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备课组工作心得体会共8篇

备课组工作心得体会（共8篇）

第1篇：

英语备课组建设心得体会

精选内容:

英语备课组建设心得体会（共2篇）曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。

”我非常有同感。

但我觉得这句话应该细化一点。

我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。

因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近。

只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。

抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

它建设的成功与否，关系到很多方面：

包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。

因此，搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。

主要有二个方面：

一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。

三是搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享。

四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。

我认为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先

要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。

团队建设要成功，团队精神要发扬。

要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。

工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。

这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。

在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。

老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。

要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。

在活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。

必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。

组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。

集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。

规定下周内容的主备课人。

然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与重点、难点。

其他教师补充。

最后形成讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。

同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。

在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。

在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。

每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。

对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。

三．抓好教学常规，集体备课，增强质量意识

提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。

因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。

要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。

用充分运用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。

学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。

备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期：

集体备课解决的问题：

1、备学生：

通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:

通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：

通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：

教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：

每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动

1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施，备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究，共同开展了英语培优扶差辅导班，每周进行一次，以提高优生综合能力，减少后进生数量为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，应积极参加市、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

[英语备课组建设心得体会（共2篇）]篇一：

英语备课组建设心得体会

英语备课组建设心得体会

曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。

”我非常有同感。

但我觉得这句话应该细化一点。

我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。

因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近。

只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。

抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

它建设的成功与否，关系到很多方面：

包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。

因此，搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。

主要有二个方面：

一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。

三是搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享。

四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。

我认为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先

要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。

团队建设要成功，团队精神要发扬。

要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。

工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。

这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。

在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。

老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。

要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。

在活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。

必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。

组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。

集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。

规定下周内容的主备课人。

然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与

重点、难点。

其他教师补充。

最后形成讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。

同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。

在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。

在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。

每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。

对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。

三．抓好教学常规，集体备课，增强质量意识

提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。

因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。

要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。

用充分运用丰富的网络资源[英语备课组建设心得体会（共2篇）]，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。

学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。

备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期：

集体备课解决的问题：

1、备学生：

通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:

通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：

通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：

教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：

每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动

1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施，备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究，共同开展了英语培优扶差辅导班，每周进行一次，以提高优生综合能力，减少后进生数量为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，应积极参加市、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

篇二：

如何建设好英语学科备课组

如何建设好英语学科备课组

作者：

郭敏莉

来源：

《新课程学习·上》2021年

3.备课组活动只流于形式，没有真正发挥出作用

三、备课组长应具备的心理品质1.拥有自信心

要认识到自己存在的价值，备课组长的价值在于教育教学过程中从教研的角度去发现并解决教学中的问题。

这不仅能提高自己的素质，也能引领其他教师走上专业发展的道路。

2.拥有平常心[英语备课组建设心得体会（共2篇）]作为备课组长，拥有平常心才会在看似琐碎、平凡的教学工作中感受到快乐、喜悦和幸福，才会在不断竞争的环境中沉着

自制。

3.拥有宽容心

作为备课组长，虚怀若谷的人格力量将感召着组内的老师，备课组长与学科教师之间互相尊重、互相关心、互相支持等，才能营造一种积极向上的、团结和谐的教研氛围，才能让集体备课活动充满生机与活力，从而达到人尽其才的目的。

4.拥有交流心

集体备课强调的是集体智慧与个人创意的结合。

备课组长，要善于与教师之间相互协作，充分发挥教师个体的优势，将这种个体优势进行综合与优化组合，才能保证集体备课活动达到高质高效之目的。

四、备课组长应该抓好的几个方面

1.抓好集体备课

抓好集体备课，一方面避免年轻教师某些基础知识的错误认知和教学设计不足，是青年教师成长的摇篮；另一方面使教师在分享集体智慧的基础上，再度创造和提升自己的备课水平，更好地发挥个人潜能，也是老教师输入新鲜血液的地方。

只有这样才能真正彰显出教师个人的教学魅力和风格，实现教育教学效率的最大化。

集体备课中备课组长的“四定”：

（1）定时间

组长要在调查了解的基础上，恰当、合理地安排集体备课的时间，并且和大家协商一致后，将集体备课时间定在每周的某一时段，这样才能更加有效利用有限的时间来完成集体备课工作。

（2）定地点

选择一个集中的地点，大家畅所欲言，有利于创设良好的集体备课活动氛围，是开展研讨与交流，而不是坐在一起闲聊。

（3）定内容

即每次集体备课前，组长都要预先确定备课内容，预见教师可能出现的见解与存在的问题，目标性强，做到有的放矢，避免无效活动，以提高集体备课的质量和效率。

讨论见解不一致时，求大同存小异。

备课组长更应该具有决策能力。

（4）定人员

在集体备课活动开展前，教研组长要根据备课内容，选定一个中心发言人，其他人员要有准备有发言，加以综合分析和归纳，形成更优化的、适合教师个体教育教学实际的方法和手段。

2.抓好命题

备课组长应监控好本年级练习卷及月考、单元测试的试卷命题。

一般情况下少用“现成卷”，根据不同的学生量身定做不同的题目。

命题中备课组长的具体做法：

（1）组织老师共同讨论，并根据考试范围确定出题的范围、题型、所考的知识点等，并认真做好记录。

（2）根据老师的特长分配出题任务并确定合卷时间及合

卷人。

（3）合成

备课组内开展相互听课，互相交流，切磋教法，这是老师进步的基石。

备课组长做好记录：

记录施教者的亮点及瑕疵；记录学生的困惑和独到见解；记录自己品课中闪现的灵感。

及时召集组内老师，各抒己见，在品课中成长，并再次形成二次教案。

4.抓好反思

单元测验、期中（终）考试后备课组长必须开会讨论，要作书面质量分析，质量分析后要提出整改措施。

备课组长对备课组做出的调整进行检查。

无论是个人还是集体都在反思中成长。

五、备课组长应该注意的问题

要善于组织与策划。

作为战斗在教学

第2篇：

英语备课组建设心得体会

曾经有人说“科组建设是学校教学成功与否的一个重要标志，直接影响到学校的教育教学质量。

”我非常有同感。

但我觉得这句话应该细化一点。

我认为备课组建设更加具有基础性和重要性。

因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近。

只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。

抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。

它建设的成功与否，关系到很多方面：

包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。

因此，搞好备课组的建设非常重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。

主要有二个方面：

一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队建设，协调同组教。

三是搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享。

四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。

我认为这几点非常重要。

一、坚持以精神建设为先

要求备课组的全体老师要以”严谨、踏实、热情、负责”的精神参与各项备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。

团队建设要成功，团队精神要发扬。

要求所有老师发挥互相帮助、互相交流学习的心态参与备课组活动。

工作上，要以对学生发展高度负责的态度，落实教学常规工作，提高教学质量。

这样，一个充满教学和工作热情的备课组才能形成，一个团结奉献的团队才会成立。

二、严格要求，互相监督，互相帮助促进。

在备课组工作中，以严格要求，互相促进为基本原则。

老师必须按照组内规定，做好自己的本职工作。

要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。

在活动内容与方式上，各备课组每周一次集体备课。

必须强调的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实开展，而不能流于形式。

组内成员要集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。

集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。

规定下周内容的主备课人。

然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与重点、难点。

其他教师补充。

最后形成讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。

同时，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存；各备课组要定期举行组内公开课，加大听课、评课力度。

在管理上，由备课组组长担任负责人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。

在履行基本工作的前提下，好要做到新老教师结合，以老带新的培养工作。

每次备课组都要给予新老师更多的机会发挥他们的能力作用，对日常教学给予各种帮助和经验教授。

对新老师的不足之处给予及时的提醒和意见，促进他们的成长。

三．抓好教学常规，集体备课，增强质量意识

提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。

因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点、分解难点。

要从学生如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新手段。

用充分运用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，用充分运用现代教育技术手段，采用多种形式呈现知识。

学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减轻学生过重的课业负担；作业要及时批阅，注重信息的反馈和及时矫正。

备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期：

集体备课解决的问题：

1、备学生：

通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:

通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：

通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：

教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：

每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

四、学科活动

1、共同研究有效提高学生综合能力的水平的各项措施，备课组要开展了相关的研讨活动。

2、备课组全体老师共同努力、协作研究，共同开展了英语培优扶差辅导班，每周进行一次，以提高优生综合能力，减少后进生数量为目标。

3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，应积极参加市、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

第3篇：

备课组工作的点滴体会

率先垂范,发挥集体智慧

----备课组工作的感想

本学年我担任八年级数学备课组长的工作，我们年级有六个教学班，五名数学教师。

其中陈书平老师是年级主任，具有三十多年的初中数学教学经验，说他是全县初中数学教学的领军者一点也不夸张。

我虽然也教了三十多年初中数学，却从没有当过初中数学备课组长。

另外三位教师也都具有二十多年的教学经验。

正因为有这样一支教学经验丰富的团队，我才对当好备课组长充满信心，以下是本人一年来的工作体会。

一是对教学做出规划，确定好教学的方向；

对于本年级的数学教学备课组长应考虑如何安排教学进度，某章节应采用何种方法，教学的坡度和标高应确订在什么样的标准范围内，何时进行当堂检测和单元检测，检测题的容量和难易如何确定等等。

只有这样，才能使备课组的学科教学有计划、有安排、有序有效，才能为学校的整体教学质量的提高作出数学组应有的贡献。

二、充分发挥团队智慧

备课组的工作要做好就必须发挥全组教师的力量，同心协力，团结一致。

备课组长很重要的职责就是要千方百计发挥全组的积极性，形成一个团结和谐、关心互助的良好氛围，成为一个坚强的战斗集体。

作为备课组长一定要有大局意识，有服务意识和有竞争意识。

三、切实发挥率先垂范作用

一个好的备课组长就是一个好的学科；一个学科决定一所学校。

学科的好坏决定着中考的成败，更决定着学生的前途命运。

作为备课组长务必要清醒地认识“备课组长”这个”小头目”所承担的责任。

不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要顾全大局，有强烈的事业心和责任感，切实发挥率先垂范作用。

为此，要做到“三做、两树立”。

1、三做：

（1）做数学教学的明白人。

不仅明白所教年级的内容，而且明白整个初中数学内容，要善于把想法、看法变成办法、做法。

（2）做数学教学改革的带头人。

带领全组教师努力实践及时总结，提炼升华，提高教学效益。

（3）做数学教学的竞争人。

以自己“拼搏、进取、求实、创新”的精神，激励带动全组同志在教学工作中相互竞争，你追我赶，争创一流业绩。

2、两树立

（1）树立合作意识。

要经常反思自己，教学理念做到与时俱进，要少埋怨环境，多改变自己；对同志多一些友谊与合作，少一些摩擦；对学校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些当面的建议，少一些背后的议论等。

在工作中协作互助，搞好分工。

（2）树立学习意识。

自身要加强业务、理论学习，还要组织老师们学习，多听陈书平主任和校内有丰富教学经验老师的课，备课组教师之间还要经常互相听课，评课。

不断地加油、充电，要有计划地对本学科教师业务活动做出合理地安排，使每个教师的业务水平不断提高。

四、加强教学研究，狠抓教学落实

集体备课是我们学校数学组的光荣传统，因此备课组一定要搞好集体备课，加强教学研究，狠抓教学落实。

作为备课组长如何才能组织好本组成员搞好集体备课呢？

首先要处理好两个关系：

1、个人钻研与集体讨论的关系。

2.组长与组员的关系。

备课组长往往处在“有责无权”的尴尬境地，如何让全组成员心悦诚服地跟着干，那属于领导艺术范畴。

做老师最怕的是自己教的班考得最差，最开心的是自己班考得最好。

组长应抓住组员的心理，善于引导，让大家感觉到只要认真参加集体备课，仔细分析数学课本中的例题，依靠集体的力量制定出最佳的配套练习，保证和集体步伐一致，考下来就不会落单；只要在此基础上再对学生进行研究，完成二次备课，就能考得更好。

组长要把大家的积极性都调动起来，而不是一个人上窜下跳，吃力不讨好。

其次要明确备课中的合作意识，要有明确的分工，要责任到人，集体备课不是吃大锅饭；要明确备课中的整体意识，要纵览全局，制定整个学期的教学计划，注意教材各章节之间的内在联系，要明确备课中的超前意识，要超前集体备课，增强教学的目的性和针对性，自己没做过的题目不布置给学生做，将问题消灭于萌芽状态，减轻学生的负担；要明确备课中的反思意识，通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。

总之作为备课组长，要平日工作中多思考、多钻研、多创新，带领同组教师，利用集体智慧，做自己的文章，创自己的特色。

人云亦云，亦步亦趋，不会有大的突破，一个小小的创新，就是一个突破，就会带来意想不到的效果，人无我有，人有我优就是最大的赢家

胡兴国

2021年6月

第4篇：

历史备课组备课组工作总结

2021至2021上学期

高二历史备课组工作总结

一、业务工作方面：

1、按时参加每周一的集体备课活动，统一备课，协商进度，布置作业，步伐一致，充分发挥集体备课的作用。

2、轮流说课、评课，认真撰写说课稿，落实新课改方案，凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入学生实际,共同研究我校学生的特点，及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好，寻找最佳教学方案，以提高教学质量。

3、针对各种疑难问题,课前随时集体备课,一起探究，突破难点,选择最佳方案。

在辩论中提升能力。

4、围绕县教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.

5、积极主动地参加教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。

坚持每周听课制度，吸取经验，提高业务水平，听课节数达30节左右。

6、通过期中考试、月考，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺，进行及时的教学反思。

7、严格作业检查和上课考评制度，用专门的课堂记录本，记录学生的学习情况。

开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如历史人物访谈、交流历史学习方法经验、历史专题报告会、观看爱国主义影视片、学习方法，复习方法指导、社会生活情况调查。

从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

8、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

二、取得的主要工作成绩