权利义务伴我行学案.docx
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权利义务伴我行学案
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
1.1人民当家作主的国家
【课前使用说明】
1.课前预习、自主学习：
结合学习目标和学案，自学课本P4-7页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：
组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
1.知识目标：
我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
2.能力目标：
正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.情感态度和价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别
【知识链接】
“你知道整个国徽图案体现了什么吗？
”
国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明：
说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
“人民与公民是一回事吗？
”“在押犯人是不是公民？
他们能否享有公民权利？
”
人民——政治概念，与其相对应是敌人；（人民包括哪些人？
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其它社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
哪些人不属于人民？
极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。
不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
【学习流程】预习填空：
1.我国是工人阶级领导的 为基础的的社会主义国家。
2.公民权利指的是 ，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于 规定的公民权利，是公民 、 的权利，所以被称之为公民的基本权利。
3.人民是的政治概念，公民是 ，指的是 的人。
4.我们享有的权利需要来自 、 、及他人的保障，其中最重要、最有效的是 。
5.我国通过建立以 为核心、以 和 为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6.立法保障，就是
，运用加以维护；
司法保障，是指通过
，保障公民的权利。
从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。
活动一：
请介绍国徽图案的含义。
你知道我们的国家性质是什么吗？
活动二：
第5页插图“上述情景表明了什么？
”
活动三：
请区别“人民”和“公民”两个概念。
（至少说出2个方面）
活动四：
教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？
”
活动五：
案例分析P7，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别
【学习小结】完成本节课思维导图。
【达标检测】单选题：
1.下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是（）
A.被剥夺政治权利的中国公民
B.拥有中国国籍的外国人
C.工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者
D.敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
2.我国公民的权利保障体制的核心是（）
A.中华人民共和国刑法 B.立法保障
C.中华人民共和国宪法 D.司法保障
3.为完成语文老师的古诗听写任务，在中午午休时，王琳同学在宿舍里大声朗诵古诗，舍友多次提醒，她却说：
“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”。
王琳同学的观点是（）
A.错误，因为公民不得滥用权利和自由
B.正确，因为公民的权利和义务具有一致性
C.错误，因为她侵犯了舍友的隐私权
D.正确，因为我国公民享有受教育的权利
4.下列属于我国公民的基本权利是（）
①平等权②姓名权③宗教信仰自由④荣誉权⑤隐私权
⑥依法纳税⑦人身自由权利⑧保守国家秘密⑨政治权利和自由
A.②④⑤⑦B.①③⑦⑨C.①②⑥⑦D.③④⑦⑧
5.我们享有的权利需要来自家庭学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。
其中最重要、最有效的保障是（）
A.立法保障B.社会保障C.法律保障D.学校保障
6.任何享有宪法和法律规定的权利，同时必须忠实履行宪法和法律规定的义务。
忠实履行义务表现为（）
①只履行法定义务，不履行道德义务 ②法律要求做的，都必须去做
③法律禁止做的都坚决不做
④积极实施法律所提倡的有利于社会进步和发展的行为
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
7.在我国，既是享受权利的主体，又是履行义务的主体的是（）
A.农民B.人民C.公民D.国民
8.下列说法正确的是（）
A.被剥夺政治权利的人不履行任何义务 B.道德义务和法律义务是紧密相联的
C.权利就是义务 D.只享有权利而不履行义务，是法律鼓励做的。
【课后反思】本节课我的收获是：
1.2我们享有广泛的权利
【课前使用说明】
1.课前预习、自主学习：
结合学习目标和学案，自学课本P8----12页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：
组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
知识目标：
我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：
正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】如何正确行使公民权利
【知识链接】“冯某的不文明养狗行为”
在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
有养狗的权利，但要文明养狗。
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等。
你认为文明养狗应注意什么？
文明养狗要注意：
如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
“诬陷别人，属于言论自由吗？
于人于己于社会有什么危害？
”
诬陷别人不属于言论自由。
言论自由不是无限制的绝对自由。
如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。
它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
﹡言论自由要受到法律的两方面限制：
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任
【学习流程】预习填空：
1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。
宪法是公民基本权利的书和书。
2.公民在行使权利时要权利；公民在行使权利时，不得损害____________的、____________的、_________的利益；要在_________允许的范围内行使权利；要以_____ _____方式行使权利。
3.言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不允许的。
具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：
第一，公民不得利用言论自由来_______、______他人；第二，公民不得利用言论自由_______、_______他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
4.如果随意行使其权利，不仅会破坏 稳定，而且 的人还会受到 的惩处。
活动一：
完成教材p8填空（理解我国公民权利的广泛性）
活动二：
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？
其危害是什么？
活动三：
自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？
为什么？
活动四：
阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：
（1）诬陷别人，属于言论自由吗？
（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
从中能得出什么结论？
（在教材中画出关键语句）
活动五：
我国公民可以随意行使游行示威权利吗？
（在教材中画出关键语句）
活动六 ：
教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？
”
【学习小结】总结公民行使权利的原则
【达标检测】
1.某校的午休铃声响过后，八年级
（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。
小亮还在大声朗读英语。
室友提醒他，他确说：
“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。
”小亮的言行主要错在（）
A.没有和同学搞好关系 B.不知道公民依法享有哪些权利
C.在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利
D.不知道未成年人不能享有一切自由和权利
2.李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。
有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。
此事说明了（）
A.将自己的车开回家是错误的 B.李某超越连自己的合法权利的范围
C.李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利 D.李某应该把车还给孙某
3.公民不得滥用权利和自由，而应（）
A.依照个人意愿行使权利 B.依照单位领导的意愿行使权利
C.依照政府官员的指示行使权利 D.依照法律正确行使自己的权利和各项自由
4.材料分析:
大年初二之夜，街上人来人往。
“蹦！
蹦！
”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！
”的一声尖叫。
人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。
“炸伤人了，我们赶快报警。
”她的同伴打了报警电话。
很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。
而放鞭炮者不服气地说：
“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走……”
（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？
（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？
他需要承担什么责任？
【课后反思】本节课我的收获是：
第二课我们应尽的义务
2.1公民的义务
【课前使用说明】
1.课前预习、自主学习：
结合学习目标和学案，自学课本P14-----17页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：
组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
知识目标：
公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；
能力目标：
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
【知识链接】 中学生履行了哪些义务？
A.家庭亲情（道德义务）具有孝敬父母传统的美德，有利于增进父子之间的感情。
导致亲人间关系冷淡、得不到亲人间的温暖和关怀。
B.对人承诺（道德义务）讲信用、讲诚信，能赢得别人的信任和尊敬。
得不到别人的信任和帮助，害人害己。
C.值日劳动（纪律义务）换来舒适、温馨、亮丽的生活学习、环境，增强了集体荣誉感、责任心。
使集体失去亲和力和凝聚力，使个人失去责任心。
D.爱护花草（法定义务）能给后来的其它人参观、欣赏，带来美的享受。
破坏环境的美观、自私自利，把自己的享受建立在别人的损失之上。
“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？
“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的观点也是错误的。
我国公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存，具有一致性，这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务。
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，
我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的
③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
【学习流程】
1.这些义务来自、、、等各个方面。
其中，是宪法和法律规定公民必须履行的。
2.为什么要履行法定义务？
①我们不能只享受权利而不。
对于法定义务，我们必须履行。
②在我国，公民的权利和义务具有。
我们每个人既是享受权利的，又是履行义务的。
③自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
具体包括：
维护_______和全国_________；保守_________；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的____ _、______和______；依法__________和参加民兵组织；__________；等等。
4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________ _，又能够促进整个社会的_________________。
5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
（八荣八耻）
活动一 教材第15页“小珊到底该不该纳税？
”
活动二 教材第16页“小龚的行为体现了什么美德？
活动三法定义务与道德义务的关系：
活动四 教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？
”
【学习小结】完成本节课思维导图
【达标检测】单选
1.我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该（）
A.行使权利不超过合法权利的范围 B.要依法维护自己的一切权益
C.依法行使权利，自觉履行义务
D.凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做
2.作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利,还要积极履行法定义务。
下列属于公民法定义务的是（）
A.在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名
B.王经理年薪达到20万,他自觉去税局申报缴纳个人所得税
C.公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人
D.丹丹拿出自己的压岁钱,买来书本和文具寄给灾区的小朋友
3.贾奇在放学路上捡到一个装有2万元的钱包，他想失主一定很着急，于是一直等到失主领走了钱包后才回家。
下列观点正确的是（）
①他的行为与法定义务无关②他的行为有利于形成和谐的人际关系，促进社会的进步③他没有必要交给失主④他履行了的定义为
A.①②B.②③C.②④D.①④
4.权利、义务和我们生活息息相关。
下列说法中能正确体现公民权利义务关系的是（）
A.两者是不可分割的，权利就是义务，义务就是权利
B.两者具有统一性，享有权利要以履行义务为条件，履行义务才能享有相应的权利
C.两者是相对独立的，没有必然联系 D.权利可以多享受，义务可以少履行
5.班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。
他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级“优秀学生干部”。
以上材料说明了（ ）
A.我们要增强权利观念，依法行使权利 B.我们要增强义务观念，自觉履行义务
C.我国公民的权利和义务具有一致性 D.只要履行义务就能获得荣誉
【课后反思】本节课我的收获是：
2.2忠实履行义务
【课前使用说明】
1.课前预习、自主学习：
结合学习目标和学案，自学课本P18----21页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：
组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
知识目标：
忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
【学习流程】预习填空
1.忠实履行义务的具体要求：
法律________做的，我们________去做；法律_____做的，我们______去做；法律________做的，我们__________不做。
2.对法律所，我们要 做，这是忠实履行义务
的表现。
3.我国法律和社会主义道德互相_________、互相________、互相__________。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所______________的行为，有利于弘扬_________________道德，促进社会主义_____________建设。
4.为了维护公民的，确保国家的，我国法律明确规
定公民实施某些行为。
总之，我们只有做到正确地行使__________，忠实地履行___，才是一个具有高度____________观念和高尚__________的合格公民。
活动一教材第18页“某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
”
活动二 还有哪些行为是法律提倡和鼓励做的行为？
活动三 教材第19页“地理环保小组同学的行为给予我们什么启示？
”？
活动四 请列举法律要求我们必须去做的行为：
列举我国法律禁止公民实施的行为：
活动五教材第21页“我们从贾某、姜某受到法律制裁的案例中得到什么启示？
”
【学习小结】总结公民行使权利的原则
【达标检测】
1.在人们广泛享用计算机网络的同时，我国政府对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。
这主要表明（）
A.权利是技术进步带来的，义务是国家规定的B.公民先享有权利，然后才承担义务
C.公民的权利和义务具有一致性的 D.公民的权利和义务都是政府规定的
2.作为一名八年级的学生，完成规定的学习任务是（）
A.法律鼓励我们做的，我们要积极去做B.法律提倡我们做的，我们要尽量去做
C.法律要求我介J做的，我们必须去做
D.法律允许我们做的，我们可根据个人意愿去做
3.2010年4月的某一天，某市公交车乘务员李某因提醒乘客注意扒手，遭到四名扒手殴打致伤。
当时公交车上挤满了乘客，却无一人伸手相助。
这些乘客的行为（）
①不敢同违法犯罪作斗争，没有自觉自愿地履行道德义务
②是懦弱、自私的表现，应受道德谴责
③没有履行道德义务，应承担法律责任④在客观上纵容和支持了违法行为
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.材料分析阅读《沈芳的一天》，运用所学知识回答问题。
2013年3月15日，早晨6∶00，沈芳吃完早饭，安慰了生病的妈妈，背起书包上学去。
她按着绿灯指示，沿着斑马线穿过十字路口来到学校。
老师告诉她，她写的两篇小说在《微型小说》杂志上发表了，她听了很高兴。
中午，沈芳在学校食堂吃过饭，在回教室的路上，看到几个同学在欺负畲族同学，立即上前制止，并对几个男生批评教育，要求他们团结少数民族的同学。
下午4时，为了配合“3•15”宣传，沈芳所在的普法小组在老师的带领下，走上街头进行了一次法律宣传，解答了消费者提出的有关问题。
放学回家，沈芳路过菜市场，看到市场管理人员在维持市场秩序时态度粗暴，回到家马上写信给工商局，建议工作人员要文明执法。
晚上，沈芳吃完饭，做完功课，给远方工作的爸爸写了封信就睡觉了。
1.在沈芳这一天的活动中，她享受的权利和自由有
2.她履行的义务有：
①普法小组在进行消费者权益保护法宣传过程中，需要完成以下任务。
出两条宣传标语：
②市民：
“前天，我到某商场购买的皮尔•卡丹服装，经鉴定是假冒产品，我该怎么办？
”
请你回答:
③对消费者如何更好地维护自身合法权益进行友情提醒：
3.《沈芳的一天》对你如何做一个合格的小公民有何启示？
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