五、我懂得了什么叫责任教案lhm.docx

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我懂得了什么是责任教案

一、教学目标

1.通过对课文语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。

2.引导学生从文章描绘的生活细节去领会作者高尚的品格，通过与自己生活实际的对比，激发学生热爱生活的热情，培养学对对亲人、对朋友、对人生、对社会的责任感。

二、教学重点

感悟高尚品格，培养学生责任心。

三、教学难点

学习本文叙事抒情的写作技巧。

四、教学用时：

五、教学过程：

一、导入

2005年底，一个年轻人的名字迅速传遍了大江南北。

他，从13岁起就支撑着一个父亲患病、母亲出走、弟弟读书、妹妹待哺的困苦家庭；他，顽强坚持12年，终于使父亲病情好转，妹妹健康成长，全家人重新团聚。

他，就是被誉为“中国男孩”的中南大学学生——洪战辉

二、作者简介

洪战辉，1982年出生，河南省西华县人。

湖南怀化学院2003级经济管理系学生，后来考入中南大学商学院就读。

现在留校工作。

2005年，被评为感动中国十大人物之一，成为了时代偶像。

他在学校和政府的帮助下建立了教育助学基金，应邀到全国各地做了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命爱心大使”。

多次到湖南、河南等地贫困山区与困难学生交流，捐献学生用品。

他说：

“我要帮助力所能及地需要帮助的人。

”

【资料补充】

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。

随后，父亲又捡来一个和女儿年龄相仿的女婴。

面对学生的家庭负担，母亲离家出走了。

年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病的父亲、照顾年幼的弟弟、抚养捡来的妹妹的家庭重担，一挑就是12年。

为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。

他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。

在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。

为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。

每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。

妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。

从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。

在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

为了治好父亲的病，洪战辉吃尽苦头。

2002年10月，父亲突然发病，因为没有钱，他不得不在一家精神病医院门前跪求治疗，在他孝心的感染下，2005年底河南第二荣康医院主动将他父亲接去诊治。

现在，父亲的病情已明显好转，出走的母亲、打工的弟弟也相继回家，一家人终于重新团聚。

三、夯实基础

1.痉挛（）2.辍学（）

3.奢侈（）4.羁绊（）

5.呆滞（）6.手足无措（）

7.如出一辙（）

四、整体感知课文

请快速阅读课文，复述故事，理想文章思路。

第一部分（1-6段）上中学后，我既要照顾家里，又要坚持学习，日子十分艰苦。

第二部分（7-17段）我思念的妈妈回来了，又走了，我理解妈妈的无奈。

第三部分（18-24段）责任感让我承担起家庭的重任，我努力克服重重困难。

第四部分（25-31段）老师的鼓励让我坚定了求学不辍的信念。

第五部分（32段）总结全文，我懂得了什么叫责任。

五、深入研讨课文

（一）洪战辉说：

“人首先要对自己负责，其次是对家人负责，然后才是对社会负责。

如果连对自己都不负责，对家人、对社会的负责就都是空话。

”

请结合课文内容，在文中找到相关语句，说说洪战辉的责任感体现在何处。

——1.“想到家里需要钱，我自己从不乱花一分钱，三个星期下来，我10块钱都没有用完。

每天我就吃咸菜、酱菜伴着从家里带来的凉凉的、硬硬的馒头充饥。

”

2.“妹妹破烂的衣衫和瘦弱无助的样子，使我的内心充满了痛苦和自责。

妹妹的童年是灰色的！

这是我最不希望的。

”

3.“充当起家中的屋梁，为自己的父母献出一份孝心，就要为自己的兄弟姐妹营造温暖。

”

4.“克服了重重困难，学习和照顾家庭两不误，学期末，被学校评为了‘优秀三好学生’。

”

5.“我不能辍学，因为我不愿当学业上的逃兵。

”

小结：

对父亲，他打工挣钱，十几年如一日，为父亲买药治病；对妹妹，他悉心抚育照料，绝不能让妹妹饿着，不能让妹妹哭泣，要给她吃东西，再艰难也要让她正常活下去；对自己，他不畏艰难，刻苦学习，被学校评为了“优秀三好学生”，后来又以优异的成绩考入县重点高中，考上了大学。

对社会，他没有抱怨，只有感恩。

他婉言谢绝社会的捐助，加倍把爱心回报社会。

（二）如何理解文末“我知道，在我的前方，有我的家人和我的未来，我的责任就是拥抱他们。

”这句话？

——这句话用象征的手法表达了洪战辉强烈的责任感，“他们”是“我的家人”、“我的未来”，面对常人无法想象和难以面对的苦难，洪战辉用稚嫩的肩膀撑起风雨飘摇的家，追求美好的人生。

“拥抱”一词，表达了作者不抛弃亲人，不放弃生活的深沉的责任感，这是一种博大的情怀！

六、课文总结

生活给予洪战辉的磨难，对现代年轻人来说显得过于沉重，然而在他的笔下，那些苦难是那么真实、自然，他把苦难当做人生的必修课，没有怨天尤人，也没有豪言壮语，作者将生活的艰辛娓娓道来，将人生的责任奋力背负。

语言朴实无华而又真诚感人。

七、拓展延伸

（一）洪战辉的心声

1.我会坚持，我觉得每个人都有责任，不但对自己，对家庭，还有对社会。

2.不仅要感动，而且还要行动，是立即行动！

3.苦难的经历不是我们博得同情的资本，奋斗才是最重要的！

4.我认为我只是一个普通的人，做的是一个普通人应该做的事情，没有什么轰轰烈烈，只是默默地走，不愿意放弃。

5.做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业，我认为就是这个道理。

6.大家不必要感天动地，我还会一如既往地去做我应该做的事情，去尽我该尽的义务。

7.不接受捐款，是因为我觉得一个人自立自强才是最重要的，苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本！

（二）洪战辉的诗歌作品

蜗牛

背负着整个家园前行，

肩头的重担注定会耽误我的行程

扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛，

也许逃避、放弃可以使我跑得飞快，

但责任又让我宁愿忍受苦痛。

抗也是苦，放也是痛，苦痛中脚步不停

记不清多少次，风雨中渴盼着望见彩虹；

泥泞中渴盼着想念着温暖的家庭。

向天长啸，为何要我负重前行？

苍天不应，伏地呻吟，为何要让我心竭背痛？

大地无声，明白了，长啸无用，怨恨无能。

脚下的路无论踏不踏实，

我来走过，都该是寂寥无声

……

（三）视频欣赏：

2005年感动中国人物——洪战辉

（四）读了本文后，你有何感悟？

八、教师寄语

冯友兰在《人生的境界》中说：

“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。

他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。

他做的都只是平常人所做的事。

”追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起，崇高的境界往往体现于日常细节之中。

《士兵突击》里许三多说：

“有意义就是好好活，好好活就是有意义。

”

同样的，一个人的责任感的培养也应该是从做好身边的每一件小事开始的。