牛津苏教一上《Unit 8 What can you do》word教案5篇.docx
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牛津苏教一上《Unit8Whatcanyoudo》word教案5篇
Unit8Whatcanyoudo?
第一课时
一、教学内容
Page35BLookandlearn
Page36C.Singasong
二、教学目标
1、能听懂、会说动词run，jump，sing和dance，发音准确。
2、学习歌曲Icansing，初步掌握歌曲韵律。
三、教学重难点
正确朗读run，jump，sing和dance，发音准确，会说，能听懂。
四、教学过程
A.Readafterthetape
教师播放B.Lookandlearn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation
（1）T：
Hello,boysandgirls.Look,（教师做动作）run.
T:
one,two,three,run,run,run!
教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。
以相同方法教学jump，sing和dance，
（2）Playgames
1）sayanddo
教师请请四名学生到讲台前来,并给每个学生指定一个动作,让学生一次做出动作,请下面的学生依照看到的顺序说出单词.
2）what’smissing?
请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。
练习说、听单词！
3）Readafterthetape跟读巩固。
C.Singasong
朗读歌词，听歌曲，初步熟悉韵律。
D.Assignhomework
（1）听读B.Lookandlearn各五遍，家长签名。
（2）跟唱C.Singasong三遍。
教后反思:
（1）低阶段的孩子比较好动，结合这个年龄特点，在教学run，jump，sing和dance这四个单词时，充分运用动作来帮助学生记忆，“看着动作说单词”、“听着单词做动作”以及自编的单词儿歌在教学时都较好的调动了学生的学习积极性，但学生一但活跃起来就感觉课堂有点混乱，这需要在以后的课堂教学中，进一步充分掌握低阶段学生的各个特点，灵活有序地把持课堂秩序。
这是我在以后要努力的。
（2）可以考虑借助其他手段适当扩充学生的单词量。
Unit8Whatcanyoudo?
第二课时
一、教学内容
Page34A.Learntosay
二、教学目标
1、能听懂特殊疑问句Whatcanyoudo?
并能用Ican…作出应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问句Whatcanyoudo?
询问他人的能力，语音语调正确。
3、会唱Icansing
三、教学重难点
能听懂特殊疑问句Whatcanyoudo?
并能用Ican…作出应答，语音语调正确。
能用特殊疑问句Whatcanyoudo?
询问他人的能力，语音语调正确。
四、教学过程
A.Freetalk
用玩偶的形式引入话题
T：
Hello,boysandgirls.I’m…
Ss:
Hello,Hello.
T:
Icandomanythings.
在教师引导下学生说出Whatcanyoudo?
教师模仿Icanjump.学生模仿朗读.
B．Presentation
教师请学生做动作,练习Whatcanyoudo?
Ican……的句型。
（1）playagame
以教师开头，在“one，two，three”的节奏中快速跑到一学生面前，然后用Whatcanyoudo?
询问,请生答。
然后相互调换位置，另一个学生继续，开起小火车。
（2）听录音，朗读课文。
（3）出示图片，引导学生看图说句子。
（4）同桌相互练习。
C.Singasong
朗读歌词，听歌曲，练习。
D.Assignhomework
（1）听读A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。
（2）跟唱C.Singasong三遍，并有感情地唱给自己的父母听。
教后反思：
对于句型Whatcanyoudo?
Ican…，学生能较好地用Ican…来回答，但对Whatcanyoudo?
这个问句掌握比较困难，究其原因在于里面四个单词对学生来说比较陌生，能较好地单个朗读，连起来朗读就有些困难，即使当堂能掌握，过了几天再来有生疏了，为此应该多鼓励学生在课余多练习，以不断巩固熟练。
Unit8Whatcanyoudo?
第三课时
一、教学内容
Page37D.Playagame
二、教学目标
1、继续巩固，能听懂、会说run，jump，sing和dance，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点
能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程
A.Freetalk
（1）教师卡通人物的头饰：
T：
Hello,I’mSnowWhite.Whatcanyoudo?
S:
Icanjump.（引导学生边做动作边说句子，然后请全班同学跟读）
（2）引导学生边表演课文，然后结合自己的实际情况进行对话创编。
B．Playagame
（1）教师先向学生讲解游戏的做法。
（2）带领学生开展小组游戏，教师先指导示范，后请学生练习。
（3）适当拓展学生的游戏内容，如鼓励学生说出自己在课外所学的一些单词，并带相应事物进行游戏。
C.Singasong
朗读歌词，复习歌曲。
D.Assignhomework
（1）听读A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
Unit8Whatcanyoudo?
第四课时
一、教学内容
练习Page22—24A、B、C部分
二、教学目标
1、完成本单元练习。
2、巩固单词run，jump，sing和dance以及Whatcanyoudo?
Ican…的句型。
三、教学重难点
能听懂特殊疑问句Whatcanyoudo?
并能用Ican…作出应答，语音语调正确。
能用特殊疑问句Whatcanyoudo?
询问他人的能力，语音语调正确。
四、教学过程
A.Practice
（1）听录音完成Page22-24的练习。
做A部分时先请学生看图，用英语说一说每幅图中的动作。
做C部分时，要求学生根据指令完成动作，每组动作指令中有两个动作，要求学生听清楚后准确做出动作。
B.Iamateacher
请学生当小老师，将自己在课外学习的表示动作的单词讲给大家听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。
如尺子swim等。
C.Assignhomework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。
（苏教牛津版）一年级英语上册教案
Unit8Whatcanyoudo?
（第一课时）
一、教学内容：
《牛津小学英语1A》第八单元，第一课时（Learntosay,Lookandlearn）
二、教学目标：
1.能听得懂，会说单词jump,run,sing和dance。
2.能听得懂，会说日常交际用语Whatcanyoudo?
Icanjump.
三、教学重点：
1.能正确地听，说单词jump,run,sing和dance。
2.能正确地运用日常交际用语Whatcanyoudo?
Icanjump.
四、教学难点：
用日常交际用语进行交流。
五、课前准备：
教具准备：
1）兔子头饰。
2）本单元B部分四个动词的图片。
3）A部分课文的图片。
4）歌曲磁带。
六、教学过程：
A.Freetalk
T:
Ok,nowclassbegins.Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissJiang.
T:
Nowmanyteachershavecometoourclassroom,let’sclapourhandsandgivethemwarmwelcome.
Ss:
Welcome,welcome,welcometoclass.（学生边说边拍手）
T:
Thenwouldyouliketosaysomethingforthem?
Forexample:
Hi,Hello.Pleasereadafterme.
Ss:
Hi,Hello.（学生向后和听课老师打招呼）
T:
Yes,you’reveryclever.Now,boysandgirls,let’ssingasongtogether.
（大屏幕出示歌曲：
Goodmorningtoyou,师生齐唱歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设师生共同参与的，和谐的学习氛围。
）
B.Presentation
1）教学单词jump：
（出示兔子头饰，以兔子与学生的对话引入新课。
）
T:
Hi,I’marabbit.Ihavelongearsandbigeyes.Icanjump,jumpjump,Icanjump.
（师戴头饰表演，边说边做动作。
）
T:
（贴jump图片）Ok,pleaselookathereandreadafterme.Jump,jump.
Ss:
jump,jump.（生边说边做动作）
T:
Thisgroupreadonebyone.Pleasereadanddo.
Ss:
（开火车读单词）
T:
Ok,Pleaselookathere.Who’she?
He’sMike.Nowpleaselistencarefully.
（屏幕出示Mike边跳边说:
Icanjump,Icanjump.）
T:
Mikecanjump,Canyoujump?
Ss:
Yes,Icanjump.
（开火车读Icanjump）
2）教学单词run：
T:
Sorry,I’mtired,Ican’tjump,butIcanrun.Runrun,Icanrun.（师边说边做动作）
T:
（贴run图片）Ok,pleaselookathereandreadafterme.Run,run..
Ss:
run,run.（生边说边做动作）
T:
Icanrun.Canyourun?
Pleasereaditanddoonebyone.
Ss:
Icanrun.（开火车读Icanrun）
3）教学单词sing：
T:
Boysandgirls,todayyou’reverywonderful.NowSuHaiandHelenaresingingasongforyou.Pleaselistencarefully.（大屏幕出示歌曲Icansing）
T:
Ok,singasong,sing.（师边说边做动作）
T:
（贴sing图片）Ok,pleaselookathereandreadafterme.Sing,sing.
Ss:
Sing,sing.（生边说边做动作）
T:
Icansing.Canyousing?
Pleasereaditanddoonebyone.
Ss:
Icansing.（开火车读Icansing）
4）教学单词dance：
T:
Boysandgirls,todayI’mveryhappy,Icandance,dancedance,Icandance.（师边说边做动作）
T:
（贴dance图片）Ok,pleaselookathereandreadafterme.Dance,dance.
Ss:
Dance,dance.（生边说边做动作）
T:
Icandance.Canyoudance?
Pleasereaditanddoonebyone.
Ss:
Icandance.（开火车读Icandance）
C.Lookandguess
T:
Nowpleaselookatthispictureandguess.（出示画面）She’sSuHai.Shecan….Whocantry?
Ss:
Shecandance.
T:
Nextone.Who’she?
Guess!
Ss:
Mike!
T:
Yes,you’reright!
Hecan…
Ss:
Hecanjump.
T:
Shecan…
Ss:
Sing!
T:
Thelastone.Who’she?
Hecan…
Ss:
Hecanrun!
D.Let’schant
T:
Ok,nowlet’schanttogether.Pleaseclapyourhands.
（大屏幕出示Chant:
Runrun,Icanrun.Jumpjump,Icanjump.Singsing,Icansing.Dancedance,Icandance.）
（男女生比赛读，齐读。
）
E.Playagame
T:
Today,you’rebeautiful.Let’splayagametogether,whenIsayawordyoupleasedoitquicklyandsayitloudly,Ok?
Forexample,Isayjump,youshoulddoandsay,understand?
Icanseewhoisthefastest?
（师发出指令，学生根据指令做动作。
）
F.Learntosay
T:
Now,Icanjump.Whatcanyoudo?
（教师引导学生回答）
Ss:
Ican…（生开火车回答）
T:
SunYicomehere,nowlet’saskher:
Whatcanyoudo?
（请一个同学上来，其他同学一起问。
）
Ss:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanjump.（边回答边做动作）
Ss:
Whatcanyoudo?
S1:
Icansing.（边回答边做动作）
Ss:
Whatcanyoudo?
S1:
Icandance.（边回答边做动作）
Ss:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanrun.（边回答边做动作）
G.presentation:
Dialogues
T:
Let’sworkinpairs,oneasks:
Whatcanyoudo?
Oneanswers:
Icanjumporrun,anddoit.Understand?
Let’sbegin!
T:
Whocancomehereaskandanswer?
Whocantry?
（请小朋友上来进行汇报表演）
S1:
Hi,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icansing.（边说边做动作）Whatcanyoudo?
S1:
Icanjump.（边说边做动作）
H.Singasong
T:
Today,I’mveryhappy.Areyouhappy?
Nowlet’ssingasongtogether.
（大屏幕出示歌曲：
Icansing.）
以各种形式演唱歌曲。
I.Homework:
七.板书设计：
Unit8Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Ican….
（苏教牛津版）一年级英语上册教案
Unit8Whatcanyoudo?
（第二课时）
一、教学目标：
1.能正确地演唱出本单元的歌曲。
2.能理解本单元游戏的规则。
二、教学重点：
1.理解歌词，演唱歌曲。
2.理解棋盘规则，并按相应规则下棋。
三、教学难点：
根据自己的实际情况改编歌词并能正确地演唱。
四、教学过程：
A.Freetalkandrevision
1.出示上节课展示过的玩偶，并用它与学生对话，复习上一节课所学内容。
T:
Hello,boysandgirls.I’mverygladtobehereagain.
Ss:
Hello,MissJiang.
T:
Icandoalotoftings,whatcanyoudo?
S1Icanjump.
T:
Oh,good.Hi,whatcanyoudo?
S2Icandance.
……
2.用调查的方式引导学生四人一组用上节课所学句型进行操练。
T:
Nowaskandansweringroups.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icanrun.
…..
B.Singasong
1.听本单元的歌曲。
1）引导学生听歌曲并了解歌曲大意。
T:
Nowboysandgirls,let’srelax.Shallwelistentoasong?
Ok,let’senjoy.（播放歌曲）
Ss:
（听歌曲）
2）让学生说出歌词的意思。
T:
Whatisthesongabout?
Canyoutellus?
S1:
Icanrun.Icanjump.
T:
Verygood.
2.用儿歌形式朗读歌词。
T:
Nowlet’sreadthelyrics.
Ss:
Readtogether.
T:
Good!
Clapyourhangsandsaythelyrics.
Ss:
（学生一边打节奏，一边说歌词）
3.以各种形式演唱歌曲。
1）全班集体演唱歌曲。
2）学生比赛唱。
3）集体唱。
4.改编歌曲。
1）教师示范。
T:
Boysandgirls,Iwanttosinganewsong.Doyouwanttolisten?
T:
Dance,dance,Icandance.Sing,sing,Icansing.Doyouwanttotrytomakeupanewsong?
2）引导学生在小组内创编新歌曲。
T:
Nowpleasetrytomakeupanewsongingroups.
C.Playagame
教师引导学生理解游戏的意思，然后学生自己进行游戏。
D.Assignhomework
升级会员 