传统文化反思.doc

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二年级传统文化教学反思

临池镇黄山小学徐龙

我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，其传统文化博大精深。

为了让孩子从小关注身边多彩的生活，弘扬祖国的传统文化，尝试着带领孩子们进入这巨大的文化宝库，感受传统文化的魅力。

因此，通过传统文化的教学要让学生全面地了解文化。

首先，我采用了专题式的阅读方式，打破以文章为单位的传统教学方式，教学之初就明确一周学习计划，然后对文章进行分类指导，集中阅读，使学生有了足够的阅读心理准备；其次，在阅读指导中为学生设计了阶梯式的阅读顺序，由易到难，由形象到抽象，使学生对文化由零散的片段式的感受，到理性思维再到整体的文化观的形成，水到渠成；最后，设计了体验式的阅读迁移创造，取诸生活，让学生参与到文化的提炼与建设中去，在生活中感受文化，这个一个环节虽然有一定的难度，但学生参与热情很高，收获颇丰。

    教学之后，两点感受颇深：

一是教师要有放手让学生阅读的勇气，走出替代学生阅读的角色，把阅读的时间交给学生，要敢于把阅读的文章交给学生；当然，这种勇气要以教学的智慧为根本，教师要善于做高效的组织者、智慧的对话者。

第二，在指导学生写作的过程中，通过出示范文让学生自己领悟作者的要表达的感情与意境，再让学生自己说一说，写一完。

第三，是教师要不断地促进自身的专业成长，不断丰富自己的知识底蕴，提高自己的学习能力，善于兼收并蓄，做生活的热爱者，善于归纳整合，做知识的敏感者，善于思考创新，做教学艺术的追求者

在今后的教学中，我将不断从教学事件中总结经验，去研究、去尝试更多更好的教学策略和方法，把每一堂课上得更精彩一些。

2011年12月