五年级下册课内阅读题.docx
《五年级下册课内阅读题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册课内阅读题.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级下册课内阅读题
五年级下册课内阅读题
《草原》
【一】阅读
这次，我看到了草原。
那儿的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是〔 〕。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用〔 〕，不用〔 〕那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的〔 〕。
1、 依照课文内容，将短文补充完整。
2、 作者在片段中，概括了草原的特点是__________________
3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
________________________________________________________
4、写出以下词语的近义词 惊叹〔 〕 柔美〔 〕 奇丽〔 〕
5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，如此写，让人感受到_______________________。
【二】在括号里填上合适的词语
空气〔 〕 歌声〔 〕 天空〔 〕
草原〔 〕 骏马〔 〕 线条〔 〕
《草原》是闻名作家〔 〕写的一篇散文，通过〔 〕、〔 〕、〔 〕的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。
最后，作者以〔 〕的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。
《白杨》
【一】阅读在线
爸爸的微笑消逝了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直。
〔 〕需要它，它就在〔 〕很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
〔 〕遇到风沙依旧雨雪，〔 〕遇到干旱依旧洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
1、在文中空格内填上适当的词语
2、依照爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，内心在想：
_____________________________________________
严肃时，内心在想：
_____________________________________________
3、依照文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们如此的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到______________来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；________________需要他们，就到_______________来工作。
【二】在括号里填上合适的词语
〔 〕的大戈壁 〔 〕的大戈壁 〔 〕的大戈壁
〔 〕的白杨树 〔 〕的白杨树 〔 〕的白杨树
〔 〕的新疆 〔 〕的新疆 〔 〕的新疆
【三】依照课文内容理解，补充句子
他们只明白爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
〔他们不明白_________________________________〕他们只明白爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，今后再念中学。
〔他们不明白________________________________________________〕他们只明白新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
（他们不明白_________________________________________________________）
《古诗词三首》
1、《古诗词三首》在内容上描写的基本上____________________，分别描写了__________
__________、______________ _______、____________ ______等古代儿童的形象。
我最喜爱__________朝___________写的_________ _____中___ ___〔谁〕，因为他
_______________________________________________。
2、读诗句，细品析
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
君看一叶舟，出没风波里。
前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了________________________________，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_____________________________________________。
《冬阳?
童年?
骆驼队》
1、课文按____________顺序，描写了____________ _、________________、________________、________ ________这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。
2、按课文内容填空。
人在_________，骆驼在__________。
我站在骆驼的面前，看它们____________的样子；那样_______的脸，那样________的牙，那样 的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙__________地磨来磨去，大鼻孔里____________热气， 沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也________________。
夏天过去，秋天过去，_______又来了，________又来了，童年却________________。
冬阳底下________ __的傻事，我也可不能再做了。
可是我多么_____________童年住在北京城南的那些______ __和__________啊！
我对自己说，把它们写下来吧。
就如此，我写了一本_________________。
《童年的发明》
我的发明起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄〔dèngchéng〕澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻快〔yín yíng〕，能够随心所欲，运转自如，靠着双臂舒展和双腿弹〔dàn tán〕动，似〔sìshì〕乎想去哪里就能飞到哪里。
1、用“\”划去不正确的读音。
2、从文中找出合适的词语填在括号里。
〔 〕的身体 〔 〕地滑翔
〔 〕的湖面 〔 〕地盘旋
3、“我”的发明是什么？
和做梦有什么关系？
4、你觉得费奥多罗夫是个怎么样的孩子？
什么原因？
___________________________________________________________________________
这时候，我清清晰楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
当时教室里安静得出奇，大伙都默不作声。
我忽然想起了自己的发明，不由自主地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！
……你笑什么？
再笑就从教室里出去！
”
“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发明……”
教室里一阵笑声。
奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！
……你赶忙从教室里出去！
……”
……只是，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。
我明白了——世界上重大的发明与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、写出以下词语的近义词。
再现〔 〕不由自主〔 〕安慰〔 〕驱逐〔 〕
2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同缘故。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、画线的这句话中“清清晰楚”一词说明了什么？
___________________________________________________________________________
4、仿写句子。
我清清晰楚地记得___________________________________________________________
我清清晰楚地看见___________________________________________________________
5、划线的句中的“驱逐”指________________。
“迫害”指的是________________。
句中的破折号在那个地方起____ ____________的作用。
《杨氏之子》
1、 解释带点词的意思
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”〔 〕〔 〕〔 〕
儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”〔 〕〔 〕〔 〕
2、 熟读课文，再填空
梁国杨氏子九岁，甚〔 〕。
孔君平〔 〕，父不在，〔 〕呼儿出。
为〔wéi wèi〕设果，果有〔 〕。
孔指以示儿曰：
“〔 〕。
”儿应〔yīng yìng〕声答曰：
“〔 〕。
”
杨氏之子的回答妙在_____________________________________________________________
《晏子使楚》
【语段一】
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，确实是一片云；大伙儿甩一把汗，确实是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王如何说齐国没有人了呢？
”楚王说：
“既然有这么多人，什么原因打发你来呢？
”晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：
“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，因此派到这儿来了。
”说着他有意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1、把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
这三个成语的意思都表示人许多，你还明白哪些表示人多的成语吗?
请写出几个。
2、“难道楚国没有人了吗？
”这句话的意思是：
3、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：
。
你能读出什么吗？
4、晏子楚王的这一次斗智，采纳的方法是〔 〕
A、贬低对方——抬高自己
B、贬低自己——贬低对方
C、举例说明——贬低对方
【语段二】
楚王安排酒席〔招待款待〕晏子。
正当他们吃得快乐的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“齐国人如何如此没出息，干这种事儿？
”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“大王如何不明白哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出以下词语的近义词。
沾沾自喜〔 〕 笑眯眯〔 〕 嘲笑〔 〕 神情自假设（ ）
4、把文中画线的句子改成反问句。
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
。
6、通过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
。
7、你觉得晏子是一个怎么样的人？
结合课文内容写一写。
。
《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您差不多几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
什么原因摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永久可不能。
八年来，您为我们花了多少〔心血 血汗〕，给了我们多少〔慈母 慈祥〕般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了临时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有许多同志感动得流下眼泪。
在您的关心下，我们〔打胜 胜利〕了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子差不多炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们如何能忘怀？
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。
3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：
〔1〕为志愿军洗补衣服几夜没合眼。
〔2〕
〔3〕
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话表达了志愿军战士与 离别时的情景，赞颂了 。
7、造句：
〔1〕唯一：
〔2〕情谊：
《桥》
【一】心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答以下问题。
1、老汉忽然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。
〔“揪”能够换成“拉”吗？
什么原因？
〕
2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
〔“拥”能够换成“跑”吗？
〕
1、老汉在 的情况下，像一座山。
在 的情况下，他又像只豹子。
表现了老汉 的品质。
2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，如此写的好处是 。
3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。
我能各摘录其中的一句：
， 。
【三】阅读平台。
阅读片段，完成练习
黎明的时候，雨忽然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
1、联系课文，解释词语
咆哮：
势不可当：
2、“像泼。
像倒。
”短短四个字，构成了几句话？
写出了什么？
3、“黎明的时候，雨忽然大了。
像泼。
像倒。
”是不是比喻句？
〔 〕
4、文章把“山洪”比作了什么？
写出了什么？
5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。
请你找一找，摘录下来。
《将相和》
【一】经典回忆
课文以____两国的矛盾为背景，以_______的活动为线索，通过______、_______、_________三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇_______________的精神。
【二】妙解句子。
读下面的句子，你从中体会到了什么？
1、 蔺相如看秦王如此侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王依旧拒绝。
蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。
您不承诺，我就跟您拼了！
”
______________________________________________________________________________
2、 蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大伙明白，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
假如我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必定乘机来打我们。
我因此避着廉将军，为的是我们赵国啊！
”
_______________________________________________________________________________
【三】片段阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，明白秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，抓紧是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要进行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了进行典礼的日期。
1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。
2、 画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。
3、 在括号中的词换个意思相近的词，那个词是________。
4、 蔺相如要秦王进行一个隆重典礼的缘故有二：
一是_________________，二是__________________。
《草船借箭》
【一】经典回忆
《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《 》。
你还明白这本书中的哪些故事？
______________________________。
课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干，以_________________为由想致诸葛亮以_______，结果诸葛亮_______完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。
【二】按要求填表
人物
身份
给你的印象
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
【三】片段阅读
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船差不多靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“假如曹兵出来，如何办？
”诸葛亮笑着说∶“雾如此大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头朝西，船尾朝东”是为了___________________，
升级会员 