学年度生物中考二轮复习专题卷水中生活的动物.docx
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学年度生物中考二轮复习专题卷水中生活的动物
2013-2014学年度生物中考二轮复习专题卷--水中生活的动物
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列做法,不利于保护环境的是
A.退耕还林B.使用无磷洗衣粉
C.使用一次性筷子D.植树造林
2.世界生活的主题是“环保、低碳、节能”。
以下做法中与之相符的是
①倡导步行,骑自行车上学②教科书循环使用
③节日寄送纸质贺卡④使用一次性购物袋
A.①②B.②③C.③④D.④①
3.2012年2月,我市被授予“国家园林城市”称号。
为迎接省运会,下列做法欠妥的是()
A.加大蒙阴云蒙湖的生态保护建设力度B.在农民耕地上大肆开发高层住宅
C.提高临沂人民公园、动植物园绿化率D.对沂河河道进行全面截污与清淤
4.今年世界环境日的主题是“珍惜地球资源,转变发展方式。
”下列与之不相符的是()
A.离开房间时关灯B.骑自行车代替电动车
C.使用环保购物袋D.经常使用一次性产品
5.保定成为我国首批“低碳”试点城市,我们应该感到骄傲和自豪。
同时更应该从我做起践行低碳生活。
下列行为不属于低碳生活方式的是
A.使用一次性木筷.既方便又卫生
B.禁止焚烧秸秆.利用秸秆生产沼气
C.利用风能和太阳能发电
D.步行、骑自行车或乘公交车出行
6.下列做法利于保护生态环境的是()
A.鼓励购买使用私人汽车B.将工业废水排人大海
C.限制使用一次性塑料包鞋袋D.大量使用空调
7.“低碳经济”是全球可持续发展的共同主题。
提倡“无纸化”办公,公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送,不再以纸质的形式下发,其生物学意义在于()
A.节省办公经费B.减少垃圾C.实现现代化D.保护森林
8.下列各项属于低碳生活方式的是
①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑始终处于开机状态⑤少看电视,多户外运动()
A.①③⑤B.②④⑤C.①②③⑤D.①②③
9.人类的活动对自然界有着巨大的影响。
下面各项活动中有助于维持生态平衡的是()
A.大力植树造林B.在草原上大量捕杀狼,保护牛羊
C.大量围湖造田D.大量捕杀麻雀,保护粮食
10.下面的几种行为中,不属于保护环境行为的是()
A.植树造林B.退耕还林C.退耕还草D.使用一次性筷子
11.鱼离开水后会很快死亡,原因是()。
A.体表干燥B.无法呼吸C.体内缺水D.停止摄食
12.鲫鱼在水中游泳,它的运动器官是()
A.鳃B.鳔C.鳍D.侧线
13.鱼能在水中呼吸,它的呼吸器官是()
A.鳃B.鳞片C.心脏D.胃
14.冬季,在我国北方常常利用冰孔进行捕鱼的原理是 ( )
A.冰孔处水温高 B.冰孔处氧气多
C.冰孔处食物丰富 D.鱼类具趋光性
15.鱼流出鳃的水与流入鳃相比,其溶解的气体成分的变化是 ( )
A.二氧化碳增多,氧气减少 B.二氧化碳减少,氧气增多
C.二氧化碳和氧气都减少 D.二氧化碳和氧气都增多
16.小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死的鱼中,她可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜()
A.鳞片是否完整 B.鳃丝的颜色
C.身体有无伤痕 D.体表是否湿润
17.如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍,鲫鱼将发生下列哪个变化()
A.不能向前游动B.不能保持身体平衡
C.不能保持前进的方向D.不能上浮下沉
18.下列属于鱼类的是 ()
A.甲鱼 B.海蜇 C.鱿鱼 D.泥鳅
19.冬天我国北方地区的人民常常利用冰孔进行捕鱼,原理是( )
A.冰孔处水温高 B.冰孔处氧气多
C.冰孔处食物丰富D.鱼具有趋光性
20.“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是()
A.鳞片B.鳃C.鳍D.肺
二、判断题
21.两栖动物属于陆生动物,它们的生殖过程能够摆脱水的束缚。
22.两栖动物的成体可以在水中生活,也可以在陆地上生活,因此它们的生活范围比较大。
23.直接观察鱼鳍的各种动作,能准确判断鳍的作用。
( )
24.珊瑚是一种腔肠动物。
()
25.“四大家鱼”通常指青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼。
()
26.(5分)判断题(对的打√,错的打×)
(1)水中生活的动物都用鳃呼吸的。
(2)真菌的个体有的由单细胞构成的,有的由多细胞构成。
(3)海马终身生活在水中,有脊柱,用鳃呼吸,靠鳍摆动前进,海马属于鱼类
(4)仅仅靠运动系统就能完成一个动作。
(5)两栖动物是指幼体生活在水中,成体生活在陆地上。
27.(5分)是非判断题:
(对的画“√”,错的画“×”。
)
(1)水中生活的动物都是用鳃呼吸的,陆地生活的动物都是用肺呼吸的.()
(2)陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统.()
(3)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物称为两栖动物。
()
(4)骨骼肌既能牵拉骨,又能推开骨,因而只要一块肌肉就能完成一个动作。
()
(5)对于不同种动物个体来说,如果学习的环境和条件相同,则学习的速度也就相同。
()
28.虽然海马身体外形奇特,但是海马有鳍辅助运动、用鳃呼吸,有由脊椎骨构成的脊柱,而且是终身生活在水中,由此可以判断海马是属于鱼类。
()
29.青蛙用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸()
30.软体动物身体柔软,容易受伤,所以一定要用贝壳保护身体。
三、连线题
31.连线题(4分)
鲫鱼尾翼
乳酸菌真菌
酵母菌细菌
麻雀尾鳍
四、填空题
32.保护环境已成为全人类的一项共同任务,在这一行动中,我们一方面要保护好__________,一方面要防治___________。
33.目前全球变暖,气温升高,这种现象被称为温室效益,原因是由于大气中的二氧化碳的浓度升高,试写出减缓温室效应的二种措施。
和。
34.观察鲫鱼时,鲫鱼的身体呈______,这种形体在游泳时可以起到______的作用。
35.鱼用 呼吸,因内含丰富的毛细血管,颜色呈 ,鳃丝 ,有利于扩大鳃与水的接触面积。
36.鱼的各种鳍作用不同,胸鳍、腹鳍和背鳍能保持 , 能保持前进的方向,躯干部和尾部的摆动产生 。
37.鱼能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:
一是能靠 来获取食物和防御敌害,二是能够在水中 。
38.鱼的呼吸器官是(),是由又多又细的()组成的,它的颜色是()色,因为含有大量的()
39.轻轻掀起活鲫鱼的鳃盖,发现鳃颜色鲜红,由此可见其内含有大量的 ,
仔细观察鳃由又多又的构成。
40.鱼类动物终身生活在在水中,用呼吸,靠游泳。
(2分)
41.中华民族有几千年的养鱼历史,其中比较著名的四种鱼被称为四大家鱼,它们的名称分别是分别是草鱼,,和。
(3分)
五、综合题
42.为什么要控制二氧化碳的排放量?
你是怎样响应低碳生活号召的?
(6分)
43.上海世博会期间,在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙”,这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器,构建了立体花卉墙,每年可吸收二氧化碳4吨。
使空气清新、湿润。
现在,节能减排,创造“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识。
(1)“绿墙”吸收二氧化碳的窗口是。
其是由一对细胞围成的空腔。
(2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度,使空气湿润.是因为绿色植物能进行作用。
(3)本届世博会提倡“低碳生活”,在日常生活中尽力减少能量的消耗,从而减少二氧化碳排放量,你的行动是。
44.观察鲫鱼形态图,思考分析,尝试完成下列问题:
(共7分)
(1)鲫鱼有许多适于水中生活的形态结构特征:
①体型呈__________型,有利于在游泳时减少阻力;
②体表被覆___________,在水中起保护作用;
③身体两侧有()___________,能感知水流的方向;
④运动器官是_________,同时还起到平衡身体等作用。
(2)若在鲫鱼口的前部滴红墨水,你会看到鳃盖后缘流出的是红色墨水的现象,这说明鲫鱼的呼吸路径是从__________(填写呼吸器官名称)流向__________(填写呼吸
器官名称)。
45.进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分有什么变化?
请根据以下提示设计实验进行证明。
(6分)
提示:
溴麝香草酚蓝简称BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。
短时间内使用BTB对鱼没有影响。
46.大鲵终生生活水中,但它属于两栖动物。
这是为什么?
(4分)
47.下图是鲫鱼的骨骼图片和外部形态图,请识图作答:
(14分)
(1)鱼的骨骼在身体内部,身体内有由脊椎骨组成的 ,称为 动物。
(2)鱼的体型大多呈_______型,有利于减少在水中运动的_______。
鱼的体表被覆光滑的_______,能分泌粘液,起到_______的作用。
(3)鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地交替张合,这是鱼在_________。
鲫鱼的呼吸器官是_______,它的主要部分是____。
(4)鱼在水中通过_______和_______的摆动以及_______的协调作用游泳。
图中的①是_______;⑥是_______
48.(10分)下图是鲫鱼的形态图,请据图回答问题
(1)请写出图中数字所指结构的名称。
① ③
(2)③起的作用是
(3)鲫鱼的身体呈形,有利于在游泳时减少。
六、探究题
49.(每空2分,共8分)
鲫鱼能在光线很弱的水中游泳,但不会和水中的石块或其他物体碰撞。
其原因是什么?
请你设计一个探究实验来验证你的结论。
(1)提出问题:
。
(2)作出假设:
根据你的观察和生活经验作出的假设是。
(3)制订并实施计划:
。
(4)分析结果,得出结论:
。
50.某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用,选取甲,乙,丙三条相同的鲫鱼,放于同一鱼缸中,操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍,其他鳍呈自然状态;操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍,其他鳍呈自然状态;丙不作处理。
请问:
(1)上述探究设计包括组对照实验。
(2)甲和丙,乙和丙的实验变量分别是和
(3)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论:
鱼在游泳时,靠鳍保持平衡,靠鳍保持前进的方向。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
地球是人类惟一的家园,自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,也遭到了人类极大的破坏,只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的,我们要在保护环境的条件下既满足当代入的需求,又不损害后代入的需求,使用一次性筷子,不符合保护资源、保护环境的要求。
考点:
本题考查的是爱护环境、保护自然资源的重要性。
2.A
【解析】
试题分析:
节日寄送纸质贺卡和使用一次性购物袋都会促进对树木的砍伐,不符合“环保、低碳、节能”的主题。
考点:
本题考查的是学生对环保的理解。
3.B
【解析】
试题分析:
地球是人类惟一的家园,自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,也遭到了人类极大的破坏,只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的,我们要在保护环境的条件下既满足当代入的需求,又不损害后代入的需求,在农民耕地上大肆开发高层住宅,不符合保护资源、保护环境的要求。
考点:
爱护环境、保护自然资源的重要性。
点评:
此题为基础题,解答此题的关键是了解哪些做法有利于环境保护。
4.D
【解析】
试题分析:
“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析解答即可,故D符合题意。
考点:
爱护环境与保护自然资源的重要性。
点评:
本题考查使用化石燃料的利弊及新能源的开发,题目难度不大,注意从节能、环保方面考虑。
5.A
【解析】
试题分析:
“低碳生活”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
A、使用一次性筷子、餐盒和少用纸巾等,不但要增加制造中的能量消耗,同时从原料上,还要多伐棵树,不利于植物对二氧化碳的吸收,不符合“低碳”生活,符合题意。
B、C、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品,可以减少二氧化碳等温室气体的排放,有利于减轻温室效应,如禁止焚烧秸秆,利用秸秆生产沼气、利用风能和太阳能发电等,D、温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,大量排放机动车尾气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的,提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行,可以大大减少二氧化碳等气体的排放,有利于减轻温室效应,故B、C、D都不符合题意。
考点:
本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治。
点评:
此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解,结合生活中的实际例子去分析是否符合“低碳生活”新理念。
6.C
【解析】
试题分析:
为了保护生态环境,我们应该合理使用资源,避免环境污染。
A、汽车行驶过程中排放大量的尾气,造成环境污染,鼓励购买使用私人汽车,不利于保护生态环境,故不符合题意;
B、工业废水经过处理后排放,不会污染海水、河水等,否则会造成海水污染,故不符合题意;
C、一次性塑料包鞋袋的使用,是白色污染的主要来源之一,因此,限制使用一次性塑料包鞋袋,有利于保护生态环境,故符合题意;
D、大量使用空调,空调靠氟利昂制冷,氟利昂有毒,一旦进入空气,对人有害,故不符合题意。
考点:
人类活动对环境的影响。
点评:
此题为基础题,为实现可持续发展,应该采取行政、法律、经济、技术等综合措施,防止水污染、空气污染,限制不合理利用资源,保护生态环境。
7.D
【解析】
试题分析:
“无纸化”办公,公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送,不再以纸质的形式下发,可以节约用纸,造纸的材料主要是树木,所以这样可以保护森林。
考点:
保护植被的意义。
点评:
此题为基础题,了解何为“低碳经济”,所谓低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气。
8.A
【解析】
试题分析:
低碳生活应该从现在做起,从自我做起,从小事做起,主要表现在节电、节气和回收等三个方面,如节约用电(随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑…)、骑自行车或者步行上学、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等,农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟,电脑始终处于开机状态浪费电能,不符合低碳生活的理念。
考点:
低碳生活。
点评:
此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解,可结合生活中的实际例子来分析。
9.A
【解析】
试题分析:
大力植树造林,不仅能够美化环境,改善气候,还会使鸟类等动物的种类和数量增加,使生态系统建立起新的生态平衡,而捕杀狼虽然短时间内保护了牛羊,但也使一些草食性动物失去天敌而大量繁殖,结果破坏了草原生态系统,同样的道理,捕杀麻雀会使农业害虫大量繁殖,反而使农作物减产,围湖造田会损害湖泊自然资源,破坏湖泊生态环境和调蓄功能。
考点:
人类活动对生态平衡的影响。
点评:
此题为基础题,较易,解答此题需知生态平衡是一种相对平衡而不是绝对平衡,如果外界干扰或压力超过了它所能承受的极限,其自我调节能力也就遭到了破坏,生态系统就会衰退,甚至崩溃,生态平衡就会被破坏。
10.D
【解析】
试题分析:
地球是人类惟一的家园,自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,也遭到了人类极大的破坏,只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的,我们要在保护环境的条件下既满足当代入的需求,又不损害后代入的需求,使用一次性筷子,不符合保护资源、保护环境的要求。
考点:
本题考查的是爱护环境、保护自然资源的重要性。
点评:
此题为基础题,解答此题的关键是了解哪些做法有利于环境保护。
11.B
【解析】
试题分析:
鱼生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,鳃是由许多的鳃丝组成的,由于里面含有大量的毛细血管,水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出,完成气体交换,一旦鱼离开水后,鳃丝就相互黏结在一起,减少了与空气接触的表面积,鱼会缺氧窒息而死,鱼离开水后会很快死亡,原因是无法呼吸。
考点:
本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
12.C
【解析】
试题分析:
鱼与水中生活相适应,呼吸器官是鳃,运动器官是鳍,而鳔能调节身体比重,侧线能感知水流,测定方向,所以选C
考点:
本题考查鱼的运动器官知识,解答此题需要学生知道鱼与水中生活相适应,呼吸器官是鳃。
13.A
【解析】
试题分析:
鱼与水中生活相适应,用鳃呼吸,选A
考点:
本题考查鱼的呼吸知识,解答此题需要学生知道鱼的呼吸器官,认同生物与环境相适应的生物学思想。
14.B
【解析】
试题分析:
冬季在结冰的水面上打个洞,洞口周围的水里氧气就会丰富,鱼类就会聚集在冰孔处,在这里就能捕到更多的鱼,选B
考点:
本题考查鱼的呼吸知识,解答此题需要学生把理论和实践相结合,具备分析问题、解决问题的能力。
15.A
【解析】
试题分析:
鱼的呼吸器官是鳃,水在流经鱼的鳃时,鳃丝内的毛细血管和水进行气体交换,鱼体内的二氧化碳排到水中,水中溶解的氧气进入血液,鱼流出鳃的水与流入鳃相比,二氧化碳增多,氧气减少,选A
考点:
本题考查鱼的呼吸知识,解答此题需要学生懂得鱼类用鳃呼吸的原理。
16.B
【解析】
试题分析:
鱼类用鳃呼吸,正常生活的鱼在鳃内毛细血管处进行气体交换,静脉血变成动脉血,刚死的鱼由于鳃内还有部分动脉血,所以鳃丝颜色鲜红;而死了较长时间的鱼,鳃内的血变成了静脉血或凝固,鳃丝颜色暗红,这样根据鱼鳃丝的颜色是鲜艳还是暗红就可以判断鱼是否新鲜,选B
考点:
本题考查鱼的呼吸知识,解答此题需要学生懂得鱼的气体交换原理,具备较强的逻辑思维能力和因果联系能力。
17.B
【解析】
试题分析:
鱼类的各种鳍具有不同的功能,胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡,尾鳍能控制鱼体前进的方向,显然如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍,鲫鱼将不能保持身体平衡,选B
考点:
本题考查鱼类的运动知识,解答此题需要学生掌握鱼类各种鳍的作用。
18.D
【解析】
试题分析:
甲鱼虽然叫“鱼”,但它属于爬行动物;海蜇是腔肠动物;鱿鱼虽然叫“鱼”,但它属于软体动物;泥鳅属于鱼类,选D
考点:
本题考查动物的类群知识,解答此题需要学生掌握腔肠动物、软体动物、鱼类等动物类群知识,能分辨出常见的各类动物。
19.B
【解析】
试题分析:
鱼终生生活在水中,它体表覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳、卵生,属于变温动物,鱼用鳃呼吸水中的氧气,鱼的鳃由鳃弓、鳃丝和鳃耙构成,其中鳃丝内密布着毛细血管,有利于进行气体交换,严寒的冬季由于冰覆盖了水面,因此水下氧气少,当人们将冰面凿开时,冰孔处氧气多,鱼会聚集在此处呼吸,已获得更多的氧,而水温在零度以下才结成冰,冰口处接近大气温度要低于下部的水温。
考点:
本题考查的是鱼类与水中生活的呼吸特点。
20.B
【解析】
试题分析:
鱼类终生生活在水中,观察活鱼,可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象,这是鱼在呼吸,鱼用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,所以鱼与外界进行气体交换的场所是鳃。
考点:
本题考查的是鱼的呼吸器官。
21.×
【解析】
试题分析:
两栖动物是雌雄异体,体外受精,精子和卵细胞在水中完成受精过程,因此生殖离不开水,幼体蝌蚪用鳃呼吸,蝌蚪必须生活在水中,成体用肺呼吸,但是肺不发达,皮肤裸露湿润,辅助呼吸,因此两栖动物必须生活在潮湿或离水源较近的区域,故两栖动物的生殖和发育必须在水中进行,没有能够摆脱水的束缚,两栖类动物不是真正的陆生动物。
考点:
本题考查的是两栖动物的生殖发育环境条件。
22.×
【解析】
试题分析:
两栖动物幼体只可以在水中生活,用鳃呼吸,成体既可以在水中生活,也可以在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸功,成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上有着明显变化,属于变态发育,如鸭子既能在水中生活,又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类,故题干的说法是错误的。
考点:
本题考查的是两栖动物的主要特征。
23.错
【解析】
试题分析:
通常一个对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组,对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组,因此,直接观察鱼鳍的各种动作,不能准确判断鳍的作用,当实验组与对照组存在两个及其以上的变量时,就不能判断某一变量对生物的影响,因此,科学实验要遵循控制变量的原则,使实验组与对照组只能存在单一变量。
考点:
探究鱼鳍在游泳中的作用。
点评:
此题是道基础题,较易,解答此题的关键熟记各种鳍的作用。
24.错
【解析】
试题分析:
珊瑚虫属于腔肠动物,生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,而珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳,不是生物,因此也不是腔肠动物。
考点:
本题考查的是腔肠动物的主要特征。
点评:
此题为基础题,较易,解答此类题目的关键是知道珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳。
25.错
【解析】
试题分析:
我国有优良的淡水鱼养殖品种,主要有鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼和鲤鱼,其中鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”,是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种,鲢鱼又叫白鲢,在水域的上层活动,吃绿藻等浮游植物,鳙鱼的头部较大,俗称“胖头鱼”,又叫花鲢,栖息在水域的中上层,吃原生动物、水蚤等浮游动物,草鱼生活在水域的中下层,以水草为食物,青鱼栖息在水域的底层,吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物,这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率,增加鱼的产量。
考点:
本题考查的是“四大家鱼”。
点评:
此题为基础题,解答此类题目的关键是熟知四大家鱼及特点。
26.错对对错错
【解析】
试题分析:
(1)生活在水中的动物大都用鳃呼吸,如鱼类,但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳,生活在水中,属于哺乳动物,用肺呼吸,还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的,所以题干的叙述是错误的。
(2)真菌有单细胞的,如酵母菌,也有多细胞的,如霉菌和蘑菇等,所以题干的叙述是正确的。
(3)鱼类的主要特征:
鱼类终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱,具有保温和保护的作用,体温通常随着环境温度的变化而变化,属于变温动物,所以海马属于鱼类。
(4)运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成的,骨和骨连接构成骨骼,关节是骨连接的主要形式,骨骼肌有受到刺激而收缩的特性,当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后,就会收缩变短,并产生一定的拉力,牵动骨围绕关节活动,从而产生运动,任何一个动作的完成,都有骨骼肌、骨关节三者协调配合,在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的,因此,只靠运动系统完不成一个动作。
(5)两栖动物指幼体在水中生活,用鳃呼吸,成体既能在水中生活,也能