初三物理公开课的教学案.docx

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初三物理公开课的教学案

初三物理公开课教案

初三物理公开课教案【课题】电功率【授课教师】【地点】物理实验室【时间】【开课班级】【教学目标】一、知识与技能目标：

1、知道电功率表示消耗电能的快慢2、知道电功率的单位是w或kw3、会用电功率的公式进行简单的计算4、理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系二、过程和方法目标：

1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力2、通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。

三、情感态度与价值观目标：

通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣【教学重、难点】1、教学重点：

知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。

会用电功率的公式进行简单的计算。

学习用实验研究电功率问题。

形成节电的意识。

2、教学难点：

理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系【教学方法】通过录像解说，丰富课堂形式；用实验探究法，分析归纳法，突破难点。

【教学用具】多媒体课件、学生电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、普通照明灯泡。

【教学过程】一、复习引入：

1、复习：

①电功的公式和单位是什么？

（答：

公式W＝UIt单位：

JKW·h）②还记得上一节我们学了电能表有什么作用？

接入电路的目的是什么吗？

（答：

电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。

）③我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。

是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？

（投影电能表）（引导：

电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系）2、引入：

现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准？

［演示］：

不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况：

（考虑到操作安全，不建议学生操作，教师应提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）①先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.②将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况。

观察：

电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。

③（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？

（引导：

两只灯泡不一样，一只上标着“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”）［分析归纳］：

①通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确.（我们大家一起来祝贺一下）希望同学们以后不仅要认真观察，还要勤于思考。

②我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了，提问：

电能表转得快说明了什么？

转得慢又说明了什么呢？

（引导：

学生说出电能表转盘转动得越快，用电器消耗电能越快；）③类比：

同样的工作量，挖掘机只要1小时，而工人却要1天，说明它们做功的快慢上是不是一样呢？

用什么物理量比较挖掘机和工人做功的快慢？

（答：

功率）过渡：

那么要表示一个用电器消耗电能的快慢用什么物理量呢？

二、进行新课：

（一）、电功率1、电功率意义：

物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。

2、电功率定义：

电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

符号是“P”W3、公式：

P＝公式中：

W的单位Jt的单位St∵W=UIt∴P=W/t=UIt/t=UI公式中：

U的单位VI的单位S4、功率的单位：

瓦特简称瓦符号W1W＝1J/s=1V·S还有一个更大的单位是千瓦（kW）1kW=10W5、计算应用例：

（1）一用电器的铭牌上标有“100W”，则当它正常工作10h耗电多少J，合多少kw·h？

3

（2）一个标有“10W”的小电器，当它正常工作15h所消耗的电能为多少kw·h？

解：

（1）W＝pt＝100W×10×3600s＝3.6×106J。

∵1kw·h＝3.6×106J∴合1kw·h

（2）W＝Pt＝0．01kw×15h=0.15kw·h，计算时只要单位配套使用即可，计算日常生活中用电时消耗的电能用此方法更简便。

（二）、额定功率、实际功率过渡：

投影一洗衣机上的铭牌：

引出额定电压、额定功率、实际电压、实际功率1、额定电压与额定功率：

用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

2、实验探究实际功率与额定功率的关系。

（目的）方案：

取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中，观察发光情况。

（演示：

最后接入220伏的照明电路中，灯泡浇毁）结论：

当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作当U实>U额，P实>P额，用电器容易损坏。

当U实<U额，P实<P额，用电器不能正常工作。

3、观看录像、说明灯泡铭牌，进而根据其实验分析总结验证实验结论：

三、归纳小结：

（一）、电功率1、电功率意义：

物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。

2、电功率定义：

电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

符号是“P”W3、公式：

P＝tP=UI4、功率的单位：

瓦特简称瓦符号W1W＝1J/s千瓦（kW）1kW=10W

（二）、额定功率、实际功率四、作业：

分课练习（第2课时）3（四）设想、体会1、电功率是初中教学的重点和难点。

由于内容较多，计算较复杂，要安排三节课才能完成：

这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算。

三节课的知识内涵和深度是相同的、只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。

2、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。

学生对这些不易分清，通过学生动手实验来讲解，比较直观，学生易于接受。

在这里主要是讲清概念，不要急于进行较复杂的计算。

3、布置学生预习下节课的实验，一是为了复习巩固电功率的概念，二是为下节课顺利实验做好准备。

4、对于较好的学生可布置他们课后推导对纯电阻电路适用的注：

本教案依据的教材是人教社初中物理课本第三册第九章荐初二物理《浮力》教学案例（5000字）荐初二物理教案物态变化荐初中物理教学案例123荐初中物理教学设计和反思（3000字）荐初中物理教学案例《密度》（800字）