二手车营销课程标准.docx
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附件1.3
《二手车营销》课程标准
课程代码：
1402002
课程承担单位（部门）：
教务处
合作单位（部门）：
广州华维汽车服务有限公司
制定人：
制定日期：
审核人：
审核日期：
批准人：
批准日期：
一、适用对象
中职三年级
二、适用专业
汽车整车与配件营销专业
三、课程性质
本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车营销实务》（1402001），后续课程有《汽车营销师考证实训》（1401013）。
四、课程目标
总体目标
按照以就业为导向，以应用能力培养为主线的教学实施模式，突出理论够用、实践为重、特色创新、人格本位的教育理念，保证教学内容要适时、适度、实用、实际，做到课程设置符合岗位需求，教学内容符合技能培养。
通过对岗位核心能力要求、专业人才培养目标、课程在人才培养目标中的定位等内容的分析，经专兼职教师共同探讨后，确定了《二手车交易》的课程目标如下，从知识、能力、素质三个方面来进行表述。
1．知识目标
（1）了解汽车的分类；
（2）掌握车辆识别代号管理规则；
（3）掌握汽车的主要技术参数和性能指标；
（4）了解汽车鉴定评估的基本理论；
（5）掌握汽车鉴定评估的基本条件；
（6）熟悉二手车技术状况鉴定的主要内容；
（7）掌握四种二手车评估的基本方法；
（8）了解汽车碰撞损伤的检验与测量；
（9）了解汽车损失风险评估；
2．技能目标
（1）能够识别车辆的VIN码和铭牌；
（2）能对汽车的动力性进行评定；
（3）能够测量汽车的尾气，并分析数据；
（4）能对车辆进行静态检查，识别走私车辆、拼装车辆、盗抢车辆和事故车辆；
（5）能对车辆进行动态检查和路试工作；
（6）具备操作常用车辆检测仪器的能力；
（7）具备根据实际条件，选择合适的二手车评估方法，并根据该方法估算汽车价格的能力；
（8）能对事故车辆进行碰撞损伤分区检验和测量；
（9）能够撰写车辆损伤评估报告；
（10）能够办理二手车交易的相关手续。
3．素质养成目标
通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。
4、证书目标
汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工
五、参考学时与学分
1.学时
64个
2.学分
4个
六、设计思路
以学习任务为载体，分析专业核心课在课程体系中的作用及学生职业生涯发展的知识与能力负载点，形成专业核心课程的知识目标和能力目标，按知识和科学逻辑顺序整合，确定学习典型学习任务。
以学习任务为载体将所学的知识与专业技能和职业素质培养赋予其中，确定课程的主要教学内容和教学目标。
采用学习过程的评价与终结性评价相结合方式促进学生的学习与成长。
由浅入深、由易到难，理论教学结合实践训练，让学生从陌生到熟练地掌握汽车评估的基本原理、二手车评估和交易的相关知识和技能。
课程开发和学习项目设计，整个学习领域由5个项目组成。
七、课程内容与教学要求
1.课时分配表
序号
项目内容
学时分配
备注
1
项目一汽车参数测量
10
2
项目二车辆技术状况鉴定
10
3
项目三汽车估算
14
4
项目四汽车碰撞损伤检验
15
5
项目五二手车交易
15
总学时
64
2.项目设计
项目一
汽车参数测量
学时
理论
实践
一体化
10
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.了解汽车的分类；
2.熟悉汽车的组成；
3.掌握车辆VIN码的编制规则；
4.掌握汽车的主要技术参数和性能指标。
5.能够识别VIN码各位数字（字母）的含义；
6.能够测量汽车的主要技术参数；
7.能够对车辆的主要性能指标进行评定。
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重点：
1.汽车的分类；
2.汽车的组成；
3.车辆识别码和汽车标牌；
4.汽车的使用寿命
难点：
汽车的主要技术参数和性能指标；
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目二
车辆技术状况鉴定
学时
理论
实践
一体化
10
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.了解汽车鉴定评估的基本理论和基本条件；
2.了解国家宏观政策对机动车评估价格的影响；
3.掌握静态检查的主要内容；
4.掌握动态检查的主要内容；
5.能够鉴别走私和拼装车辆；
6.能够鉴别盗抢车辆和事故车辆；
7.能够对车辆进行静态检查；
8.能够对车辆进行动态检查；
9.能够使用常用的检测工具对车辆进行检查。
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重点：
1.汽车鉴定评估的定义和基本条件；
2.国家宏观政策对机动车评估价格的影响；
3.车辆静态检查所需的工具和用品；
4.仪器检查。
难点：
静态检查和动态检查的主要内容；
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目三
汽车估算
学时
理论
实践
一体化
14
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.掌握现行市价法的基本原理和应用前提；
2.掌握收益现值法的基本原理和应用前提；
3.掌握重置成本法的基本原理和特点；
4.了解价格请算法的基本原理和适用范围。
5.能够利用现行市价法进行计算；
6.能够利用收益现值法对车辆做出价格估算；
7.能够利用重置成本法对车辆的价格做出估算。
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重难点：
1.现行市价法；
2.收益现值法；
3.重置成本法；
4.清算价格法。
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目四
汽车碰撞损伤检验
学时
理论
实践
一体化
15
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.了解汽车碰撞事故的分类；
2.掌握汽车主要零部件损伤评估的方法；
3.掌握汽车损伤风险评估的因素。
5.能够对汽车碰撞分区检验；
6.能够撰写车辆损伤评估报告；
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重点：
1.汽车碰撞事故分类及特征；
2.车辆碰撞损伤的分区检验；
3.主要零部件的损伤评估；
4.汽车损失风险评估。
难点：
车辆损伤评估报告的撰写；
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目五
二手车交易
学时
理论
实践
一体化
15
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.了解我国二手车交易市场；
2.熟悉二手车交易过户的办理程序；
3.掌握二手车价值计算方法。
5.能够独立办理二手车交易过户的所有程序；
6.能够对二手车收购估价；
7.能够对二手车销售定价；
8.能够撰写二手车鉴定评估报告书。
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重点：
1.二手车销售实务；
2.二手车收购与销售定价；
难点：
二手车奠定评估和报告书的撰写。
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
八、课程实施
1.教学方法建议
建议本课程采用理论与实践、资源一体化的教学模式和行动导向的教学方法；教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，多采用多媒体教学和实践操作相结合的方式，增强学生的动手能力。
，建议每位指导教师负责组织和指导20～25个学生，学生分组控制在6～8人/组；教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源；
任务教学法：
从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。
它强调教学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。
它强调教学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。
任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。
2.师资条件要求
本课程教学团队共有专任教师2名，企业兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。
3.教学条件基本要求
序号
设备名称
单位
数量
备注
1
实训车辆（轿车或小型货车）
辆
4
根据本地区主流车型进行配置（共用）
2
二手车杂志
本
10
建议10种以上
3
二手车发展史
套
2
DVD光盘
4
计算机网络
套
40
40台计算机组成计算机网络（共用）
5
汽车使用说明书
本
10
所有车系的说明书均要收集，越多越好
6
汽车估损片
部
10
所有车系的说明书均要收集
4.教学资源基本要求
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准
确，插图无原则性错误。
教材表达必须精炼、准确、通俗易懂，便于学生阅读。
有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。
具备按照本标准制订的测试题，要有一定的知识，帮助学生掌握本单元学习内容，应及时地利用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。
推荐选用张巳冬主编的《二手车交易》。
九、教学评价、考核要求
学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
考核要求：
1.理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括选择、填空、判断、简答、案例分析等；
2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率；
3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。
以完成的数量和质量给予成绩；
4.企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。
十、编制依据
该课程标准是以依
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