幼儿园优质课手指教案合集6篇.docx

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幼儿园优质课手指教案合集6篇

手指教案合集6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？

下面是为大家整理的手指教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手指教案篇1

　　课前准备

　　1．预习课文，理解字词。

　　2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．谈话导入：

生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。

其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。

比如我们每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

　　2．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，检查预习

　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　　2．指生逐段读课文，思考：

课文的主要写了什么内容？

　　3．速度课文，口头完成填空：

课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。

　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　　三、自读课文，理解内容

　　1．默读课文，标画出本文的中心句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

）

　　2．学生自主学习，思考问题：

五根手指各有什么特点？

读书标画相关语句。

　　3．汇报交流，体会道理

　　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　　理解要点如下：

（1）大拇指：

短处：

姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：

最肯吃苦。

（2）食指：

短处：

姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：

工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

手指教案篇2

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构。

　　2.能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。

　　3.感受音乐游戏的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构

　　活动难点：

　　能根据乐曲曲式的'变化进行动作创编及乐器表演。

　　活动准备：

　　音乐、音响、图片（小鸟、蜗牛、蛇），图谱，乐器（碰铃，打棒，铃鼓）。

　　活动过程：

　　1.播放《草原狂想曲》幼儿自由舞蹈，导入活动。

　　2.教师：

我们的小动物在忙着准备节目，我们一起去听听小动物们的演奏乐曲。

听一听乐曲中都出现了那些声音，分别是什么乐器演奏的？

　　教师播放乐曲，幼儿自由打拍子，倾听乐曲。

　　幼儿讨论，讲述自己听到的乐器声音。

　　3.教师出示小动物图片，幼儿匹配动物图片和乐器，并讲述原因。

　　4.教师再次播放乐曲，幼儿感受每个小动物出场时分别做了几次动作。

　　5.教师出示图谱，师幼一起感知乐曲。

　　6.放乐曲，幼儿根据图谱自由创编动作。

　　幼儿根据乐曲的变化自由创编小动物动作，教师在此过程中分别找出三个动作很优美的幼儿。

　　7.邀请三位幼儿上前表演，其他幼儿和教师一起打节拍。

　　8.播放音乐，幼儿随乐器进行表演。

（互换角色，再次表演）

　　9.再次播放乐曲，幼儿使用乐器表演。

　　教师：

小朋友都很棒，可以用这么优美的动作进行表演，那么我们的小朋友也可以使用乐器进行表演。

　　幼儿拿乐器进行演奏。

（互换角色，再次表演）

　　10.教师总结：

我们的小朋友都很棒，圣诞节就要到了，现在请我们的小朋友一起狂欢吧。

结束活动。

　　活动延伸：

　　投放乐器在音乐区，让幼儿大胆去创造、尝试运用乐器进行打击乐活动。

　　活动反思：

　　本次活动中，我运用故事贯串整节活动，引导幼儿大胆参与。

幼儿能积极参与音乐游戏，大胆尝试，能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。

能突破重点、难点。

手指教案篇3

　　一教学目标

　　1.读读记记“堂黄、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

　　2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

　　3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　二教学重点

　　理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这里特点的。

　　三教学难点

　　领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。

　　四课时安排：

　　一课时

　　教学过程

　　一谈话导入

　　1.先组织学生通过回顾学习本组的几篇课文，交流了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。

　　2.板书课题，齐读课题

　　二初读课文，整体感知

　　1.小组互相检查读书情况，同时给出评价等级

　　读书的要求是：

正确、不添字、不漏字、不错字、流利、自然流畅、不重复。

　　[设计意图]：

良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中逐渐形成的，学生的语感也与良好的朗读习惯有直接关系，而就文本解读这个角度，反复朗读，可以其义自见。

所以朗读是语文教学最常见的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。

　　2.概括课文的主要内容，理清脉络

　　学生用不同的语言进行概括

　　要求用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括，找出对应文章的自然段。

　　[设计意图]自己概括课文主要内容，是学生阅读能力最基础的一项，有条理地按照课文的叙述顺序概括主要内容，可以兼顾理清文章脉络，了解作者谋篇的匠心所在，从阅读的学习写作。

　　三细读课文，了解手指特点，感悟蕴涵的道理。

　　阐明：

团结就是力量

　　1.自由读课文，归纳作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

　　2.交流读书所得，喜欢哪根手指，就谈哪根手指。

　　指导学生填写以下表格

　　手指名称样子性格特点

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　无名指和小指

　　[设计意图]用表格的形式出示五根手指的样子及其性格，能够更加一目了然，使学生对课文内容的把握更加清晰。

事实上，只有学生首先理解了文本要表达的内容，才能够准确深刻地体会其内在作者要传达出来的情感与思想。

　　3.交流过程中随机指导朗读，理解体会五根手指各自不同的特点，根据手指不同的特点读出不同的语气和感受。

　　[设计意图]这个环节是把朗读作为一个支点，拉动对课文形式的感性认识，从而培养写作，拉动语言的积累，从而提升语感，拉动思维的深入，从而受到人文的熏陶。

　　四.阅读连接

　　1.配乐朗读课后小诗《手》

　　2.推荐阅读丰子凯的资料

　　[设计意图]语文学习不能局限于课文的小天地，一定要开放学生的视野，巧妙链接。

简介丰子凯，便于学生知人认世，全面了解作者和他的艺术成就，从而激起阅读其他作品的兴趣，而且能够埋下做人目标的种子，这就是“大语文”的魅力所在。

　　五.扩展延伸，模仿运用

　　小练笔

　　我们每个人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，请模仿课文的写法，写一写五官中一官的一个片断。

手指教案篇4

　　有益的学习经验：

　　1，说儿歌配动作，手口协调。

　　2．认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　准备：

　　自制手指套若干（纸制）。

头饰“羊”“狗”。

　　活动与指导：

　　1．认识手指：

　　“一只手有几个手指?

”五个手指一样吗?

”比一比手指的长短、粗细。

　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。

让幼儿指着手指记名字：

大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。

教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　　2．引起说儿歌的兴趣：

“手指很能干，能做各种动作。

”教师演示儿歌中的手指动作。

食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，（小鸡）。

做食指中指并拢分开（像剪刀）。

捏个拳头敲敲（像榔头）。

做翘起拇指（是赞扬）。

　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　　附儿歌：

　　手指谣

　　食指拇指碰碰，

　　做只小鸡叫叫：

　　叽，叽，叽!

　　食指中指并拢，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓!

　　五个手指捏捏，

　　做个鎯头敲敲，

　　咚，咚，咚!

　　伸出拇指翘翘，

　　夸你戴上红花：

　　好，好，好!

手指教案篇5

　　活动目标

　　1、能够理解数字1—5的实际意义。

　　2、感受数字1—5的字形。

　　活动准备

　　1、画有手指的图片5张（上面分别画有1、2、3、4、5根手指），幼儿人手一套1—5的数字卡（每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5）。

　　2、白纸，笔。

　　活动过程

　　一、引入

　　1、教师：

我们的小脸上有什么？

（引导幼儿说出五官名称）

　　2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量（如：

几只眼睛？

几张嘴？

）并找到相应的数字卡。

　　二、数手指

　　1、教师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。

　　2、教师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的数字卡配对。

　　三、两人一组玩游戏

　　1、每个幼儿一套1—5的数字卡。

两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。

如果手指数量出示对的话，则这张卡归这个幼儿所有。

最后比一比谁拿到的数字卡多。

　　2、幼儿两人一组互相抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。

如将数字描摹正确，则这张卡归这个幼儿所有。

最后比一比谁拿到的数字卡多。

手指教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用手指画一串串圆圆的葡萄，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

　　2、学会正确蘸色，手指上以不滴水为宜。

　　3、保持桌面干净，不乱画。

　　活动准备：

　　1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

　　2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

　　3、葡萄两串。

　　活动过程：

　　1、师生问好！

　　2、引出课题。

　　出示一串葡萄。

　　师：

小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？

（葡萄）

　　师：

一颗颗葡萄都是什么形状的？

（圆形）

　　师：

看一看葡萄是怎样组成串的？

　　引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。

　　3、讲解、示范。

（1）师：

今天我们就来学习用手指画葡萄。

先从藤稍开始画。

右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。

再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。

这就成了一串葡萄。

（2）请一幼儿示范，适时引导幼儿。

　　（3）幼儿集体练习：

提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。

　　（4）幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。

　　4、讲评。

　　选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。

教师并给予表扬。

　　5、品尝葡萄

　　把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。