、爱惜4、维持5、保持6、保护

三、AAD

四、1再来杨柳再青谢了再开

2史铁生焦急又兴奋

3作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋

4针尖上一滴水大海日子在时间长河里显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪

五、1、

（1）《匆匆》这篇文章的作者是朱自清。

（《匆匆》这篇文章是朱自清写的。

）

（2）快毕业了，我们应该更刻苦学习。

2、示例：

看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声过去；跑步的时候，日子在脚步声中过去。

六、1、对时间流逝的哀叹与无奈

2、过去的日子轻烟薄雾时间易逝的必然

3、第一个“赤裸裸”指人刚出生时赤裸裸地来到这个世界，什么也没有。

第二个“赤裸裸”指人死了，又赤裸裸地离开这个世界，什么东西也带不走。

4、生命生命短暂，需要珍惜（不能白白走这一遭）

七、1、①“看花”是全文的中心事件。

②“看花”是母爱的集中体现。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

2、①母亲十分体谅儿子的苦楚。

②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。

③母亲的心里更难受。

3、加点动词表示母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格更加鲜明，感人至深。

4、不好。

因为：

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱痛苦，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大的病痛仍一心为儿子着想这一特点。

②从词义看，“央求”属于最低要求，“期待”则指较高要求。

5、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活。

八、略