《语音教程》教学大纲资料.docx
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《语音教程》教学大纲资料
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教学大纲
课程在专业中的地位与其他课程的关系总课时学 其 分他必修课对专业培养目标定的实现起课程基础作用 为其它课程的学习打好基础72位课程知识培养目标能力培养目标熟练、准确的说好普通话。
熟练、准确说好普通话。
目标素质培养目标熟练、准确说好普通话。
采用互动式教学方法，通过纠正、带读等教学方法与手段技术与手段方法设计形式，鼓励和引导学生敢说话、说准普通话，养成说普通话的习惯。
视频、音频、制作教学课件；演讲比赛。
作业 参考书活动朗读比赛演讲比赛其他课后学习1、准确说好普通话播音员、主持人2、应对各种情况，学会说话，与人交流。
设计训练手册。
培养与人交流的能力第2页共22页
2
1、开口说普通话知识考核2、要点3、说准确普通话自信、礼貌的用普通话与人交流1、开口说普通话能力考核2、要点说准确普通话3、自信、礼貌的用普通话与人交流考核1、说准确普通话设计素质2、与人交流无障碍。
考核要点3、与人交流的礼仪。
考核形式笔试口试论文设计竞赛其他√成绩评定考试√考查√作业出勤期末其他√√30%10%50%10%使用教材：
《呼叫中心语音教程》自编教材选用教材参考教材：
1、王璐,《播音员、主持人训练手册》,中国传媒大学出版社课程创新综述第3页共22页
3
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
教学课时分配章节名称第一章声母第二章韵母第三章声调第四章音变合计课时
课时安排理论课时实践课时10101010728888课程内容及要求
目录
第一部分课程介绍
一、课程性质与教学要求二、课时安排
第4页共22页
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第二部分课程内容第一章声母第二章韵母第三章声调第四章音变
第三部分教学环境要求
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
所以教室需要多媒体、以及教学视频和声频资料配合教学。
第一部分 课程介绍一、课程性质与教学要求
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
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把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
二、教学课时安排：
72课时第一章声母 18课时第二章韵母 18课时第三章声调 18课时第四章音变 18课时
第二部分 课程内容第一章声母
教学目的与要求：
发准以下音节
b——双唇不送气清塞音p——双唇送气清塞音m——双唇浊鼻音f——唇齿清擦音d——舌尖中不送气清塞音t——舌尖中送气清塞音n——舌尖中浊鼻音l——舌尖中浊边音g——舌根不送气清塞音k——舌根送气清塞音
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6
h——舌根清擦音j——舌面不送气清塞擦音q——舌面送气清塞擦音x——舌面清擦音
zh——舌尖后不送气清塞擦音ch——舌尖后送气清塞擦音sh——舌尖后清擦音
重点与难点：
1、送气音和不送气音的分辨2、平舌音与翘舌音的分辨3、翘舌音与舌面音的分辨4、舌面音的分辨
5、舌尖前音的分辨z、c、s6、唇齿音f和舌根音h的分辨7、鼻音n和边音l的分辨
教学时数：
18课时教学内容：
1、双唇阻b、p、m2、唇齿音f3、舌尖前阻z、c、s4、舌尖中阻d、t、n、l
第7页共22页
7
5、舌尖后阻zh、ch、sh、r6、舌面阻j、q、x7、舌根阻g、k、h
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
第二章韵母
教学目的与要求：
发准以下音节
a、o、e、ê、i、u、¨1、-i（舌尖前原音韵母）、-i（舌尖后原音韵母）、er（卷舌韵母）
ai、ei、ao、ou
ia、ie、ua、uo、¨1eiao、iou、uai、uei
an、en、ian、in、uan、uen、¨1an、¨1n（8
个前鼻音韵母）
ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong（8
个后鼻音韵母）
重点与难点：
i、ü 意见—遇见容易—荣誉
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8
ie、üe 切实—确实蝎子—靴子ian、üan颜色—原色潜力—权利in、ün 印书—运输通信—通讯
教学时数：
18课时教学内容：
a 不圆唇元音
软腭上升，前舌面下降，口腔打开，下巴松弛o 后半高圆唇元音
舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边微卷，舌中部凹进双
唇收敛，嘴角略撮。
e后半高不圆唇元音唇稍向两嘴角展开。
i前高不圆唇元音
舌位最前最高，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前舌
面上升接近硬腭，舌高点靠前。
U后高圆唇元音
舌位最后最高，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面上升接近软
腭，嘴向前撮。
ü前高圆唇音
唇圆成扁平形小孔，双唇聚拢，两嘴角撮起，没有
u圆。
第9页共22页
9
er舌尖中不圆唇卷舌元音
口腔在半开半闭之间，舌尖卷起，对着硬腭。
自称音节。
二合前响复韵母
ai前响复韵母a
处于略前、高的位置，口腔开度小。
a清晰响亮，i气短较弱，避
免偏前。
ei前响复韵母
与
e不是同一音位。
舌高点略偏后。
前亮后弱。
ao前响复韵母a
音靠后，舌位较高;o发音稍低，嘴唇略圆。
后音前发。
ou前响复韵母o
舌高点略后略高，舌尖接近下齿背，舌位在e稍后处，舌根隆起。
发音较短。
ia 后响复韵母
a的舌位较高，口腔开度比单发时稍闭，i舌位稍降，口腔稍开。
ie后响复韵母
又作
ê。
前舌面略向硬腭上升，舌位半低，不圆唇。
i短e长。
ua后响复韵母a
的口型比单发时稍圆，口腔稍开，舌位稍降。
U的口型稍开，舌位
稍降。
U短a亮。
uo后响复韵母
第10页共22页
10
o比单发时口腔稍闭，唇形稍圆。
uo里的u比单发时唇形略大，u
轻短,o响长。
打开口腔，避免发成单韵母。
üe后向复韵母e
也记作ê，ü短ê长。
注意ü音的撮口。
打开口腔。
三合中响复韵母
iao中响复韵母a
舌位稍高且唇形略高，i与上颚接近甚至稍有摩擦，a响亮，i
轻短，O发的响亮。
iao发音唇形舌位变化较大。
iou中响复韵母o
音后舌面向软腭升起，唇形是圆的。
U表示元音活动的方向，注
意口腔开度和u的唇形。
uai中响复韵母u
发的轻短，a发的响亮，变得稍圆。
最后趋向i的部位。
唇形舌位
变化较大。
uei中响复韵母
舌位从后先降后升，前舌面向硬腭上升，不圆唇。
韵尾
i表示元音
活动的方向。
前鼻音韵母
an前鼻音韵母a
音靠前，前底不圆唇元音。
不要忽视辅韵母n.
en前鼻音韵母
第11页共22页
11
e的舌位靠前，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出。
归
音在鼻辅音n上。
ian前鼻音韵母
i
轻短。
a较前较高。
往返动程要宽，活动范围稍大。
in 前鼻音韵母舌尖抵住下齿背发出
i音，然后舌尖上举盯住上齿龈，同时软腭下
降，气流从鼻腔流出。
i的开口度要适当扩大，以增加声音的圆润度。
uan前鼻音韵母
a
的舌位比单发时靠前，a为前底不圆唇元音，u的口型比单发时稍
圆。
uen前鼻音韵母
先发
u音，舌头抬高接近软腭，圆唇，u发的轻短。
紧接着，舌尖
前伸抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。
e是过度音，记成-un。
üan前鼻音韵母
ü
短。
a的舌位比单发时偏高，略在中部。
ü的舌位较高且靠前。
唇形较圆。
撮口圆唇。
ün前鼻音韵母先发圆唇撮口
ü，唇形没有单发时那么圆，舌面接近硬腭。
紧接着
舌尖前伸抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出，舌面不要升的太高，避免摩擦噪声。
后鼻音韵母
ang后鼻音韵母
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a靠后,为后低不圆唇元音。
a的开度较单发时大。
eng后鼻音韵母e
的舌位偏前切低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气
流从鼻腔流出。
增加响度，口腔开度。
ong
后鼻音韵母
舌根接触软腭，口腔通路封闭，发出鼻音。
iang后鼻音韵母韵母的发音动程较宽，a
的唇形稍扁。
ing 后鼻音韵母
舌面接近硬腭先发
i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭。
气流从鼻腔流出。
uang后鼻音韵母发音动程较宽，a
的唇形较圆。
ueng 后鼻音韵母u
要发的轻短，接着发eng，别发成唇齿音。
只能发在零声母音节中。
iong 后鼻音韵母i
唇形扁趋圆，接近于ü。
与j、p、x组合时，开口就要撮口。
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
第三章声调
第13页共22页
13
教学目的与要求：
发准以下音节
阴平第一声－阳平第二声／上声第三声∨去声第四声\\
重点与难点：
发准第一声和第三声。
教学时数：
18课时教学内容：
阴平第一声－
阴平的特点
音高最高。
发音在起音之后略高一点，末尾稍有降的趋势，首尾差
别不大。
发音时气息压力较大，注意气息的平稳。
阳平第二声／
阳平的特点
从中高音升到高音。
发音起调略高，气息较弱。
发音后逐步上移。
压力逐渐增强，达到阴平一样的高度。
往高音走时下腹用力，不要挤压。
直接上升不要拐弯曲线上升。
上声第三声∨
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14
上声的特点
气息降时要稳定，升时要加强。
不要有折起的硬拐弯感觉。
去声第四声\\
去声的特点
发音后直落到最低度，注意要控制气息。
去声发音最短，起调要高，迅速下降，干脆不拖沓。
声调
阴阴
参加西安播音工兵拥军丰收
阴阳
资源坚决鲜明飘扬新闻编排
阴上
批准发展班长听讲灯塔生产阴去
庄重播送音乐规范通信飞快阳阴
国歌联欢革新南方群居农村阳阳
直达滑翔儿童团结人民模型阳上
华北黄海遥远泉水勤恳民主阳去
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15
豪迈辽阔模范林业盘踞局势
上阴
指标统一转播北京纺织整装
上阳
指南普及反常谴责讲完朗读
上上
古典北海领导鼓掌广场展览
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
第四章音变
教学目的与要求：
发准音变中的儿化、变调，重点与难点：
儿化、变调。
教学时数：
54课时教学内容：
1、轻声
1、阴平、阳平后面的轻声读中调3度天上妈妈包子功夫
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吃了先生舒服风筝轻声练习
2、上声后面轻声读半高调4度手上小的我的本子好了想着改了总的想过起来
3、去声后面轻声读低调
1度
地上月亮胖子坏了吓着碰上换下掉下大夫告诉弟弟壮实
4、语气词：
吧吗呢啊轻读去吧！
走吗？
怎么呢？
说啊！
5、助词:
的地得着了们轻读我的慢慢地好的很拿着走了我们6、名词后缀：
子儿头
桌子 女儿 后头
7、量词：
个
三个
8、方位词家里桌上地下9、趋向动词
回来出去跑出来走出去
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10、重迭动词末一个音节
看看 说说 写写
11、作宾语的人称代词
请你叫他
12、迭字名词和重迭名词不一样，迭字名词第二个音节读成轻声
爸爸 姐姐 妈妈
2、儿化训练1、韵母最后音素是
aoeu的，儿化后
只在原韵母后加卷舌动作。
上哪儿 花朵儿腊八儿 唱歌儿山坡儿风车儿 眼珠儿 火炉儿
2、韵尾是
i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。
小孩儿 冒牌儿 宝贝儿
3、韵尾是
n、ng的，儿化时，n、ng前面主要元音变成鼻化元音。
同时加卷舌动作。
被单儿dānr—dār 手绢儿juànr——juàr帮忙儿mángr—már吊嗓儿sǎngr——sǎr板凳儿dèngr——dèr 胡同儿tòngr——tòr
4、主要元音是
i、ü的，要在原韵母后加er.
小姨儿 yir——yier打旗儿 qir——qier金鱼儿 yür——yüer
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18
马驹儿 jür——jüer
5、主要元音是
i的去掉主要元音，在声母后面直接加上er
墨汁儿zhir——zher 吃儿
chir——cher小事儿shir——sher 字 儿zir——zer
带刺儿cir——cer 拔丝儿
sir——ser
3、一七八不的声调变化
1、后字为去声时
一：
一部一定一个人七：
七个七寸八：
八个
不：
不会不去不为利 不为名不怕苦不怕死
2、后字为非去声时
一年一本一般化不同意不好不多不高
3、单念句尾读原调
一 友谊第一统一全国第一五一不 我不不4、夹中间念轻声
一 看一看想一想说一说
笑一笑试一试
不 好不好行不行来不来
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差不多拿不动了不起4、词的轻重格式
1、单音节词没轻、重问题，严格按它的字调去读。
2、双音节词
中重格式 前轻后重
人民、大会、广播、刻苦、革命、动员、年轻重中格式 前重后轻 斗争、柔和、突然、责任
重轻格式 前重后短、弱 弟弟、去吧、拿来、出去
3、三音节词
中中重格式：
共产党、东方红、国务院北京人习惯读成中轻重，易吃字，语义不准
中重轻格式：
打拍子、小姑娘、捏起来、站不住重轻轻格式：
飞起来、投进去、哗啦啦、乐呵呵4、四音节词中重中重格式：
儿童广播友谊第一安居乐业并驾齐驱标点符号百炼成钢昂首阔步中轻中重格式：
高高兴兴嘻嘻哈哈不好意思拉拉扯扯5、变调
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1、阴平，阳平，去声音节，当后面不是轻声音节时，前面一个变得稍低点，短点。
天天、科学、军队等前面音节55变44.
南京、红旗、同志等前面音节35变34.
斗争、大门、话剧等前面音节51变42.
2、上声加阴平、阳平、去声，上声变“啊！
”a，祖国，我的母亲。
阴平调好好干！
阳平调你怎么说出这样的话？
上声调大点声儿，我听不见哪！
去声调我明白了。
3、上声和上声相连，前面一个变直上
24，听起来像阳平，但并非
是阳平。
他呀！
你快说呀！
必须先把敌人的碉堡攻破呀！
你说什么呀！
你写呀！
提高警惕呀！
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快回去呀！
4、三个上声连读，前面两个变直上
24.
5、重迭形容词的第二个音节，在口语中变阴平，广播中尽量少变或
不变。
6、语气词“啊”的变化
2、“啊”前面音节的韵母或韵母的尾音是
a、uo、o、e、ê、i、ü时，一般发“yā”音。
3、“啊”前面的韵尾和尾音是“n”时，一般发
“na”音。
4、“啊”前面音节的韵母的尾音是“ng”时，一般发“nga”5、“啊”前面音节的韵尾或韵母的尾音是
ao*、u时，一般发ua音。
6、“啊”前面音节的韵母是-i时，一般发7、“啊”前面音节的韵母是-i时，一般发
ra音。
za音。
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
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